姚振波

摘要：初中語文與小學(xué)語文相比，基礎(chǔ)知識(shí)增多，學(xué)習(xí)容量加大，學(xué)習(xí)要求提高，學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重。針對(duì)這些問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變思路、掌握學(xué)習(xí)方法，才能提高語文成績。

關(guān)鍵詞：初中語文； 教學(xué)；掌握方法

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0092-01

語文是一門重要的工具學(xué)科，是人類語言的基礎(chǔ)。語文是開放性的，在生活中語文無處不在。要想學(xué)好語文最重要的是培養(yǎng)興趣。那么，怎樣才能更好的掌握語文這門學(xué)科呢？

1.調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)情感

1.1 培養(yǎng)熱愛語言文字的情感。漢語是國語、母語，學(xué)好母語是每個(gè)人的責(zé)任。對(duì)于語言的認(rèn)識(shí)，在法國作家都德的《最后一課》中得到很大的啟示。韓麥爾先生對(duì)法國語言的精辟論述和高度贊美，"法國語言就如同拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙，法國語言是世界上最美的語言——最明白、最精確"。而我說："漢語是世界最美的語言——最豐富、最準(zhǔn)確。"小弗郎士為什么會(huì)從開始討厭分詞、覺得難學(xué)到后來熱愛法語、覺得挺容易學(xué)，這就是他對(duì)法國語言的感情發(fā)生了變化。所以，我們也應(yīng)該對(duì)漢文字有深厚的感情。你只有熱愛語文，充滿熱情，全身心地投入到語文的學(xué)習(xí)中，才會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，才能體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的許多樂趣。

1.2 培養(yǎng)熱愛生活的情感。語文的外延就是生活，永遠(yuǎn)保持一顆健康快樂的心態(tài)。生活中的花草樹木、自然風(fēng)光、人情冷暖、社會(huì)發(fā)展、時(shí)代變遷等都是我們關(guān)注的對(duì)象，對(duì)于生活中的人和事，我們不能不聞不問、漠不關(guān)心。只要你帶著對(duì)生活濃濃的關(guān)愛，那么這一切的花草、樹木、自然風(fēng)光等物體上都會(huì)留下你的烙印，語文就會(huì)在你的頭腦中化為獨(dú)特的感悟。所以我認(rèn)為做個(gè)生活的有心人，就能學(xué)好語文。

1.3 要有熱愛學(xué)習(xí)的情趣?？鬃釉疲?知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"初中生正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，此時(shí)不學(xué)，等待何時(shí)？ "少壯不努力，老大徒傷悲"。課文上那么多的名人、作家，哪一個(gè)不是從小就刻苦功讀，為今后人生打下扎實(shí)基礎(chǔ)。熱愛學(xué)習(xí)不僅能提升自己的品味，還能讓別人敬你三分。

2.堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)精神

一個(gè)國家要想屹立于世界民族之林，就需要具備與時(shí)俱進(jìn)的改革創(chuàng)造精神。一名教師如果想真正在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)高效率也需要時(shí)刻秉持與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念：（1）因?yàn)榻虒W(xué)實(shí)踐證明，教師只有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)精神，才能時(shí)刻鞭策自己不斷前進(jìn)、從而煥發(fā)出自身那源源不斷的教學(xué)靈感和教學(xué)藝術(shù)，給學(xué)生們更多的新鮮感和正能量。

3.活躍學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)自主拓展的學(xué)習(xí)習(xí)慣

從教學(xué)實(shí)際情況來看，學(xué)生對(duì)語文的拓展教學(xué)活動(dòng)是很感興趣的，在自主拓展的過程中積極性也很高，但普遍存在不會(huì)拓展、不知道怎樣拓展的問題。我國學(xué)者龐維國將"自主學(xué)習(xí)"概括為：建立在自我意識(shí)發(fā)展基礎(chǔ)上的"能學(xué)"，建立在學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的"想學(xué)"，建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的"會(huì)學(xué)"，建立在意志努力基礎(chǔ)上的"堅(jiān)持學(xué)"。要讓學(xué)生能夠養(yǎng)成自主拓展學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就需要教師在平時(shí)的教學(xué)過程中加以指導(dǎo)，可以通過以下途徑加以訓(xùn)練：（1）每次拓展活動(dòng)的難度不宜太大，讓學(xué)生通過合作探究能夠完成，使他們樹立"我能學(xué)"的信心。（2）在課堂的拓展活動(dòng)評(píng)價(jià)中，多肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，樹立他們的成就感，達(dá)到主動(dòng)"想學(xué)"的目的。（3）在日常訓(xùn)練中加強(qiáng)方法指導(dǎo)，有針對(duì)性地去完成一些具體拓展任務(wù)，逐步訓(xùn)練能力，達(dá)到"會(huì)學(xué)"的程度。（4）持之以恒，加強(qiáng)督查，循序漸進(jìn)地形成"堅(jiān)持學(xué)"的習(xí)慣。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的感知能力，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)語文、用語文，這樣才能真正達(dá)到提高學(xué)生語文能力的目標(biāo)。

4.走進(jìn)學(xué)生，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

古語云：親其師而信其道。學(xué)生總是樂于上自己喜歡的教師的課，而且聽得認(rèn)真。針對(duì)這一點(diǎn)，教師要有意識(shí)地走近學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

4.1 用心溝通，平等對(duì)話。在師德調(diào)查中，95%以上的學(xué)生最不滿意的是教師與學(xué)生的談話。因?yàn)槿粘９ぷ鞣泵?，能夠與學(xué)生談話的時(shí)間非常少，即便是談話，也經(jīng)常是那些出了問題的學(xué)生，批評(píng)教育居多。然而，學(xué)生需要的談話并不是訓(xùn)話、批評(píng)、教育，而是談心。是教師與學(xué)生之間心靈上的溝通，思想上的交流。通過談心，學(xué)生能了解教師的關(guān)心和鼓勵(lì)，教師也能觀察到學(xué)生內(nèi)心細(xì)微的變化，從而達(dá)到心靈上的共鳴。

4.2 尊重學(xué)生，真誠相待。教師要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不以成績好壞、家庭情況區(qū)別對(duì)待。對(duì)學(xué)生的愛護(hù)，不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上、思想上，還應(yīng)該在生活上、情感上給予關(guān)心。并且，最重要的要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。教師不要永遠(yuǎn)高高在上，給學(xué)生一種距離感和壓迫感，要在生活中做學(xué)生的益友，學(xué)習(xí)中做學(xué)生的良師，給自己定好位，為學(xué)生創(chuàng)造溫馨和諧的師生關(guān)系。這樣，他們才能更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

5.教師要注重自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)提升

語文教師要注重提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，首先要更新觀念，盡快從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育上來。長期以來，教學(xué)圍繞中高考的指揮棒轉(zhuǎn)，而忽視了對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。這一點(diǎn)，值得所有教師深思。為了改變這種現(xiàn)狀，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)為主。這就要求語文教師迅速轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變觀念，打好基礎(chǔ)，積極激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)表。

語文教師要提升自身業(yè)務(wù)素要，另一個(gè)重要的方面就是，要不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)，努力提升自己。改革思想，跟上現(xiàn)代化發(fā)展的腳步。絕不能掉隊(duì)、落伍。只有這樣，才能在教學(xué)過程中做好充足的準(zhǔn)備。

總之，如何提高課堂教學(xué)有效性，如何提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績，如何培養(yǎng)多方面綜合發(fā)展的學(xué)習(xí)型人才，以及如何提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，將是擺在每一位語文教師面前需要長久研究思考的問題。前路漫長，任務(wù)艱巨。我們要在每一次不盡如人意的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，走出一條成功的教學(xué)之路。