李福堂

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0315-02

班主任是班級(jí)工作的組織者、策劃者和實(shí)施者，它決定著學(xué)校工作是否能正常有序地推行。它影響著學(xué)生智力及品格的形成。同時(shí)，班主任工作是教育教學(xué)中一項(xiàng)復(fù)雜、艱苦而有長(zhǎng)期的工作，不是在短期內(nèi)能夠看到效益的。這是由班務(wù)管理的對(duì)象——學(xué)生的性質(zhì)決定的。面對(duì)一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑、思想豐富而又素質(zhì)差異較大的學(xué)生，班主任應(yīng)有四顆"心"，即愛(ài)心、耐心、細(xì)心、和關(guān)心。這樣才能從個(gè)別學(xué)生到一個(gè)班集體，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。管理好班級(jí)，用愛(ài)心培育新人，是我們每位班主任義不容辭的職責(zé)。

1.重視德育教育

德育教育就是班主任工作的重中之重。要想把學(xué)生培養(yǎng)好，千抓萬(wàn)抓，必須先抓德育。

1.1 建立新型師生關(guān)系。多年的班主任工作實(shí)踐使我切實(shí)感受到對(duì)待學(xué)生要充滿誠(chéng)心愛(ài)心。班主任要象"一團(tuán)火"對(duì)學(xué)生滿腔熱忱一身溫暖；要想"一池水"點(diǎn)點(diǎn)雨露滋潤(rùn)心田；要想"一盞燈"照亮道路指引航程。由于我的專(zhuān)業(yè)特殊教 音樂(lè) ，上課與學(xué)生接觸少，不利于掌握學(xué)生情況。我想方設(shè)法克服困難，擠時(shí)間，有空就深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生情況，逐步掌握每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)。教師在問(wèn)寒問(wèn)暖的同時(shí)，更重要的是在孩子心間播撒愛(ài)的種子。在班級(jí)工作中我注重啟發(fā)引導(dǎo)教育感化尊重愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，不歧視任何人。樹(shù)立"只要努力，每個(gè)人都能成才"的思想。大膽鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，優(yōu)化他們的自我意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)自己管理自己，自我管理的意識(shí)在班級(jí)中逐步形成。當(dāng)然也有違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)，當(dāng)有的同學(xué)管不住自己時(shí)，會(huì)在其他同學(xué)善意的提醒和老師的暗示后，馬上收斂，自覺(jué)反省并改正。我總是和氣的語(yǔ)言談心，形象的暗示，沒(méi)有責(zé)備埋怨，長(zhǎng)此以來(lái)，班里形成了民主、友好、和諧的氣氛。我班有一名女生，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，胸?zé)o大志，片面追求吃喝玩樂(lè)，但由于家長(zhǎng)工作忙，疏于管教和照顧，對(duì)自己的孩子改過(guò)自新，失去信心。但強(qiáng)烈的愛(ài)心和責(zé)任心，使我下決心把孩子的心帶回課堂，我深信，偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，我從生活上體貼關(guān)心她，慢慢感化她，逐漸培養(yǎng)感情。有時(shí)也結(jié)合她身邊的小事，感化影響她，并及時(shí)觀察她的動(dòng)向。循序漸進(jìn)。使她振奮精神從頭做起。通過(guò)細(xì)致入微的思想工作這名學(xué)生不僅改掉了不良習(xí)慣而且把精力用于學(xué)習(xí)，并以理想成績(jī)考入了正式中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。而且年年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生。在這樣的班級(jí)體中，學(xué)生可以做到自重、自愛(ài)、自信、自覺(jué)。充分發(fā)揮每個(gè)人的積極性。"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"。

1.2 抓集體主義教育，實(shí)現(xiàn)班級(jí)體共同進(jìn)步。在長(zhǎng)期的班主任工作中，我 總結(jié) 出"只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育"。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)我除了進(jìn)行常規(guī)的教育以外，通過(guò)主題班會(huì)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)性，引導(dǎo)他們展開(kāi)討論。如：在"新學(xué)期、新班級(jí)、新形象"的主題班會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，討論熱烈。有的同學(xué)說(shuō)："邁進(jìn)初中大門(mén)首先要給老師留個(gè)好印象，好形象，要充分發(fā)揮自身的能動(dòng)性，盡早適應(yīng)中學(xué)生活。"還有的同學(xué)說(shuō)："要樹(shù)立班級(jí)形象，就要從自身抓起，做什么事都要從集體出發(fā)，不能給班級(jí)體抹黑，全班同學(xué)應(yīng)該齊心合力，為共創(chuàng)良好的班級(jí)體努力。"同學(xué)們的思想問(wèn)題解決了，大家心往一處想，勁往一處使。幾十名學(xué)生形成了一個(gè)充滿凝聚力，向上氣氛的班集體。

2.轉(zhuǎn)換角色，加強(qiáng)信息源控制

面對(duì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的產(chǎn)物――各類(lèi)移動(dòng)終端以及網(wǎng)絡(luò)等造成的"網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)"、"上網(wǎng)成癮"、"信息污染"等問(wèn)題，首先老師要積極轉(zhuǎn)變角色，以朋友式的平等身份與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，走進(jìn)學(xué)生的心靈，仔細(xì)幫他們分析長(zhǎng)期玩游戲、聊天會(huì)產(chǎn)生哪些不良影響，積極與學(xué)生溝通，了解他們的興趣所在，針對(duì)學(xué)生的各種困難進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，轉(zhuǎn)移他們不良的網(wǎng)絡(luò)興趣點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)。其次，老師要提高自身信息素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息源的控制，積極探索網(wǎng)絡(luò)中的積極因素，如有益于學(xué)生學(xué)習(xí)的科普網(wǎng)站以及文學(xué)網(wǎng)站等，凈化網(wǎng)絡(luò)信息源。第三，班主任要采取有力的措施（如開(kāi)展手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)使用的主題班會(huì)、辯論會(huì)等）強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各類(lèi)移動(dòng)終端與網(wǎng)絡(luò)使用的控制能力，積極加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提高學(xué)生辨別各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用移動(dòng)終端與網(wǎng)絡(luò)，從而為學(xué)生正確人生觀與價(jià)值觀的形成營(yíng)造良好的氛圍。第四，班主任要及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，建議家長(zhǎng)放下對(duì)孩子上網(wǎng)的成見(jiàn)，與學(xué)生一同上網(wǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與監(jiān)督。

3.強(qiáng)化與家庭的交流，實(shí)行家校合作

新時(shí)期，為提高班主任管理工作效率，與家庭的有效溝通必不可少。作為初中班主任而言，要及時(shí)與學(xué)生家庭進(jìn)行溝通與交流，積極探討家庭與學(xué)校、班級(jí)的聯(lián)合管理方式，形成對(duì)學(xué)生教育管理的合力，對(duì)學(xué)生的日常不良行為進(jìn)行積極地糾正，從而實(shí)現(xiàn)高效的管理。在管理實(shí)際工作中，班主任可以通過(guò)不定期與家長(zhǎng)訪談、定期與家長(zhǎng)進(jìn)行電話交流或召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、建立與家長(zhǎng)溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立起與家長(zhǎng)的對(duì)話機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生家庭與學(xué)校、班級(jí)的聯(lián)系，對(duì)于學(xué)生"跳墻頭、上課期間滯留宿舍、睡覺(jué)、校園游逛"等不良行為進(jìn)行聯(lián)合管理，從而提高班主任管理工作效率，促進(jìn)班主任管理工作有效展開(kāi)。

4.加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展

4.1 強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)。首先，班主任要采取措施積極營(yíng)造一個(gè)愉悅、平等的情感氛圍，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，積極為學(xué)生創(chuàng)造交流以及心理吐露的機(jī)會(huì)，從學(xué)生的心理實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)化與學(xué)生的情感交流，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，保障心理健康發(fā)展。其次，班主任要善于運(yùn)用激勵(lì)方法，積極發(fā)掘與贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立起自信心，提高其面對(duì)挫折的能力，避免學(xué)生價(jià)值觀念出現(xiàn)偏離。第三，要善于運(yùn)用寬容的態(tài)度與眼光面對(duì)學(xué)生在日常生活中所犯的錯(cuò)誤，并對(duì)其進(jìn)行積極地引導(dǎo)與糾正，從而使學(xué)生心理健康發(fā)展，為學(xué)生形成正確的價(jià)值觀與人生觀營(yíng)造健康的環(huán)境與氛圍，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。

4.2 強(qiáng)化學(xué)生的法制教育，提高其法制意識(shí)。一方面，學(xué)校要對(duì)《思想品德》課引起高度的重視，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的法制教育與德育，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，幫助學(xué)生樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，提高其遵紀(jì)守法的自覺(jué)意識(shí)，減少校園違紀(jì)等不良現(xiàn)象產(chǎn)生。另一方面，班主任平時(shí)要多與"問(wèn)題學(xué)生"進(jìn)行溝通與交流，并積極開(kāi)展各種法制教育活動(dòng)，如組織學(xué)生開(kāi)展模擬法庭等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，自覺(jué)約束自身的行為，提升班主任管理工作效率。