張艷麗

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0377-02

泰戈?duì)栐?jīng)說過："果實(shí)的事業(yè)是尊重的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。"帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師這一職業(yè)的崇拜，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)。從教以來，我愛崗敬業(yè)、勤學(xué)多問，努力提高自身的素質(zhì)，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，在小小的三尺講臺上認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐著我的生命歷程。

"天天公開課、人人公開課、校校公開課"活動(dòng)的開展，猶如春日里的細(xì)雨滋潤著我這棵小樹茁壯成長。它又如一顆火種，不僅照亮了我教育教學(xué)的方向，也點(diǎn)燃了我對工作的不懈追求和熱愛。通過"三公開"活動(dòng)，我不但聽取了我校教師以及其他優(yōu)秀教師的公開課，還很好的上了公開課，提高了我的教育、教學(xué)水平，開闊了我的視野。每一次的公開課，都讓我享受著課堂帶給我的那份快樂，讓我在不斷的感悟和歷練中，逐漸成長。

1.在聽課、評課中成長

"三公開"活動(dòng)的開展，給我提供了更多聽課、評課的機(jī)會。多聽別人的課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取將上課教師的講課精華吸收為自己所用，爭取最充分地講好自己的每一節(jié)課。聽每一位教師的課都讓我收獲頗多，從老教師的沉著穩(wěn)重，中年教師的機(jī)智銳敏，年輕教師的朝氣蓬勃中我深深感受到教師的魅力是那樣的無止境。通過相互了解和學(xué)習(xí)，我從他們身上學(xué)到了很多教學(xué)方法，豐富了知識，也學(xué)會了處理問題的方式。有時(shí)我們會就共同關(guān)注的問題相互探討，這對我的成長有很大的幫助。在相互的評課中，我們樹立了新的的理念，貫徹了以"學(xué)"定"教"、以"評"促"教"的原則，這也使我的教學(xué)水平不斷得以提高。

2.在展示、鍛煉中提高

"三公開"活動(dòng)為我搭建了一個(gè)展示自己、提高自己的平臺。年組教研、校本教研、教學(xué)比賽活動(dòng)我都積極參加。記得第一次上公開課講的是《十幾減九》，我學(xué)著老教師的樣子精心準(zhǔn)備著，這節(jié)課雖然能夠抓住"破十法"來教學(xué)，但是并沒用注重說理訓(xùn)練，而且習(xí)題量也不夠。課下我認(rèn)真聆聽了領(lǐng)導(dǎo)和教師的細(xì)致點(diǎn)評，加上自己的課后反思找出自己的不足并進(jìn)行改正。在第二次公開課《兩位數(shù)退位減》的教學(xué)中，我在準(zhǔn)備時(shí)反復(fù)演練、試講，直到滾瓜爛熟。這節(jié)課重視學(xué)生的說理，訓(xùn)練學(xué)生的思維，面向全體，受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

在上每一節(jié)課之前，我都認(rèn)真鉆研教材，琢磨教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境。我要抓牢這一課時(shí)的重難點(diǎn)，以此為突破口，為學(xué)生們搭建展示的舞臺。自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)是我課堂上必不可少的環(huán)節(jié)，力求知識讓學(xué)生自己學(xué)會。為了達(dá)到這個(gè)目的，在獨(dú)立自學(xué)環(huán)節(jié)我把知識提煉成問題以自學(xué)指導(dǎo)的形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；在交流匯報(bào)環(huán)節(jié)順學(xué)而導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，思維能力；在當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)多種形式，不同層次的練習(xí)題，力求學(xué)生在掌握方法的基礎(chǔ)上形成技能。在小組合作學(xué)習(xí)中孩子們找到了自己的位置，發(fā)揮自己的長處。學(xué)生積極參與公開課活動(dòng)中，學(xué)習(xí)興趣比以前更濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度比以前更端正。記得第一節(jié)公開課的時(shí)候，我班來了20 多名老師聽課。孩子們看見來這么多老師，高興極了！都想好好的表現(xiàn)自己給大家看。課上學(xué)生回答問題聲音洪亮，連平時(shí)最淘氣的孩子都一直認(rèn)真的聽課。

每一次公開課，都是自己教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的展示，不僅鍛煉了自己，也使我對如何把握教材、如何把握學(xué)生、如何設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)越來越清晰，促使自己對教學(xué)更加精益求精。在校領(lǐng)導(dǎo)的栽培和同年組教師的幫助下，我的成長可以說是突飛猛進(jìn)的： 2011年我執(zhí)教的《可能性》一課在鐵嶺市青年教師教學(xué)評比活動(dòng)中獲得了二等獎(jiǎng)；2013年我執(zhí)教的《找規(guī)律》一課被評為縣數(shù)學(xué)科示范課；《四邊形的認(rèn)識》一課也受到了教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的好評。

3.在反思中走向完善

"天天公開課、人人公開課、校校公開課"活動(dòng)讓我在反思中走向完善。在每一節(jié)課后，在領(lǐng)導(dǎo)和其他老師評課之后，我都會對自己課堂教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的反思，對備課、教學(xué)過程進(jìn)行全面的總結(jié)，對教學(xué)中存在的不足找出原因，并及時(shí)采取改進(jìn)措施。對教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)、長處繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。長時(shí)間的堅(jiān)持，不僅進(jìn)一步挖掘了我的潛能，也使我的教學(xué)形成了自己的風(fēng)格。只有在教學(xué)中不斷地實(shí)踐、反思，才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)和智慧。

"三公開"活動(dòng)留給我的不僅是精彩的課堂、同事們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、恰如其分的評價(jià)、樸實(shí)扎實(shí)的課堂風(fēng)采，而是自己與他們之間的差距。這種差距不僅僅是教學(xué)上的跨越，更重要的是教育理念、思考方式的跨越。因此我們要反思自己的課堂，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，讓課堂充滿靈性，讓課堂充滿智慧，提升自己的教學(xué)能力。多讀書，多研究，多深入，多反思，唯有這樣才能使"三公開"活動(dòng)落到實(shí)處，使弱者變強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)。

我相信在"天天公開課、人人公開課、校校公開課"活動(dòng)中我的成長會與日俱增。我要發(fā)自內(nèi)心地說："謝謝公開課！" 在今后的工作中，我將以"三公開"活動(dòng)為契機(jī)，趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌！