黃小英??

在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)中，都親歷了計(jì)算的生活實(shí)踐，也使孩子明白生活離不開(kāi)計(jì)算，而計(jì)算能力又是一項(xiàng)最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)能力，對(duì)于數(shù)的計(jì)算又貫穿于數(shù)學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，因此，培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力是非常重要的。基于計(jì)算本身的特點(diǎn)，要克服粗心、算理、口訣不熟等因素的干擾，所以，對(duì)孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，才會(huì)出效果。

一、出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤的原因

1.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面。

數(shù)學(xué)知識(shí)都是層層遞進(jìn)的，章節(jié)與章節(jié)是環(huán)環(huán)相扣的，知識(shí)是如同階梯一樣，一步一步的提高，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能就處在很重要的位置，如果這里沒(méi)有掌握好，那后面的學(xué)習(xí)將一頭霧水。

首先，要理解算理，必須理解加減乘除法的意義。然后，在課堂教學(xué)中要采取學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦，主動(dòng)參與探究學(xué)習(xí)，老師只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引導(dǎo)。最后，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，正確理解并掌握計(jì)算的算理。而回家后家長(zhǎng)要讓孩子復(fù)述一下算理，再進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

2.心理方面。

在孩子自我分析原因時(shí)，比較容易犯的錯(cuò)誤有“題目看錯(cuò)抄錯(cuò)”，“書(shū)寫(xiě)潦草”，“列豎式時(shí)數(shù)位沒(méi)對(duì)齊”，“計(jì)算時(shí)不打草稿”，“做作業(yè)時(shí)思想不集中”等。然而，發(fā)生這“粗心”這種情況的原因有兩個(gè)方面：一是現(xiàn)階段的兒童的生理、心理發(fā)展還不夠成熟；另一方面是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.非智力因素方面。

非智力因素主要包括：自我概念、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志等方面。自我概念是人類(lèi)對(duì)自己的穩(wěn)定認(rèn)識(shí)。自我概念包括：自信心、自尊心、自我價(jià)值觀念等要素。自我概念是非智力因素的核心成分，它對(duì)活動(dòng)起著動(dòng)力調(diào)節(jié)的作用。自我概念對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，與學(xué)習(xí)成績(jī)有密切的關(guān)系。積極的自我概念是學(xué)習(xí)成功的第一要素。

二、采取有效地措施

1.掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，提高孩子的心算能力。

緊抓20以內(nèi)的加減法，乘法口訣表，100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)這些基本功的訓(xùn)練，通過(guò)這些訓(xùn)練，孩子的計(jì)算能力就會(huì)準(zhǔn)確、迅速。另外，還有一些常用的數(shù)據(jù)，孩子必須牢記。

2.培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題的習(xí)慣。

對(duì)于題型較難的題目，一定要強(qiáng)調(diào)不能讓孩子提筆就算。要讓孩子先觀察題目有什么特點(diǎn)，是否可以簡(jiǎn)便運(yùn)算；再想一想運(yùn)算法則，一步一步做。對(duì)于題型較易的題目，一定要強(qiáng)調(diào)孩子在計(jì)算的過(guò)程中一定要細(xì)心，仔細(xì)。

3.加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

口算是筆算的基礎(chǔ)，口算的熟練程度直接決定著筆算的速度和準(zhǔn)確性。為了使學(xué)孩子在口算的過(guò)程中，不感到單調(diào)乏味，家長(zhǎng)要經(jīng)常改換口算形式。通過(guò)多種形式、不同角度對(duì)孩子進(jìn)行口算強(qiáng)化訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。此外，口算訓(xùn)練要針對(duì)孩子的計(jì)算薄弱環(huán)節(jié)，多出這方面的口算題讓孩子進(jìn)行練習(xí)，切實(shí)提高口算訓(xùn)練的質(zhì)量。

4.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）培養(yǎng)孩子打草稿的習(xí)慣。在計(jì)算時(shí)，大多數(shù)孩子不喜歡打草稿，這是不好的計(jì)算習(xí)慣。這種不良習(xí)慣形成的原因是小學(xué)階段低年級(jí)的計(jì)算主要以口算為主，解決問(wèn)題也比較淺顯。孩子很少需要打草稿，因此也體現(xiàn)不出打草稿的重要性，但到中高年級(jí)，計(jì)算由口算過(guò)渡到列豎式計(jì)算和綜合計(jì)算，解決問(wèn)題也過(guò)渡到需多步分析的復(fù)雜問(wèn)題，這時(shí)小孩子就沒(méi)有這么強(qiáng)的心算能力。針對(duì)這一情況，家長(zhǎng)嚴(yán)格要求孩子必須準(zhǔn)備草稿本，在解題的時(shí)候，要讓孩子在草稿本書(shū)上認(rèn)認(rèn)真真地打草稿，同時(shí)家長(zhǎng)嚴(yán)格督促孩子落實(shí)，這樣，孩子就會(huì)慢慢地養(yǎng)成這一好的習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)孩子檢查、驗(yàn)算的習(xí)慣。孩子每次完成題目的解答，都要求孩子進(jìn)行檢驗(yàn)。試卷寫(xiě)完后要求從第一題開(kāi)始一個(gè)一個(gè)的檢查，爭(zhēng)取改掉錯(cuò)題，發(fā)現(xiàn)漏題。

（3）養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。要求孩子的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)要字跡工整，不能潦草，格式要規(guī)范。題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)的書(shū)寫(xiě)也必須規(guī)范，更要寫(xiě)清楚。數(shù)字間的距離要適宜，草稿上排豎式也要條理清楚，數(shù)位一定要對(duì)齊。書(shū)寫(xiě)潦草，格式混亂，粗心馬虎，都是造成錯(cuò)題的原因。要保證計(jì)算的正確性，就要克服這些不良習(xí)慣，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范、自覺(jué)檢查、隨時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣。我要求學(xué)生在做題時(shí)，精神要集中；書(shū)寫(xiě)時(shí)，數(shù)字符號(hào)要工整，以“提筆即是練字”為宗旨；格式要規(guī)范，以數(shù)學(xué)書(shū)上的例題為樣板；計(jì)算時(shí)要做到“三對(duì)照”和“縱橫檢查”，保證做一步對(duì)一步?！叭龑?duì)照”是一種防止馬虎大意的有效驗(yàn)算方法，具體做法是：從書(shū)上抄到作業(yè)本上時(shí)對(duì)一遍，檢查是否抄對(duì)了。從橫式抄到豎式上對(duì)一遍，檢查豎式上的數(shù)是否抄對(duì)了。豎式計(jì)算后，把結(jié)果抄到橫式上對(duì)一遍，檢查是否抄對(duì)了。

“縱橫檢查”指的是：橫著檢查運(yùn)算順序。豎著檢查數(shù)字和符號(hào)及小數(shù)點(diǎn)。這種檢查方法，最適用于四則混合運(yùn)算式題的自我檢查。利用這兩種方法進(jìn)行自我檢查，既能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并加以改正，還可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)計(jì)算習(xí)慣。計(jì)算題的計(jì)算數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)學(xué)生們經(jīng)常容易看錯(cuò)，也容易忽視對(duì)題目的周密觀察和認(rèn)真分析，盲目地進(jìn)行計(jì)算，就容易使計(jì)算繁難，影響正確率。解計(jì)算題也要和解應(yīng)用題一樣，重視觀察能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)審題訓(xùn)練。

（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。學(xué)生在計(jì)算時(shí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因是多方面的，大致有三種情況：一種是由于某些知識(shí)不理解，學(xué)生在計(jì)算時(shí)并不意識(shí)到是錯(cuò)誤的。另一種是基本口算不熟練，造成計(jì)算失誤。這兩種錯(cuò)誤都是在學(xué)生當(dāng)中存在的。不從計(jì)算方法和口算方面進(jìn)行糾正，錯(cuò)誤就很難更正。另一種錯(cuò)誤是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，例如抄錯(cuò)、看錯(cuò)題目，計(jì)算過(guò)程不符合要求，沒(méi)有驗(yàn)算的習(xí)慣等等。因此，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的一個(gè)重要方面，是平常練習(xí)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

綜上所述，孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)既細(xì)致又復(fù)雜的工作，而它的提高不能只靠一朝一夕，還需要結(jié)合實(shí)際，對(duì)孩子進(jìn)行長(zhǎng)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練。作為一名家長(zhǎng)，我們要培養(yǎng)和提高孩子的計(jì)算能力，就是要堅(jiān)持不懈，腳踏實(shí)地的對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，只有這樣才能逐步取得較好的成果，切實(shí)提高孩子的計(jì)算能力。