施建立

摘 要：體育場地系推行素質(zhì)教育，促進中小學(xué)體育教學(xué)效率提升的保障。然而我國大多數(shù)中小學(xué)，特別是城區(qū)中小學(xué)卻均存在體育場地較小的的現(xiàn)象，此現(xiàn)象的存在嚴(yán)重阻礙了中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升及教學(xué)改革的落實。鑒于此，怎樣科學(xué)地開展體育小場地教學(xué)，切實提高中小學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率便成了當(dāng)前中小學(xué)體育教學(xué)亟待解決的問題。本文以體育設(shè)施的使用及開發(fā)為立足點，提出了諸多切實可行的措施，以更好地促進中小學(xué)體育小場地教學(xué)的有效開展。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)體育 小場地教學(xué) 體育設(shè)施 教學(xué)效率

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）05-0152-01

就目前來看，場地不足給中國絕大部分中小學(xué)體育教學(xué)的實施帶來了非常大的限制。怎樣恰當(dāng)使用現(xiàn)有資源推行體育教學(xué)，切實提高教學(xué)質(zhì)量已然成了當(dāng)今中小學(xué)體育教學(xué)的一大熱點話題。此外，新課改明確指出：新時代體育老師理應(yīng)科學(xué)研發(fā)校本教材，擬定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)規(guī)劃，力求為自身教學(xué)效率的提高奠定扎實的基礎(chǔ)。正因為這樣，所以各中小學(xué)體育老師在實施體育知識傳授的過程中，理應(yīng)合理使用小場地，恰當(dāng)選用多樣化教學(xué)法，同時以本校、本班學(xué)生實際情況為依據(jù)，科學(xué)開發(fā)場地設(shè)施，以有效地推動自身教學(xué)效率的提升。

1 體育設(shè)施的使用及開發(fā)

體育場地及體育設(shè)施屬于實現(xiàn)學(xué)生身體健康及老師教學(xué)質(zhì)量提升的必要前提及有力保障。鑒于國家已然對中小學(xué)體育設(shè)施配備要求展開了明確的界定，因此各中小學(xué)必須以國家規(guī)定為依據(jù)，有規(guī)劃且有步驟的開展體育設(shè)施的配備，并選用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ钥茖W(xué)發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施的作用與潛能。

1.1 將體育器材所具有的功能充分發(fā)揮出來

眾所周知，體育器材通常均擁有多種功能。比方說欄架即可用作跨欄，亦可用作短跑的阻礙物；跳繩即可做繩操，同時也可以做斗智拉繩。因此，在選用體育器材，實施中小學(xué)體育教學(xué)時，理應(yīng)主動變換功能視角及思維方法，如此，我們便能夠發(fā)現(xiàn)常用體育器材的很多新功能。

1.2 自己動手制作簡易器材

由于中國諸多中小學(xué)均存在場地不足的缺陷，所以為了切實提高自身教學(xué)效率，各中小學(xué)體育老師必須以本校實際情況為依據(jù)，自己動手制作一些簡易體育器材，以有效地推動自身教學(xué)的正常進行。部分農(nóng)村學(xué)校可選取將木頭固定在地面上的方式制作體操平衡木；將廢舊棕墊塞在帆布里，再實施縫合的方式制作沙袋等。

2 促進中小學(xué)體育小場地教學(xué)有效開展的方法探究

2.1 科學(xué)安排體育課，提高教學(xué)質(zhì)量

鑒于我國諸多存在場地不足問題的中小學(xué)在實施體育教學(xué)時均會出現(xiàn)由于上體育課的班級較多，各班級間相互干擾的情況。所以為了有效地解決各班級間的干擾，各中小學(xué)理應(yīng)選用科學(xué)安排體育課的方式，促進本校體育教學(xué)質(zhì)量的提升。具體而言，我們可選用的措施通常有如下幾種：第一，學(xué)校在開學(xué)之初編排課表時理應(yīng)先安排體育課，隨后安排別的課程，同時還應(yīng)盡可能地避免將體育課全部放在下午的情況出現(xiàn)，以有效地提升體育場地的使用率；第二，體育老師在擬定教學(xué)規(guī)劃過程中，理應(yīng)詳細(xì)闡述自己在相應(yīng)課時所選用的教學(xué)方式，將使用到的體育器材等信息，如此教研組便可以以所有老師的教學(xué)規(guī)劃為依據(jù)，對場地、器材展開統(tǒng)籌安排，隨后老師再可以以教研組供給的信息為依據(jù)實施備課及教學(xué)。如此不僅能夠有效地防止不同班級、年級在體育教學(xué)中爭搶設(shè)施、場地情況的出現(xiàn)，也更好地促進了體育場地使用率的提升，確保了中小學(xué)體育教學(xué)的有序開展。

2.2 物盡其用，恰當(dāng)安排體育場地

如果學(xué)校存在體育場地不足的缺陷，那么老師們在實施日常教學(xué)時便很難順利開展那些些對場地要求較高的項目。盡管這樣，但是若是學(xué)校能夠?qū)w育場地展開科學(xué)的規(guī)劃，那么上好體育課也是可能的。所以，各中小學(xué)體育組在學(xué)校剛剛開學(xué)時，便必須根據(jù)教務(wù)處擬定的課程表，恰當(dāng)?shù)匕才朋w育場地，將學(xué)校里所有可以使用的場地以每天授課老師的人數(shù)為依據(jù)展開科學(xué)的規(guī)劃，使每個老師授課的區(qū)域相對固定，防止誘發(fā)老師課前不安排場地而隨意使用場地的情況出現(xiàn)，讓授課班級于場地的平均分配上獲得保障，切實解決因部分場地同時被兩個以上班級使用而造成體育教學(xué)無法有序開展的問題。比方說在實施籃球投擲教學(xué)前，老師需先劃好訓(xùn)練區(qū)域，隨后要求學(xué)生對著墻壁展開投擲訓(xùn)練，同時用繩子將訓(xùn)練區(qū)域與外部區(qū)域隔開，這樣不但可以提醒其他班的學(xué)生，不可踏進此區(qū)域，亦可以限制訓(xùn)練的學(xué)生，告訴他們不要做出越界舉動，所以說此舉對于各班級教學(xué)秩序的確保而言具有特別大的促進作用。

2.3 靈活使用多種教學(xué)方法，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對中小學(xué)體育教學(xué)而言，多樣化教學(xué)方法的選用對于教學(xué)的順利開展具有非常大的促進作用，它能夠讓教學(xué)變得更加高效且有序。具體而言，老師們在實施中小學(xué)體育小場地教學(xué)時可選用的多樣化教學(xué)方法主要有如下幾種：其一，小組合作教學(xué)

法。在此種教學(xué)方法下，老師們可借助以教學(xué)內(nèi)容特性為依據(jù)，將全班學(xué)生分成不同小組的方法組織教學(xué)，以更好地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進其學(xué)習(xí)主動性及積極性的提升。其二，游戲教學(xué)法。由于中小學(xué)生普遍具有好奇的特性，加之游戲兼具趣味性及競爭性，因此，游戲教學(xué)法對于學(xué)生所具有的吸引力是特別大的。正因為這樣，所以老師們在實施中小學(xué)體育小場地教學(xué)時理應(yīng)恰當(dāng)選用游戲教學(xué)法，增強學(xué)生對體育教學(xué)的喜愛。

3 結(jié)語

總而言之，科學(xué)的使用現(xiàn)有場地，切實促進中小學(xué)體育小場地教學(xué)的有效開展對于中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升具有特別大的促進作用。因此各中小學(xué)、體育老師必須自本校、本班實際情況出發(fā)，具體問題具體分析，并選用一系列具有極高可行性的措施，力求讓小場地成為助推中小學(xué)體育教學(xué)騰飛的大舞臺。

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