吳雯

摘 要：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生以“愛滿天下”為人生格言，一生奉獻(xiàn)于教育事業(yè)。作為一名教師，我們必須要學(xué)習(xí)陶行知愛滿天下的崇高精神，要具有愛滿天下的偉大胸懷。我們不僅要愛祖國(guó)，愛社會(huì)，愛人民，更要愛自己的事業(yè)，愛自己所在的學(xué)校，愛自己所教的孩子。要讓愛成為我們教書育人的源泉、點(diǎn)燃希望的火花。

關(guān)鍵詞：愛 陶行知 教育

中圖分類號(hào)： 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0247-01

1 熱愛事業(yè)

眾所周知，作為一名教師，師德是靈魂，是教師職業(yè)理想的翅膀。都說(shuō)教師是園丁，在很多人眼里，教師的工作是神圣的，但作為一名教師，我們也體會(huì)到了自己工作的艱辛，每天面對(duì)著幾十名來(lái)自不同家庭、受過(guò)不同教育的孩子，他們的習(xí)慣、言行舉止，無(wú)不考驗(yàn)著我們；同時(shí)，我們還要面對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，在接受他們贊美的同時(shí)，有時(shí)候還要接受各種質(zhì)疑的聲音。教書育人需要付出很多的感情、時(shí)間、精力乃至全部的心血。如果對(duì)這份事業(yè)沒(méi)有足夠的熱情，那么我們很難堅(jiān)持到底。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞、甘于辛苦的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。有人說(shuō)：教育界充滿了愛，教育才有希望。我們應(yīng)該以陶行知的“愛滿天下”來(lái)勉勵(lì)自己，用愛來(lái)貫穿事業(yè)的全過(guò)程。讓自己所從事的事業(yè)充滿愛心。

2 熱愛學(xué)校

當(dāng)我們還是學(xué)生的時(shí)候，我們熱愛學(xué)校，因?yàn)樵谀抢?，我們從幼稚走向成熟，從無(wú)知走向多識(shí)，是校園一直默默無(wú)聞地伴隨著我們成長(zhǎng)，是校園為我們鋪墊了腳下成功的路，我們將整個(gè)青春奉獻(xiàn)給了學(xué)校。當(dāng)我們踏上工作崗位，我們?cè)俅位氐绞煜さ男@，只是這一次，我們肩上的責(zé)任更大，我們要教書育人，要傳道授業(yè)，因此，我們要更加熱愛學(xué)校，因?yàn)檫@里會(huì)成為我們工作的場(chǎng)所，是我們展示自我的平臺(tái)。作為一名教師，我們沒(méi)有理由不愛自己的學(xué)校，因?yàn)樗俏覀兊钠鸷秸?，也是我們的停靠站。只有我們自己熱愛學(xué)校，才能讓我們的孩子也熱愛學(xué)校，讓學(xué)校成為一個(gè)溫暖的大集體。

3 愛的奉獻(xiàn)

作為一名教師，我們的愛還要體現(xiàn)在奉獻(xiàn)上。陶行知曾說(shuō)過(guò)：“教師的服務(wù)精神是教育的命脈，金錢主義最足以破壞教師職業(yè)的尊貴?！苯處熓且恢紵南灎T，燭光火紅、絢麗、熾熱，她照亮了崎嶇的科學(xué)山路，指引著人們不懈地攀登科學(xué)高峰；她熏染著無(wú)數(shù)稚嫩的心靈，使迷途者重返正道，使氣餒者鼓起勇氣，使落伍者急起直追，使怯懦者直視人生，使勇士們更加奮進(jìn)。教師能夠無(wú)私的把自己的知識(shí)和智慧毫無(wú)保留地、不計(jì)代價(jià)地傳授給孩子，用自己優(yōu)秀的思想品質(zhì)和高尚情操去影響孩子，并賦予孩子“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的期望。為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，教師把自己寶貴的時(shí)間、精力甚至生命都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，他們像火紅的蠟燭那樣默默地燃燒著自己，照亮一代又一代青少年在人生和事業(yè)的道路上奮發(fā)前進(jìn)。

4 用心關(guān)愛

作為教師，要關(guān)心、熱愛每個(gè)孩子。教育是沒(méi)有選擇性的，我們不能選擇什么樣的孩子、不能選擇什么樣的班級(jí)、不能選擇什么樣的家長(zhǎng)，只要是我們的學(xué)生，無(wú)論他們的性格怎樣、長(zhǎng)相如何、天資好壞，我們必須要用心去關(guān)愛他們，要公正地對(duì)待每一位幼兒。作為教師，我們還要有敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，并使之?dāng)U大；還要糾正孩子身上的缺點(diǎn)。比如當(dāng)班里有個(gè)孩子特別皮，甚至嚴(yán)重影響到了其他孩子時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？是嚴(yán)厲地批評(píng)他？還是用愛去感化他？嚴(yán)厲的批評(píng)過(guò)后，他可能會(huì)暫時(shí)收斂一點(diǎn)，但是卻達(dá)不到真正的效果；如果我們用愛去關(guān)心他、感化他，也許這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)漫長(zhǎng)，但是收到的效果卻是你意想不到的。當(dāng)然，愛孩子并不代表不對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格管理，嚴(yán)格管理是培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品質(zhì)的基礎(chǔ)，是幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的前提。有道是養(yǎng)不教父之過(guò)、教不嚴(yán)師之惰。教師的管教不嚴(yán)其實(shí)是貽害學(xué)生、誤人子弟。而嚴(yán)并非是打罵，也并不是要在孩子面前大吼大叫，暴跳如雷。嚴(yán)，就是要糾正孩子的不文明的舉動(dòng)、不規(guī)范的行為。要讓孩子成為一個(gè)高尚的有道德的人，一個(gè)愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)的人。

5 用心呵護(hù)

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他們從這里開始了自己真正的社會(huì)和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)既陌生又好奇的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。孩子有一顆非常純凈的心靈，但與此同時(shí)，他們的心靈也是非常脆弱的，這就需要教師用自己的一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們，哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”、“乖孩子”的信念倍增。

沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。作為幼兒園老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、蓋好被子是愛心；尊重孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……。有了愛心，我們才能在一日活動(dòng)中全身心地投入，在一日活動(dòng)中充滿耐心和責(zé)任心。

6 用心育人

作為教師，我們會(huì)遇到很多很多的孩子，而每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，有的可能活潑一點(diǎn)，有的可能內(nèi)向一點(diǎn)，有的可能跟你親密一點(diǎn)，有的可能聰明一點(diǎn)……但是不管怎么樣的孩子，他們每個(gè)人身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)、有自己的潛能，這就需要我們善于去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。因此，我們不能用固定的、一成不變的眼光去看待孩子，要學(xué)會(huì)從不同角度去觀察孩子，用不同手段去對(duì)待孩子。我們要熟悉每一個(gè)孩子，因材施教，注重個(gè)別差異，使他們的長(zhǎng)處得到充分的發(fā)展。比如班里有的孩子擅長(zhǎng)畫畫，那么我們可以在畫畫方面多挖掘他的潛能，把他的畫多在班里展示，增加他的自信心，讓他更加喜愛畫畫，而且畫畫的技術(shù)也會(huì)掌握得越來(lái)越好。素質(zhì)教育是以創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，其前提必然要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。只有有個(gè)性的人，才能發(fā)展成為有創(chuàng)造性的人。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”的確，選擇了教育，就等于選擇了奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春、奉獻(xiàn)我們的時(shí)間、奉獻(xiàn)我們的精力、奉獻(xiàn)我們的愛，但與此同時(shí)，我們也能收獲孩子、家長(zhǎng)們的愛。時(shí)代在呼喚著愛，社會(huì)在關(guān)注著愛，而教育更加需要愛。讓我們每個(gè)從事于教育事業(yè)的工作者以陶行知先生為榜樣，用自己博大的胸懷去愛自己的事業(yè)，愛自己的學(xué)校，愛自己的孩子。讓愛充滿校園、世界的每一處。只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想的目的地；只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功；只有播種，才能有收獲；只有奮斗，才能品味幸福的人生；只有愛的教育，才能讓生命綻放精彩。