于洋　魯林艷　孫明俠　孫麗

[摘要]目的：探討健康教育應(yīng)用于慢性胃炎護(hù)理中的效果。方法：抽選100例慢性胃炎患者，隨機(jī)分為常規(guī)組（n=50）和健康教育組（n=50），前者予以常規(guī)對(duì)癥護(hù)理，后者在前者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化健康教育。對(duì)比兩組患者護(hù)理效果。結(jié)果：健康教育組患者臨床癥狀改善情況明顯優(yōu)于常規(guī)組（P<0.05），并且在PSQI（睡眠質(zhì)量）、LSIA（生活滿意度）方面也明顯優(yōu)于常規(guī)組（P<0.05）。結(jié)論：健康教育應(yīng)用于慢性胃炎患者護(hù)理中，具有明顯效果，可改善患者臨床癥狀，提升睡眠質(zhì)量及生活滿意度，加強(qiáng)治療效果。

[關(guān)鍵詞]健康教育；慢性胃炎；護(hù)理

1 資料與方法

1.1 一般資料

抽選100例慢性胃炎患者，隨機(jī)分為常規(guī)組（n=50）和健康教育組（n=50），兩組患者一般資料無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P>0.05），具有可比性。具體資料如表1所示。

1.2 方法

1.2.1 常規(guī)組

即予以常規(guī)護(hù)理，包括病房護(hù)理，病情監(jiān)測即藥物、心理等方面護(hù)理。

1.2.2 健康教育組

即在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上，強(qiáng)化健康教育，針對(duì)患者的知識(shí)水平、理解能力，結(jié)合患者的病情，擬定一份科學(xué)的健康教育計(jì)劃，采取講座、個(gè)別交談等方式，講解疾病相關(guān)知識(shí)，如發(fā)病因素、發(fā)病機(jī)制、治療方法、并發(fā)癥趨勢及預(yù)后等，使得患者能全面認(rèn)識(shí)疾病，掌握平時(shí)注意事項(xiàng)，改正不良生活習(xí)慣；告知患者合理用藥、良好心態(tài)對(duì)疾病的重要性，防止發(fā)生不必要的抑郁，以積極心態(tài)配合治療；針對(duì)患者病情恢復(fù)情況，合理調(diào)整用藥劑量，盡可能減少用藥頻率，防止藥物毒素積壓體內(nèi)，并告知患者用藥過程中所可能發(fā)生的不良反應(yīng)，并指導(dǎo)患者如何正確應(yīng)對(duì)；注重飲食衛(wèi)生，調(diào)節(jié)生活飲食，堅(jiān)持少食多餐、定時(shí)定量，選擇豐富蛋白、熱量低、清淡可口食物，不食油膩、生冷、辛辣等食物，注意飲食環(huán)境，盡可能在室內(nèi)進(jìn)食，不要街邊飲食；結(jié)合患者的身體狀態(tài)，合理制定活動(dòng)目標(biāo)及計(jì)劃，科學(xué)安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間，合理選擇運(yùn)動(dòng)方式，提升機(jī)體抵抗力。

1.3 觀察指標(biāo)

①臨床癥狀改善，包括反酸、大便不調(diào)、嘔吐、胃痛及炎癥等方面。②PSQI，即睡眠質(zhì)量，采取匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)量評(píng)分，總分0-21分，分值高者則代表睡眠質(zhì)量好：LSIA，即生活滿意度，采取生活滿意度量表評(píng)分，分值高者則代表滿意度高。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS19.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，以P<0.05為統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。

2 結(jié)果

2.1 臨床癥狀

健康教育組患者臨床癥狀改善情況明顯優(yōu)于常規(guī)組（P<0.05），如表2。

2.2 PSQI與LSIA

健康教育組PSQI、LSIA明顯優(yōu)于常規(guī)組（P<0.05），如表3所示。

3 討論

慢性胃炎發(fā)病因素和飲食不規(guī)律、細(xì)菌感染、抽煙、酗酒等不良生活習(xí)慣等有一定關(guān)系，在早期，病癥隱匿，容易被忽略，當(dāng)臨床癥狀明顯后，則已嚴(yán)重?fù)p傷胃黏膜，治愈困難，嚴(yán)重影響患者的心理狀態(tài)機(jī)生理機(jī)能，最終致使機(jī)體免疫功能、機(jī)能神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)生紊亂。此種疾病除科學(xué)對(duì)癥治療，還需科學(xué)調(diào)理，減少誘發(fā)因素，逐漸改善病情。在日常臨床實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)部分患者因過度重視治療，而忽略日常調(diào)理，生活習(xí)慣依然如故，致使疾病反復(fù)發(fā)作。即便有的患者意識(shí)到調(diào)理的必要性，但是缺乏科學(xué)性，效果不是很理想。對(duì)此，有必要對(duì)患者開展健康教育，保證治療效果。

在本次研究中，健康教育組患者在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上，強(qiáng)化健康教育，由于慢性胃炎病程長，患者長時(shí)間身體不適，再加上營養(yǎng)不良，容易出現(xiàn)悲傷、沮喪等情緒，部分患者因疾病治療時(shí)間長容易失去治愈信心，因此，需先灌輸患者健康相關(guān)知識(shí)，糾正患者錯(cuò)誤醫(yī)學(xué)知識(shí)，使其配合治療，并幫助患者改正不良生活習(xí)慣，緩解患者心理及身體不適，加強(qiáng)治療效果，提升患者的生活質(zhì)量。本研究結(jié)果顯示，相對(duì)于常規(guī)組，健康教育組在臨床癥狀改善方面，以及PSQI、LSIA方面都占有一定優(yōu)勢，有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.05）。

總而言之，健康教育對(duì)慢性胃炎患者具有明顯效果，可成為慢性胃炎護(hù)理中的重要項(xiàng)目之一，可改善患者睡眠質(zhì)量，提升滿意度，增進(jìn)護(hù)患關(guān)系，對(duì)康復(fù)起決定性作用。臨床日后仍需進(jìn)一步強(qiáng)化，以實(shí)現(xiàn)更佳的治療效果，相信日后健康教育會(huì)給患者帶來更大的積極效益，促使醫(yī)療護(hù)理的進(jìn)步，提升醫(yī)療護(hù)理機(jī)構(gòu)患者心中的形象，提高患者的好感。