《新京報》消息 日前，教育部頒布《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》（以下簡稱《辦法》），明確了六類學(xué)術(shù)不端情形，包括：剽竊、抄襲、侵占他人學(xué)術(shù)成果，篡改他人研究成果，偽造數(shù)據(jù)或捏造事實，不當(dāng)署名，提供虛假學(xué)術(shù)信息，買賣或代寫論文等。一旦被認定為構(gòu)成學(xué)術(shù)不端行為，將可能面臨開除、依法撤銷學(xué)位等處理方式。

教育部有關(guān)負責(zé)人表示，學(xué)術(shù)不端行為的類型復(fù)雜多樣。對此，在第7項中規(guī)定了開放性的兜底類型，即其他根據(jù)高等學(xué)?；蛘哂嘘P(guān)學(xué)術(shù)組織、相關(guān)科研管理機構(gòu)制定的規(guī)則，屬于學(xué)術(shù)不端的行為。這為今后的實施中，可能遇到新的或更為復(fù)雜的學(xué)術(shù)不端行為保留空間。

據(jù)該負責(zé)人介紹，這是教育部第一次以部門規(guī)章的形式，對高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為做出規(guī)定。高校處理學(xué)術(shù)不端行為的依據(jù)，由規(guī)范性文件上升為部門規(guī)章。

根據(jù)《辦法》規(guī)定，一旦被認定為構(gòu)成學(xué)術(shù)不端行為，將可能面臨五種處理方式，分別是通報批評；終止或者撤銷相關(guān)的科研項目，并在一定期限內(nèi)取消申請資格；撤銷學(xué)術(shù)獎勵或者榮譽稱號；辭退或解聘；法律、法規(guī)及規(guī)章規(guī)定的其他處理措施。

此外，對于學(xué)術(shù)不端行為與獲得學(xué)位有直接關(guān)聯(lián)的，由學(xué)位授予單位作暫緩授予學(xué)位、不授予學(xué)位或者依法撤銷學(xué)位等處理。

《辦法》要求，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)術(shù)委員會的認定結(jié)論和處理建議，結(jié)合行為性質(zhì)和情節(jié)輕重，依職權(quán)和規(guī)定程序?qū)W(xué)術(shù)不端行為責(zé)任人做出處理建議。

河北：明確中小學(xué)教師職稱評定以工作業(yè)績?yōu)橹?/p>

《中國教育報》消息 日前，河北省人社廳、教育廳印發(fā)《河北省深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作方案》，明確提出中小學(xué)教師職稱評定將改變評價標(biāo)準，由過去過分強調(diào)論文、學(xué)歷傾向轉(zhuǎn)為以工作業(yè)績、師德素養(yǎng)和一線實踐經(jīng)歷為重。

河北強調(diào)，今后將進一步健全評委會工作程序、評審規(guī)則，創(chuàng)新評價辦法，建立評審專家責(zé)任制，繼續(xù)探索社會和業(yè)內(nèi)認可的實現(xiàn)形式，采取說課講課、專家評議等多種評價方式，對中小學(xué)教師的業(yè)績、能力進行有效評價，并結(jié)合本省教育教學(xué)實際，制定中小學(xué)教師具體評價標(biāo)準條件，新條件將著眼于中小學(xué)教師隊伍長遠發(fā)展，考慮教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實踐經(jīng)歷，切實改變過分強調(diào)論文、學(xué)歷的傾向。

同時，河北將建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度，原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。

浙江：補齊短板加快教育現(xiàn)代化建設(shè)

《中國教育報》消息 日前，浙江省教育廳制定出臺教育系統(tǒng)查補短板行動方案，要求全省各地各校圍繞育人工作、教育結(jié)構(gòu)、教師隊伍建設(shè)等六個方面補齊短板，加快浙江教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐。

在教育結(jié)構(gòu)方面，浙江省提出，將進一步改善和提高學(xué)前教育、高等教育、終身教育發(fā)展水平。改善學(xué)前教育資源不足，完善學(xué)前教育投入與運行保障機制，加強幼兒園內(nèi)涵建設(shè)。推進創(chuàng)新型研究型大學(xué)和學(xué)科建設(shè)，加快省重點建設(shè)高校等建設(shè)，積極推進高校協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)，加大人才培養(yǎng)與引進。加強高校分類指導(dǎo)管理，協(xié)同育人，加大對高校專業(yè)設(shè)置宏觀調(diào)控，促進獨立學(xué)院規(guī)范提高。

浙江省強調(diào)，要完善量和質(zhì)的問題，具體解決編制總量不足、生師比過高，高校高水平人才不足、中小學(xué)教師教學(xué)能力亟待提高、職業(yè)院校專業(yè)課教師缺少實踐教學(xué)能力、幼兒教師專業(yè)素質(zhì)水平整體不高等問題；大力加強師范生培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作、骨干教師隊伍建設(shè)、教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)。同時，要高標(biāo)準、高質(zhì)量普及15年教育，縮小浙南、浙西地區(qū)同浙東、浙北地區(qū)差距。