陶曉鷗

摘要：隨著社會轉(zhuǎn)型時期的到來，我們可以看到不可規(guī)避的一個就業(yè)問題，即是中國大學(xué)生就業(yè)難問題。在新聞里“最難就業(yè)年”已不再是新字眼，好像最近每一年畢業(yè)季，都能看到這類新聞?wù)碱I(lǐng)就業(yè)工作版面。如何做好高職院校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作也成為高等職業(yè)院校就業(yè)工作中不可規(guī)避的熱點問題。

關(guān)鍵詞：高職院校；畢業(yè)生；就業(yè)服務(wù)

一、宏觀背景分析

據(jù)國家統(tǒng)計局網(wǎng)站的最新更新信息，繼十八大以來，可以看出我國就業(yè)大環(huán)境保持基本穩(wěn)定的同時，國內(nèi)就業(yè)結(jié)構(gòu)已經(jīng)出現(xiàn)了大幅度調(diào)整，城鎮(zhèn)和第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)量顯著提高。相比傳統(tǒng)制造業(yè)，歸屬第三產(chǎn)業(yè)范疇的服務(wù)業(yè)就業(yè)吸納能力可謂更勝一籌。從2012到2015年，第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)正以年均1716.3萬人的速度增加。從2012年末的27690萬人增加到2015年末的32839萬人。第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員占全國就業(yè)人數(shù)比重在此三年間提高了6.3%。

從2012年末至2015年末，我國就業(yè)人員數(shù)量正以年均249萬人的速度增加，2015年末已經(jīng)達到77451萬人。值得注意的是由于我國國策計劃生育制度的影響，我國的人口紅利優(yōu)勢正在逐漸減弱。雖然繼2011年11月雙獨二孩政策之后，國家一系列放寬生育政策的相繼出臺。直到2015年10月全面二孩政策落地，都顯示了國家積極應(yīng)對人口老齡化挑戰(zhàn)的決心，但是發(fā)達國家的經(jīng)驗告訴我們?nèi)丝谏艘坏┙档途秃茈y提升上來，如日本、俄羅斯等國家都在面臨人口負增長帶來的勞動力供給壓力。所以，現(xiàn)在中國正在面臨勞動力供給側(cè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的難題。

據(jù)中國人力資源和社會保障部調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2013-2015年，我國城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)累計超過3900萬人。連續(xù)三年保持在1300萬人以上，分別為1310萬、1332萬和1312萬人。與之相對應(yīng)的城鎮(zhèn)登記失業(yè)率則保持在4.1%左右。

不難看出國家整體就業(yè)背景趨于穩(wěn)定。

二、高等職業(yè)院校就業(yè)現(xiàn)狀分析

（一）三產(chǎn)類已成為吸納高職畢業(yè)生主體

以某高等職業(yè)院校2015屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告為依據(jù)，可以很清晰的把握高職院校學(xué)生就業(yè)情況的脈絡(luò)。該高職院校畢業(yè)生規(guī)模2015屆為4619人，其中男生2982人，占總?cè)藬?shù)的64.56%；女生總數(shù)為1637人，占總?cè)藬?shù)的35.44%；男女生比例1.82：1。

截止2015年12月31日，學(xué)院2015屆畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)為4387人，就業(yè)率達到94.98%。從細節(jié)數(shù)據(jù)中顯示，高職類畢業(yè)生就業(yè)渠道主要以三產(chǎn)服務(wù)業(yè)為主，這與國家宏觀數(shù)據(jù)相符。值得注意的是畢業(yè)生就業(yè)流向情況，省會城市對于畢業(yè)生的吸引力也在逐年攀升，這是近年來繼北上廣等一線城市受到畢業(yè)生青睞后，省會城市不斷提升城市形象與就業(yè)崗位質(zhì)量的成果。誠然，三產(chǎn)類新興服務(wù)業(yè)成為高職類學(xué)生就業(yè)主要渠道的同時，在就業(yè)領(lǐng)域“互聯(lián)網(wǎng)+”行業(yè)持續(xù)走熱。不可忽視高職類畢業(yè)生主要就業(yè)于民營、中小企業(yè)人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的65%。國企對其需求程度減弱。

（二）高職院校畢業(yè)生就業(yè)薪酬分析與展望

另一方面，二產(chǎn)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)則多為技術(shù)類崗位，起薪較高，但門檻也隨著提高。以某國內(nèi)示范高校對自身2015畢業(yè)生薪資待遇的相關(guān)調(diào)查顯示，起薪在2000-3000元的畢業(yè)生占畢業(yè)生總量的9192%；月薪在3000元以上的占畢業(yè)生總量的2.08%，主要集中在技術(shù)崗位和一線造作崗位。月薪在1500元的畢業(yè)生多集中在建筑類的專業(yè)，占總量的0.65%。由于建筑類行業(yè)的特殊性，企業(yè)往往會在一年后調(diào)整新員工薪酬指數(shù)。以微知著，高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不斷提高。

（三）國企需求量有下降趨勢，民營企業(yè)成吸納畢業(yè)生主體

以某國內(nèi)示范高職為例，去往民營企業(yè)及中小微企業(yè)就職的畢業(yè)生占畢業(yè)生總量的65%。（參看表1）

（四）絕大多數(shù)學(xué)生實現(xiàn)專業(yè)對口，就業(yè)穩(wěn)定率上升

眾所周知，就業(yè)穩(wěn)定率是一個衡量畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的重要指標，就業(yè)相對穩(wěn)定的崗位往往可以給就業(yè)者提供晉升渠道。在調(diào)查中，80%畢業(yè)生實現(xiàn)了專業(yè)對口，11%的學(xué)生表示短期內(nèi)有換工作的傾向，57%的學(xué)生表示工作比較穩(wěn)定，而30%的學(xué)生表示非常穩(wěn)定。顯而易見，高職院校畢業(yè)生對于未來職業(yè)發(fā)展的關(guān)注度有所提高。學(xué)院不僅注重對畢業(yè)生所需的專業(yè)知識和能力的培養(yǎng)，同時著眼于畢業(yè)生職場發(fā)展能力與職業(yè)成熟度的培養(yǎng)。

三、關(guān)于如何提高高等職業(yè)院校就業(yè)服務(wù)質(zhì)量的幾點探究

（一）普及就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識，開拓就業(yè)新途徑

以某高職類院校為例，牽頭組建就業(yè)指導(dǎo)聯(lián)盟，在校園內(nèi)有計劃的開展一系列講座與就業(yè)實踐指導(dǎo)活動。請各相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)家與資深人力資源主管為學(xué)生開展有針對性的就業(yè)指導(dǎo)，為用人單位與學(xué)生架起一座高效就業(yè)的橋梁。使學(xué)生在校園里提前知曉就業(yè)市場的用人需求，利用在校期間，即就業(yè)準備期做好相關(guān)素質(zhì)要求調(diào)整，能更加符合就業(yè)單位用人需求。

同時，對針有創(chuàng)業(yè)需求的同學(xué)提供一系列“創(chuàng)業(yè)大講堂”活動，科普創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識。特邀已成功創(chuàng)業(yè)的校友即創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生在“創(chuàng)業(yè)大講堂”開講，為這部分同學(xué)提供相關(guān)技術(shù)支持。在校內(nèi)開展創(chuàng)業(yè)大賽，為符合孵化的創(chuàng)業(yè)項目爭取進入孵化基地的機會，扶植其成功落地。

（二）建立就業(yè)追蹤系統(tǒng)，提升就業(yè)服務(wù)人文化理念

如何提高高等職業(yè)院校就業(yè)服務(wù)質(zhì)量的落腳點應(yīng)在于服務(wù)好每一位學(xué)生，在時間軸上也應(yīng)延長節(jié)點，做到只要經(jīng)手辦理的畢業(yè)生檔案需要追溯均可查詢到當(dāng)時畢業(yè)時的原始就業(yè)信息。與此同時，還應(yīng)關(guān)懷往屆畢業(yè)生動態(tài)就業(yè)信息數(shù)據(jù)的收集、整理、追蹤、修改。完善大數(shù)據(jù)收集工作有利于后續(xù)就業(yè)工作的開展。

（三）開展多項國際合作，主推學(xué)生境外就業(yè)

借鑒國內(nèi)某示范院校的經(jīng)驗，應(yīng)加大院校與國際企業(yè)和組織的合作，如派選優(yōu)秀且有意愿的學(xué)生出國進修，設(shè)立獎學(xué)金。力爭做到為企業(yè)輸出優(yōu)秀畢業(yè)生的同時，也提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

（四）實時了解國家政策，把握就業(yè)市場脈搏

國內(nèi)就業(yè)市場的動態(tài)瞬息萬變，想要做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，學(xué)校相關(guān)部門必須掌握第一手資料，進行科學(xué)系統(tǒng)的分析，從而更好的為學(xué)生提供更科學(xué)優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)。職業(yè)教育已經(jīng)進入了一個新的時代，校企合作、學(xué)徒制等一系列新理念逐漸走進高職教育者們的視野，學(xué)校需要在充分了解行業(yè)企業(yè)人才需求類型入手，從培養(yǎng)方案頂層設(shè)計入手，大到宏觀專業(yè)科目設(shè)計，小到微觀人才的培養(yǎng)，細致到每一堂課知識傳授與實踐應(yīng)用。

綜上，在把握就業(yè)市場基本情況、抓住高職畢業(yè)生主要特點的基礎(chǔ)上，進行就業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)的客觀分析。時刻關(guān)注就業(yè)市場發(fā)展趨勢，立志于為廣大高職畢業(yè)生提供高效、高質(zhì)的就業(yè)機會將成為高職類院校未來就業(yè)工作的重點項目。（作者單位：沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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