陶長(zhǎng)海++李錫琴

在人類發(fā)展史上，那些背負(fù)行囊，在科學(xué)道路上艱難跋涉的先行者們，總是懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，以“夸父追日”般的激情夜以繼日地向前飛奔。在由浩瀚的空間和永不斷流的時(shí)間構(gòu)成的人生座標(biāo)線上，留下了新的刻度。重慶市未來(lái)教育家培養(yǎng)對(duì)象、重慶市特級(jí)教師、重慶市名師、重慶市名師工作室主持人劉小紅就是這樣的先行者。

——題記

閃光足跡 彌足珍貴

搖響歲月的風(fēng)鈴，跨上時(shí)光的金鞍。回眸昔日的足跡，譜寫(xiě)未來(lái)的新篇。筆者在這里采擷了劉小紅的幾朵業(yè)績(jī)之花，以饗讀者。

2007年5月，她作為江津區(qū)教育戰(zhàn)線的唯一代表出席了中共重慶市第三次代表大會(huì)，受到了原市委書(shū)記汪洋的親切接見(jiàn)。

2010年7月，她在重慶市名師建設(shè)工作會(huì)上作為唯一的名師代表以《一腔熱血灑杏壇 三尺講臺(tái)寫(xiě)春秋》為題談自己的成長(zhǎng)歷程和心得感悟，為重慶的名師建設(shè)提供了典型的成功案例。

2011年8月，她在重慶市特級(jí)教師大會(huì)上，作為唯一的特級(jí)教師代表做經(jīng)驗(yàn)交流，暢談新時(shí)期如何做人民滿意的特級(jí)教師。

2012年12月，她在全國(guó)不同流派與風(fēng)格課改名家論壇上，以《三空間活力課堂的構(gòu)建與探索》為題介紹了她在課程改革中的思考和行動(dòng)，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度好評(píng)。

2014年，教育部組織了建國(guó)以來(lái)首屆國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選。她帶領(lǐng)相關(guān)人員一道連續(xù)奮戰(zhàn)數(shù)月，取得了令人欣慰的成績(jī)：江津區(qū)有4項(xiàng)成果獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，成為中西部獲獎(jiǎng)最多的區(qū)縣。

播一縷陽(yáng)光，綠一片原野。灑萬(wàn)千心血，鑄教育輝煌。歲月錄下劉小紅閃光的足跡，詮釋著她燦爛的人生。26年如一日，她用心血和智慧澆灌著教育這塊充滿生機(jī)與活力的苗圃，讓杏壇之花絢麗綻放！

靈山秀水 孕育良師

劉小紅出生在重慶江津一個(gè)偏僻的小山村。她從小聰穎過(guò)人，德智體美勞全面發(fā)展，各門功課俱優(yōu)，成為父母的驕傲，鄰居孩子們的榜樣。

為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，懂事的劉小紅初中畢業(yè)后就以優(yōu)異的成績(jī)考上了江津師范學(xué)校。1990年7月，她師范畢業(yè)后以綜合考核第一名的成績(jī)擇優(yōu)分配到江津幾江鎮(zhèn)八一小學(xué)任教。她揣著“桃李滿天下”的斑斕夢(mèng)想開(kāi)始了“磨劍之旅”。她一有空就查閱各類資料，深入鉆研教材，刻苦練習(xí)板書(shū)，認(rèn)真研讀教育專著，如饑似渴地吸取知識(shí)的瓊槳……

從夜幕降臨到星斗闌干，從春月皎皎到秋蟲(chóng)陣陣。斗轉(zhuǎn)星移，冬夏更替，她持之以恒，不懈地奮斗著，立志成為一個(gè)合格的人民教師，為家鄉(xiāng)的莘莘學(xué)子奉獻(xiàn)自己的光和熱。

而今她已到了不惑之年。然而歲月的風(fēng)刀并沒(méi)有在她前額上刻下滄桑的痕跡。柳葉似的眉毛下，一雙明亮的大眼睛睿智有神，挺直的鼻梁，櫻桃似的小嘴與白皙的臉十分相配。她說(shuō)起話來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)，極富感染力，而且邏輯性極強(qiáng)；辦起事來(lái)有條不紊、一絲不茍。有同事說(shuō)她既有女人的柔媚，也有男人的剛強(qiáng)，更有名師的智慧，是一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮媒處煛?/p>

荀子說(shuō)：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。”劉小紅深明這個(gè)道理。她拜重慶市教育專家、特級(jí)教師——四牌坊小學(xué)蔣家彬?yàn)閹?。從八一小學(xué)到四牌坊小學(xué)有五里路，為了聽(tīng)特級(jí)教師的課，提高自己的教學(xué)水平，每天，她一上完自己的課就跑步前往聽(tīng)課，腦后甩著的一條“馬尾巴”在大街小巷搖擺。四牌坊小學(xué)的上課鈴剛響，氣喘吁吁的她已進(jìn)入蔣老師的課堂，顧不得大汗淋漓，悄悄坐在后面全神貫注地聆聽(tīng)著，記錄著……

26年來(lái)，她把一個(gè)個(gè)周末，一個(gè)個(gè)假日變成了繁忙充實(shí)的工作日，夜以繼日地沉醉于教育教學(xué)的實(shí)踐與研究中，辛勤地耕耘，執(zhí)著地堅(jiān)持，完成了一次次艱難而美麗的蛻變，收獲了一項(xiàng)項(xiàng)令人驚嘆的碩果：

——1997年，她在重慶市思想品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)；

——2000年，她在重慶市社會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)：

——2001年，她在重慶市健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)：

——2003年，她在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)錄像課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。

四個(gè)學(xué)科分獲全國(guó)、重慶賽課的一等獎(jiǎng)，這在賽課場(chǎng)上引起了廣泛關(guān)注。在重慶市教委組織的特級(jí)教師獻(xiàn)課活動(dòng)中，她年年被推選為獻(xiàn)課特級(jí)教師；受教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心等的邀請(qǐng)，在全國(guó)小語(yǔ)會(huì)原常務(wù)理事周光璇等的帶領(lǐng)下到全國(guó)各地上研究課、示范課80余節(jié)（次）。所到之處，掌聲如潮，“曲已終，人不散”的場(chǎng)景感人至深。她富有激情、富有藝術(shù)的教學(xué)風(fēng)采，還在多家電視臺(tái)、教育網(wǎng)站上展播。

劉小紅在自己的教育實(shí)踐中，結(jié)合新課程的教學(xué)實(shí)踐，極力倡導(dǎo)大語(yǔ)文教學(xué)觀，并致力于改革教室小課堂、拓展校園中課堂、開(kāi)辟社會(huì)大課堂的三空間活力課堂研究，立體式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，并形成了“清新自然，睿智有味”的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，她跳出了狹隘的語(yǔ)文學(xué)科教育，把研究的領(lǐng)域拓展到其他學(xué)科，她對(duì)多門學(xué)科的課堂教學(xué)、對(duì)教育的整體思考都有深入的研究，受到了許多領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行的好評(píng)。

“敢于吃別人不愿吃的苦，樂(lè)于花別人不愿花的時(shí)間，勤于下別人不愿下的功夫，不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。”熟悉劉小紅的人都知道，這是她成長(zhǎng)的秘訣。劉小紅用自己的堅(jiān)韌與執(zhí)著，從一名普通老師成長(zhǎng)為享譽(yù)巴渝的特級(jí)教師、重慶名師、重慶市名師工作室主持人、重慶市未來(lái)教育家培養(yǎng)對(duì)象。

仰之彌高 鉆之彌堅(jiān)

執(zhí)鞭傳道義，援筆做文章。“做研究型的教師”是劉小紅的不懈追求。為此，她付出了比別人更多的努力。

白天，在三尺講臺(tái)上，她用教鞭為學(xué)生指點(diǎn)江山，揮斥方遒；夜晚，她又把所有的精力聚焦書(shū)本，鉆研教材，撰寫(xiě)文章。

“她晚上長(zhǎng)期加班，我半夜起來(lái)上廁所，經(jīng)常看到她房間里的燈都亮著……”對(duì)于女兒的執(zhí)著，她媽媽心疼不已。

由于她對(duì)新課程理念下的小學(xué)作文教學(xué)有深入的研究，中國(guó)少兒學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)刊專委會(huì)核心期刊、全國(guó)優(yōu)秀少兒期刊《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》特為她開(kāi)辟了“名師伴我行”欄目，她的作文教學(xué)創(chuàng)新思想在全國(guó)小語(yǔ)界產(chǎn)生了積極的反響。

同時(shí)，應(yīng)教育部西南基礎(chǔ)教育課程中心邀請(qǐng)，她承擔(dān)了西師版小學(xué)語(yǔ)文教材、教師用書(shū)、教案、同步練習(xí)等32部書(shū)的編寫(xiě)工作，擔(dān)任主編或編委，撰寫(xiě)文稿100余萬(wàn)字，供全國(guó)各地?cái)?shù)百萬(wàn)師生使用。她撰寫(xiě)的范文、論文、教案等80余篇分別在《人民教育》《小學(xué)德育》《今日教育》等11種報(bào)刊雜志上發(fā)表。出版專著《輕松識(shí)字 快樂(lè)閱讀》《行走在田野的智慧——農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展之路》《西部地區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查報(bào)告》等專著5部。

她的科研成果也很豐碩，有4項(xiàng)成果分別獲全國(guó)一、二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)，有8項(xiàng)成果分獲重慶一、二等獎(jiǎng)；2005年11月，在重慶市舉行的“全球創(chuàng)新學(xué)習(xí)大會(huì)”上，她的研究成果受到美國(guó)、日本、臺(tái)灣、香港等地專家的高度評(píng)價(jià)，曾被評(píng)為重慶市基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人、重慶市十佳科研校長(zhǎng)。

2012年，劉小紅被確定為重慶市未來(lái)教育家培養(yǎng)對(duì)象。她在心中開(kāi)始勾勒教育家的形象。她認(rèn)為，教育家應(yīng)該是“學(xué)為人師，行為世范”的杰出人士，真正的教育家應(yīng)具有“六度”素養(yǎng)，一是“思想有高度——高屋建瓴”；二是“胸懷有寬度——大度容人”；三是“學(xué)識(shí)有廣度——兼容并蓄”；四是“專業(yè)有深度——學(xué)有專攻”；五是“引領(lǐng)有效度——教學(xué)相長(zhǎng)”；六是“追求有韌度——持之以恒”。

這“六度素養(yǎng)”正是劉小紅追求的境界。在與《今日教育》的對(duì)話中，她深情地講到：“要成為真正的教育家很難很難，但我會(huì)一直行走在通往教育家的這條路上。讓過(guò)程中的每一個(gè)足跡都記錄和印證著我對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)、熱愛(ài)與執(zhí)著。”劉小紅是這樣想的，也是這樣做的，她是言行一致的標(biāo)桿。

愿為蠟燭 甘當(dāng)人梯

“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”劉小紅正是懷著對(duì)教育的一腔摯愛(ài)，像當(dāng)年的蔣家彬老師對(duì)待她一樣，無(wú)私地將自己在教學(xué)中的所得傾囊相贈(zèng)。她要用自己的教育熱情與智慧打造一座教育的花園，讓這座花園呈現(xiàn)姹紫嫣紅、百花齊放的勝景。于是，她實(shí)施了年輕教師素質(zhì)提升工程，采用“定位子、選苗子、結(jié)隊(duì)子、引路子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子”的“六子”策略助推年輕教師的成長(zhǎng)。從備課到上課、從語(yǔ)言到教態(tài)、從教學(xué)到科研，她總是殫精竭慮，精心指導(dǎo)。為了江津的教育，她嘔心瀝血，用行動(dòng)踐行著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

26年的積淀，26年的得失，26年的風(fēng)雨，都化為春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。劉小紅以名師的風(fēng)范感染和影響著全區(qū)的教師，產(chǎn)生了令人眩目的“蝴蝶效應(yīng)”，一朵朵奇葩在她親手打造的教育百花園中競(jìng)相綻放。

她先后輔導(dǎo)官海鷗、廖朝霞、汪紅梅等老師參加賽課、說(shuō)課、教師基本功競(jìng)賽，3人獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，1人獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，17人獲重慶一等獎(jiǎng)。她所培養(yǎng)的教師有4名成長(zhǎng)為重慶市特級(jí)教師，14名成長(zhǎng)為重慶市骨干教師，31名成長(zhǎng)為江津區(qū)骨干教師。

她的示范課、研討課覆蓋全國(guó)各地，觀摩者達(dá)十余萬(wàn)人。她還應(yīng)邀到市內(nèi)外做學(xué)術(shù)報(bào)告或經(jīng)驗(yàn)介紹100余場(chǎng)次，數(shù)十萬(wàn)字的講稿凝聚著她對(duì)教育教學(xué)及學(xué)校管理的點(diǎn)滴感悟和為之付出的艱辛勞動(dòng)！

走上全國(guó)賽課舞臺(tái)的官海鷗老師曾以“綠葉對(duì)根的情意”為題參加重慶的演講比賽，在演講中，她飽含熱淚深情講述導(dǎo)師的故事：

“師恩如海，大愛(ài)無(wú)疆！難忘小紅校長(zhǎng)為我們年輕老師示范時(shí)的一抬頭、一舉手，難忘她為我熬紅的雙眼、嘶啞的聲音；難忘她悉心的呵護(hù)，聲聲的叮嚀……銘記，是綠葉對(duì)根的情意，更是一種難舍的幸福。”

“一根小小的火柴，能給黑暗中的人們帶來(lái)希望；一句溫暖的話語(yǔ)，能溝通人與人之間的心靈。俯身為泥，哺育基層，傾心做青年教師的合作者與引領(lǐng)者，溫暖和激勵(lì)教師群體砥礪成長(zhǎng)，這既是我的責(zé)任，也是自我完善自我發(fā)展的過(guò)程?！边@是劉小紅的肺腑之言，也是對(duì)自己教育人生的詮釋。

杏壇奇葩 舒展英姿

經(jīng)過(guò)教壇風(fēng)雨的洗禮，基層學(xué)校烈火的焚燒，劉小紅越來(lái)越成熟。2011年4月，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)將劉小紅放在了江津區(qū)教科所所長(zhǎng)這一平臺(tái)上，劉小紅開(kāi)始了她全新的教育征程。

到區(qū)教科所主持工作，這為劉小紅的教育研究提供了更加廣闊的舞臺(tái)。她借助重慶市人民政府督學(xué)、重慶市特級(jí)教師專委會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、重慶市基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)專家身份的工作機(jī)會(huì)，經(jīng)常行走在不同的學(xué)校，與學(xué)校校長(zhǎng)一起討論農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展的困境與出路；與一線教師一起研究卓越課堂的評(píng)價(jià)體系；與重慶乃至全國(guó)的教育專家一起探索學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的策略……

在區(qū)教科所這個(gè)平臺(tái)上，劉小紅以敢為人先的創(chuàng)新精神，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，圓融親和的協(xié)調(diào)能力，推進(jìn)全區(qū)的教研、科研工作。特別是在抓常規(guī)、提質(zhì)量、促課改、創(chuàng)特色方面取得了顯著成效。走馬上任后，劉小紅首先問(wèn)道基層，先后調(diào)研了60余所不同類別的學(xué)校，了解學(xué)校最需教科所解決的問(wèn)題，最受歡迎的服務(wù)方式。她明確提出了教科所“一部”“一站”“五中心”的職能職責(zé)，即：江津區(qū)教育改革和發(fā)展的參謀部，全區(qū)教師能力提升的加油站，全區(qū)教育教學(xué)、教改科研的研究中心、管理中心、評(píng)價(jià)中心、指導(dǎo)中心、服務(wù)中心；提出了“博學(xué)、篤行、求真、弘道”的所訓(xùn)；提出了“包容、賞識(shí)、互助、共進(jìn)”的教研文化；提出了教研員“五臺(tái)高手”的修煉目標(biāo)，即統(tǒng)觀全局，登得上“高臺(tái)”；要求教研員的專業(yè)引領(lǐng)，站得穩(wěn)“講臺(tái)”，交流共享，搭得起“平臺(tái)”，規(guī)范公正，把得牢“擂臺(tái)”；助師成功，耐得住“后臺(tái)”；還提出了教研工作的“六教策略”，即質(zhì)量立教、名師導(dǎo)教、科研興教、合作促教、特色活教、宣傳助教……

一系列切合實(shí)際的策略與行之有效的措施，開(kāi)創(chuàng)了江津教科所工作的新局面。市教委、市教科院的領(lǐng)導(dǎo)、專家一致認(rèn)為：近幾年，江津課改推進(jìn)實(shí)、經(jīng)驗(yàn)活、特色新，是重慶課改的一面旗幟，值得推廣。江津區(qū)教科所多次被評(píng)為“重慶市教研科研先進(jìn)集體”，并在全市作經(jīng)驗(yàn)介紹。由劉小紅提出并在區(qū)域全面推進(jìn)的“三空間活力課堂”兩次應(yīng)邀到全國(guó)介紹經(jīng)驗(yàn)，《人民教育》《中國(guó)教師報(bào)》《重慶日?qǐng)?bào)》《今日教育》等40多家媒體均對(duì)江津課改作了深入的報(bào)道。吸引了江蘇、深圳、天津等教育發(fā)達(dá)地區(qū)的同行前來(lái)江津考察學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了令人欣慰的的“孔雀西南飛”現(xiàn)象。

劉小紅工作起來(lái)不分白天黑夜，不分節(jié)假日，有一股一般人難以企及的忘我精神。在別人看來(lái)，她生活得實(shí)在太苦太累了，幾乎沒(méi)有自己的休閑空間。但無(wú)論在什么時(shí)間，在什么地點(diǎn)，卻總是看到她春風(fēng)滿面，喜笑顏開(kāi)，似乎從來(lái)不懂得什么叫疲憊。其實(shí)當(dāng)一個(gè)人把事業(yè)作為畢生追求的時(shí)候，她會(huì)以此為樂(lè)，苦在身上，卻幸福在心頭！

“說(shuō)話讓人喜歡，做事讓人感動(dòng)，做人讓人難忘”，這是她留給別人的深刻印象?！皩W(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、修煉”，這是她獨(dú)特的成長(zhǎng)之路。“清新自然，睿智有味”，這是她一貫追求的教學(xué)風(fēng)格；“因材施教、彰顯個(gè)性”這是她多年沉淀的教育思想。全國(guó)著名教育專家、重慶市教育評(píng)估院院長(zhǎng)龔春燕評(píng)價(jià)劉小紅說(shuō)：“從‘普通教師到‘重慶市特級(jí)教師、重慶市名師、重慶市名師工作室主持人、重慶市未來(lái)教育家培養(yǎng)對(duì)象，從‘賽課專業(yè)戶到‘指導(dǎo)賽課的專業(yè)導(dǎo)師，從‘科研愛(ài)好者到‘重慶市十佳科研校長(zhǎng)，從個(gè)人的快速成長(zhǎng)到區(qū)域課改的全面推進(jìn)……在成功和榮譽(yù)面前，劉小紅作為人民教師默默耕耘的本色依然沒(méi)變，她依然清醒，依然謙恭，依然執(zhí)著，依然虔誠(chéng)。在教育事業(yè)中成就著教育者的幸福人生！”《重慶晚報(bào)》《今日教育》《重慶名師風(fēng)采》《好教師在我身邊》等媒體多次對(duì)她的事跡進(jìn)行了宣傳報(bào)道。原市委書(shū)記汪洋、市長(zhǎng)黃奇帆等領(lǐng)導(dǎo)也多次接見(jiàn)她。

跨上駿馬的金鞍，甩響杏壇的教鞭；踩著歲月的沉鼓，譜寫(xiě)教育的新篇。我們堅(jiān)信，劉小紅這朵杏壇奇葩，定會(huì)將她飽蘸心靈甘露的的種子不斷地傳遞，真誠(chéng)地播撒！江津教育這片熱土上定會(huì)長(zhǎng)出一片片新綠……

責(zé)任編輯/孫明星