黃惠珠

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）17-248-01

板書，是課堂教學(xué)的重要組成部分，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)效果的必要手段。好的板書，應(yīng)當(dāng)是高度概括教材內(nèi)容的縮影，它可以增強(qiáng)直觀性、條理性，有利于教師系統(tǒng)地、清楚地傳授知識(shí)，也有利于學(xué)生發(fā)展智力，加深對所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。好的板書，又應(yīng)當(dāng)是一種藝術(shù)品，它可以產(chǎn)生美感，陶冶情操，潛移默化地影響學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多年來的教學(xué)實(shí)踐證明，凡是板書設(shè)計(jì)和運(yùn)用比較好的課堂，教學(xué)效果也會(huì)相應(yīng)地提高。下面就筆者談?wù)勅绾卧O(shè)計(jì)好板書的幾點(diǎn)見解。

一、突出重點(diǎn) 加深印象

教師對于每堂課教材內(nèi)容的重點(diǎn)，在講課時(shí)要明顯突出，同時(shí)也要相應(yīng)地體現(xiàn)在板書上，這才有利于學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。我在教七年級(jí)英語下冊Unit5 Topic2 SectionC時(shí)，考慮到這堂課的重點(diǎn)是要講授語法項(xiàng)目是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，就把課文用了“動(dòng)詞ing” 的地方，邊分析句子邊把它們寫在黑板上：（1）show→showing，play→playing，read→reading，talk→talking，do→doing，clean→cleaning.（2）have→having，dance→dancing.（3）run→running，sit→sitting，swim→swimming.并注明每組動(dòng)詞+ing的不同結(jié)構(gòu)。這樣，不但使學(xué)生能更好地分析課文句子的結(jié)構(gòu)，透徹地理解其含意，而且又遵循了由實(shí)踐到理論的原則，為動(dòng)詞+ing這一語法項(xiàng)目的講授打下了有力的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生更好地接受新的知識(shí)。

二、富于啟發(fā) 循行漸進(jìn)

課文中結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，學(xué)生難于分析，教師光用語言也很難講述清楚，這時(shí)如能輔之以適當(dāng)?shù)陌鍟?，給予必要的啟發(fā)，這就有助于學(xué)生對知識(shí)的理解。例如，九年級(jí)英語上冊Unit4 Topic3 The Importance of Computers，

與此同時(shí)，對句子中的其他語法現(xiàn)象作了一些必要的說明。通過這種畫龍點(diǎn)睛的板書啟發(fā)，一個(gè)長長的短文，就這樣化繁為簡、化難為易，使學(xué)生容易接受。還有簡筆畫，也是值得提倡試用的一種生動(dòng)的板書形式，例如 have/has been to，have/has gone to的區(qū)別：

三、書寫規(guī)范 從嚴(yán)要求

在課堂教學(xué)過程中，有些老師對板書注意不夠，表現(xiàn)在字跡不清，筆劃草率，擁擠碰撞，松弛散亂，使人看起來礙眼費(fèi)神，深感不舒。音標(biāo)、字母寫得不夠規(guī)范，如把音標(biāo)[ai]寫成[ɑi]，[ɑ：]寫成[a：]，把印刷體“E”混雜寫成圓體“ ε”，把ɑ與o，ɑ與u，n與u，h與k等字母寫得分辨不清。還有的由于粗心把單詞寫錯(cuò)，也有的書寫漢字時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字。這些現(xiàn)象，往往導(dǎo)致學(xué)生抄寫錯(cuò)誤、或書寫馬虎。因此，教師對待板書必須嚴(yán)肅認(rèn)真、從嚴(yán)要求，使自己的書寫規(guī)范、正確、美觀，以身作則地給學(xué)生以良好的影響。

四、熟記板書 認(rèn)真書寫

想要取得板書的如意效果，教師還得熟記板書提綱，書寫時(shí)，要更仔細(xì)認(rèn)真，善始善終。如果教師對板書提綱半生不熟，課堂上“臨陣翻兵書”，試問能達(dá)到預(yù)定的效果嗎？只有把板書提綱記得滾瓜爛熟，板書起來才能“意在筆先”，運(yùn)用自如。

“書，如也，如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰如其人而已?！币粋€(gè)忠誠于人民教育事業(yè)的教師，其板書應(yīng)嚴(yán)肅端正、完美實(shí)用，對學(xué)生能起模范教育作用。為此，教師板書時(shí)，當(dāng)切記下列“十要十忌”：

一要全盤運(yùn)籌，忌隨心所欲；二要以寫助教，忌喧賓奪主；

三要字體統(tǒng)一，忌五花八門；四要大小均勻，忌豹頭鼠尾；

五要筆畫清楚，忌煙霧朦朧；六要書寫端正，忌龍飛鳳舞；

七要橫排平穩(wěn)，忌昂首翹腳；八要豎行垂直，忌蛇扭蚯曲；

九要慎用彩筆，忌五色繽紛；十要認(rèn)真細(xì)致，忌粗心大意。

“十要十忌”總的精神是要求教師對板書認(rèn)真負(fù)責(zé)。按照這一要求，教師板書時(shí)的教態(tài)和如何讓學(xué)生看清楚板書等等，都要考慮周全。

教師板書時(shí)，態(tài)度必須嚴(yán)肅又謙和。板書過程中，教師必須時(shí)時(shí)檢查自己所寫的內(nèi)容，看是否有誤。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)漏，不可文過飾非，而應(yīng)當(dāng)當(dāng)堂訂正。偶爾筆誤，情屬難免。但知錯(cuò)不改，貽誤后學(xué)，則恐難為人師表。漢代教育家董仲舒說“善為師者，既美其道，有慎其行?！苯處煈?yīng)通過板書對學(xué)生既做到言教，又做到身教。

五、合理布局 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

板書有一定的模式，要求條理分明，切忌隨心所欲。通常的方法是把黑板分成兩大部分：主題部分-----用來書寫講授教材內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí)，較為系統(tǒng)；輔助部分-----用來書寫補(bǔ)充提示和聯(lián)系舊課的知識(shí)，較為靈活。不管哪一部分，都要求板書精煉，過多和過少都是不妥的。一般地說，一堂課一黑板，板滿課完，使人通過板書能看到這堂課的講授內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu)，眉目清楚，脈絡(luò)分明，給人以美的享受。

板書是一種教學(xué)藝術(shù)，在英語教學(xué)中的重要性是不言而喻的。因此，我們一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)板書，并勤于實(shí)踐，不斷改進(jìn)。一堂完美的板書，是教師心血的結(jié)晶，是教師用汗水灌溉出的奇葩。愿板書藝術(shù)這枝奇葩，在開智育才的百花園中，其華灼灼，其馨漾漾！