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淺談?dòng)⒄Z課堂教學(xué)的板書藝術(shù)

2016-11-08 22:06黃惠珠
讀寫算·教研版 2016年17期
關(guān)鍵詞:教材內(nèi)容講授黑板

黃惠珠

中圖分類號(hào):G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2016)17-248-01

板書,是課堂教學(xué)的重要組成部分,是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)效果的必要手段。好的板書,應(yīng)當(dāng)是高度概括教材內(nèi)容的縮影,它可以增強(qiáng)直觀性、條理性,有利于教師系統(tǒng)地、清楚地傳授知識(shí),也有利于學(xué)生發(fā)展智力,加深對所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。好的板書,又應(yīng)當(dāng)是一種藝術(shù)品,它可以產(chǎn)生美感,陶冶情操,潛移默化地影響學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多年來的教學(xué)實(shí)踐證明,凡是板書設(shè)計(jì)和運(yùn)用比較好的課堂,教學(xué)效果也會(huì)相應(yīng)地提高。下面就筆者談?wù)勅绾卧O(shè)計(jì)好板書的幾點(diǎn)見解。

一、突出重點(diǎn) 加深印象

教師對于每堂課教材內(nèi)容的重點(diǎn),在講課時(shí)要明顯突出,同時(shí)也要相應(yīng)地體現(xiàn)在板書上,這才有利于學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。我在教七年級(jí)英語下冊Unit5 Topic2 SectionC時(shí),考慮到這堂課的重點(diǎn)是要講授語法項(xiàng)目是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),就把課文用了“動(dòng)詞ing” 的地方,邊分析句子邊把它們寫在黑板上:(1)show→showing,play→playing,read→reading,talk→talking,do→doing,clean→cleaning.(2)have→having,dance→dancing.(3)run→running,sit→sitting,swim→swimming.并注明每組動(dòng)詞+ing的不同結(jié)構(gòu)。這樣,不但使學(xué)生能更好地分析課文句子的結(jié)構(gòu),透徹地理解其含意,而且又遵循了由實(shí)踐到理論的原則,為動(dòng)詞+ing這一語法項(xiàng)目的講授打下了有力的基礎(chǔ),有利于學(xué)生更好地接受新的知識(shí)。

二、富于啟發(fā) 循行漸進(jìn)

課文中結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子,學(xué)生難于分析,教師光用語言也很難講述清楚,這時(shí)如能輔之以適當(dāng)?shù)陌鍟?,給予必要的啟發(fā),這就有助于學(xué)生對知識(shí)的理解。例如,九年級(jí)英語上冊Unit4 Topic3 The Importance of Computers,

與此同時(shí),對句子中的其他語法現(xiàn)象作了一些必要的說明。通過這種畫龍點(diǎn)睛的板書啟發(fā),一個(gè)長長的短文,就這樣化繁為簡、化難為易,使學(xué)生容易接受。還有簡筆畫,也是值得提倡試用的一種生動(dòng)的板書形式,例如 have/has been to,have/has gone to的區(qū)別:

三、書寫規(guī)范 從嚴(yán)要求

在課堂教學(xué)過程中,有些老師對板書注意不夠,表現(xiàn)在字跡不清,筆劃草率,擁擠碰撞,松弛散亂,使人看起來礙眼費(fèi)神,深感不舒。音標(biāo)、字母寫得不夠規(guī)范,如把音標(biāo)[ai]寫成[ɑi],[ɑ:]寫成[a:],把印刷體“E”混雜寫成圓體“ ε”,把ɑ與o,ɑ與u,n與u,h與k等字母寫得分辨不清。還有的由于粗心把單詞寫錯(cuò),也有的書寫漢字時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字。這些現(xiàn)象,往往導(dǎo)致學(xué)生抄寫錯(cuò)誤、或書寫馬虎。因此,教師對待板書必須嚴(yán)肅認(rèn)真、從嚴(yán)要求,使自己的書寫規(guī)范、正確、美觀,以身作則地給學(xué)生以良好的影響。

四、熟記板書 認(rèn)真書寫

想要取得板書的如意效果,教師還得熟記板書提綱,書寫時(shí),要更仔細(xì)認(rèn)真,善始善終。如果教師對板書提綱半生不熟,課堂上“臨陣翻兵書”,試問能達(dá)到預(yù)定的效果嗎?只有把板書提綱記得滾瓜爛熟,板書起來才能“意在筆先”,運(yùn)用自如。

“書,如也,如其學(xué),如其才,如其志,總之曰如其人而已?!币粋€(gè)忠誠于人民教育事業(yè)的教師,其板書應(yīng)嚴(yán)肅端正、完美實(shí)用,對學(xué)生能起模范教育作用。為此,教師板書時(shí),當(dāng)切記下列“十要十忌”:

一要全盤運(yùn)籌,忌隨心所欲;二要以寫助教,忌喧賓奪主;

三要字體統(tǒng)一,忌五花八門;四要大小均勻,忌豹頭鼠尾;

五要筆畫清楚,忌煙霧朦朧;六要書寫端正,忌龍飛鳳舞;

七要橫排平穩(wěn),忌昂首翹腳;八要豎行垂直,忌蛇扭蚯曲;

九要慎用彩筆,忌五色繽紛;十要認(rèn)真細(xì)致,忌粗心大意。

“十要十忌”總的精神是要求教師對板書認(rèn)真負(fù)責(zé)。按照這一要求,教師板書時(shí)的教態(tài)和如何讓學(xué)生看清楚板書等等,都要考慮周全。

教師板書時(shí),態(tài)度必須嚴(yán)肅又謙和。板書過程中,教師必須時(shí)時(shí)檢查自己所寫的內(nèi)容,看是否有誤。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)漏,不可文過飾非,而應(yīng)當(dāng)當(dāng)堂訂正。偶爾筆誤,情屬難免。但知錯(cuò)不改,貽誤后學(xué),則恐難為人師表。漢代教育家董仲舒說“善為師者,既美其道,有慎其行?!苯處煈?yīng)通過板書對學(xué)生既做到言教,又做到身教。

五、合理布局 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

板書有一定的模式,要求條理分明,切忌隨心所欲。通常的方法是把黑板分成兩大部分:主題部分-----用來書寫講授教材內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí),較為系統(tǒng);輔助部分-----用來書寫補(bǔ)充提示和聯(lián)系舊課的知識(shí),較為靈活。不管哪一部分,都要求板書精煉,過多和過少都是不妥的。一般地說,一堂課一黑板,板滿課完,使人通過板書能看到這堂課的講授內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu),眉目清楚,脈絡(luò)分明,給人以美的享受。

板書是一種教學(xué)藝術(shù),在英語教學(xué)中的重要性是不言而喻的。因此,我們一定要認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)板書,并勤于實(shí)踐,不斷改進(jìn)。一堂完美的板書,是教師心血的結(jié)晶,是教師用汗水灌溉出的奇葩。愿板書藝術(shù)這枝奇葩,在開智育才的百花園中,其華灼灼,其馨漾漾!

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