萬新煥

【摘要】在日常的教學活動中，考試作為整個教育鏈條的最后一個環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)及評價體系的一個重要部分，其作用除了對人才的能力做出客觀評價外，還有著反饋人才培養(yǎng)效果、并促進教學改革的職能。而傳統(tǒng)的紙筆考試模式已經(jīng)不能適應新時代對人才選拔的要求，同時對于學生的動手能力也無法形成客觀、準確的評價。因此，通過“考試改革促進教學改革”成為了一種解決人才培養(yǎng)、評價模式瓶頸的途徑。介于《會計信息化》課程的特點，結(jié)合B/S架構(gòu)的優(yōu)點，分析并設(shè)計基于B/S架構(gòu)下的《會計信息化》無紙化測評系統(tǒng)。

【關(guān)鍵詞】B/S架構(gòu)無紙化測評系統(tǒng)會計信息化

【中圖分類號】F232

目前在高校中，雖然開設(shè)《會計信息化》課程的不少，但大多數(shù)院校在對該門課程考核時還是停留在學生上機操作、教師人工閱卷的方式?！稌嬓畔⒒氛n程的人工閱卷方式對學生進行檢測或考核具有許多弊端：一是重復工作量大，檢測效率低；二是周期長，不利于教學的前后銜接；三是信息反饋不及時，不能準確及時掌控學生們對知識點的接收程度。針對《會計信息化》課程性質(zhì)的特點，對如何利用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基于B/S架構(gòu)來開發(fā)與之配套的測評系統(tǒng)，以取代各類型手動考試、手動閱卷，強化學生的動手能力，實現(xiàn)對個體和專業(yè)、課程真實的評價和指導，切實提高教學的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的核心競爭力，已經(jīng)成為高校教學環(huán)節(jié)亟待解決的問題。

一、系統(tǒng)分析

開發(fā)無紙化測評系統(tǒng)的目的是為了讓高校在組織《會計信息化》課程考核時不再局限于傳統(tǒng)的與課程性質(zhì)不相符的考核辦法，而是基于第三方財務(wù)軟件研發(fā)的一套主要以流水性測試題為主的測評系統(tǒng)。希望高校使用該測評系統(tǒng)進行《會計信息化》課程教學改革創(chuàng)新手段，開展豐富多樣的教學活動，如課程實訓、專業(yè)知識操作技能競賽、課堂隨堂練習或階段練習、期中考核、期末考核等。

系統(tǒng)應用模塊：客觀題型模塊即通用題型模塊，也就是傳統(tǒng)筆試方式下固定應答型試題，能夠有效的檢測學生對會計信息化基本理論知識的理解和掌握。實操題型模塊即財務(wù)軟件操作模塊，能夠?qū)崿F(xiàn)會計信息化整套賬的流程性試題評判，測評環(huán)節(jié)貫穿于完整的會計核算業(yè)務(wù)各個環(huán)節(jié)，仿真企業(yè)進行日常會計核算的整個賬務(wù)處理流程，達到有效的測試學生實際動手操作能力，實現(xiàn)與企業(yè)零距離對接。

《會計信息化》無紙化測評系統(tǒng)總體業(yè)務(wù)需求如圖1所示。

財務(wù)實操題的業(yè)務(wù)流程分：命題、評分自動化制作和應用三大步驟，如圖2所示。

二、B/S架構(gòu)

系統(tǒng)用的是B/S架構(gòu)模式，也就是瀏覽器和服務(wù)器組合結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)主要是將考試的試卷內(nèi)容加載到考試用的服務(wù)器上面，在學生端計算機上只要啟動IE瀏覽器就能開始考試。該測評系統(tǒng)具有比較完善的功能確保整個考試過程的正常進行：比如，對考生進行設(shè)置、對考試的試題進行靈活組卷、用戶登錄身份驗證、考試故障保護、自動對考生成績進行評分統(tǒng)計等。此結(jié)構(gòu)擁有很多技術(shù)方面的優(yōu)點，只要具備能上網(wǎng)的一臺計算機便可不受空間限制進行遠程訪問，因為客戶端不安裝軟件所以維護特別方便，系統(tǒng)的擴展非常容易。目前，一些軟件在不斷的進行改善和功能逐步提升，此結(jié)構(gòu)的軟件產(chǎn)品具有簡單化的升級操作和超強的適應性，顯然就具有方便性和穩(wěn)定性。

B/S是一種標準的三層結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，主要包括用戶層、Web前臺服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫后臺服務(wù)器，而用戶端則根據(jù)HTTP傳輸協(xié)議通過瀏覽器（Browser）訪問Web服務(wù)器并與其相連的后臺數(shù)據(jù)庫，客戶端主要是指瀏覽器，Web服務(wù)器是功能層，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器是數(shù)據(jù)層，三層的結(jié)構(gòu)組成如圖3所示。

三、總體功能設(shè)計

（一）系統(tǒng)軟件設(shè)計

《會計信息化》無紙化測評系統(tǒng)采取三層的體系架構(gòu)設(shè)計，由用戶界面層、核心業(yè)務(wù)邏輯層和存貯數(shù)據(jù)訪問層三層組成。分層結(jié)構(gòu)具有很多好處，可以降低系統(tǒng)內(nèi)部的耦合程度，從而提高了系統(tǒng)的內(nèi)聚的程度，在系統(tǒng)的應用過程中，如果對于需求產(chǎn)生了變化，那么在程序的修改上就比較方便，進一步的提高系統(tǒng)的開發(fā)和使用的效率，提升系統(tǒng)的性能。系統(tǒng)軟件架構(gòu)如圖4所示。

用戶界面層：是系統(tǒng)UI部分，是用戶與系統(tǒng)之間進行交互接口，負責獲取用戶的請求并進行任務(wù)轉(zhuǎn)發(fā)。是系統(tǒng)提供給用戶進行操作和管理的界面，在這表示層中包括了系統(tǒng)所提供的用戶角色，通過在線考試信息系統(tǒng)中的JSP的界面實現(xiàn)跟系統(tǒng)功能進行交互，對于上述的界面接收用戶請求，并將請求數(shù)據(jù)傳遞到業(yè)務(wù)邏輯層做對應處理，最后對處理的結(jié)果反饋給用戶。

業(yè)務(wù)邏輯層：處于中間的位置，是整個系統(tǒng)最為核心的層次，包括了各個管理業(yè)務(wù)邏輯。在表示層接收到用戶的請求和數(shù)據(jù)之后，交給業(yè)務(wù)邏輯層，在這一層就對這些數(shù)據(jù)進行計算和處理，也有可能需要數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的計算，并將最后的處理的結(jié)果反饋給用戶。

數(shù)據(jù)訪問層：位于整個體系架構(gòu)的最底層，在這個層中主要的是進行數(shù)據(jù)的存儲、數(shù)據(jù)的連接以及對數(shù)據(jù)連接的維護，包括對數(shù)據(jù)庫的操作，如進行數(shù)據(jù)的新增、修改和刪除等等，將上述處理的結(jié)果返回到業(yè)務(wù)邏輯層中去。

（二）系統(tǒng)功能模塊設(shè)計

《會計信息化》無紙化測評系統(tǒng)分為四個子系統(tǒng)模塊，每個子系統(tǒng)具有不同的功能，系統(tǒng)總體功能結(jié)構(gòu)構(gòu)成如圖5所示。

題庫制作子系統(tǒng)主要提供試題庫的編輯功能，能對標準化的通用試題和會計信息化實務(wù)操作題進行考試題目內(nèi)容的增加、修改、刪除等操作，還可以擬定抽取試題的靈活組卷、測試題目、對題庫進行發(fā)布等，包括題庫文件操作、題庫編輯和試題發(fā)布操作三個功能模塊。

考試服務(wù)器子系統(tǒng)主要用于考試的管理，提供考試題庫添加、隨機生成試卷、進行試卷發(fā)布、身份登錄驗證、管理考生信息、導出考試成績等，包括考前設(shè)置、考試操作、考后管理和高級功能四個功能模塊。

考試客戶端子系統(tǒng)主要提供考生正確登錄、考試查看界面，考試時間控制、二次登錄，屏蔽控制、試卷儲存、評定分數(shù)等功能，包括登錄系統(tǒng)和考試過程控制兩個功能模塊。

成績管理子系統(tǒng)完成接收考試成績，對考試成績進行分類、匯總、查詢、統(tǒng)計、分析、導出，打印輸出或?qū)С龆喾N格式的成績信息等，包括接收成績、瀏成績、科目維護三個功能模塊。

（三）系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫E-R圖設(shè)計

系統(tǒng)開發(fā)過程中還有一個重要的任務(wù)就是數(shù)據(jù)庫的設(shè)計，其設(shè)計的好壞、恰當與否，直接影響系統(tǒng)的執(zhí)行效率和日后維護。此外，還需考慮要具有很好的擴充性要求。本測評系統(tǒng)使用Microsoft SQLServer2000作為后臺數(shù)據(jù)庫。其E-R圖描述如圖6所示。

四、結(jié)語

《會計信息化》無紙化測評系統(tǒng)的應用，可以減少講授這門課程教師們的工作量，提高考務(wù)工作的效率，考試時系統(tǒng)會從試題庫中隨機抽題并進行組卷，考試完成后，系統(tǒng)會自動閱卷，教師的工作只是對題庫進行相應的維護，大大減少了工作量，同時降低了人的主觀因素造成的影響，使考試過程盡量做到公平公正，并且無紙化測評系統(tǒng)也減少了印制試卷造成的紙張資源的浪費，有效地降低了考試成本。

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