高平

摘要：文管綜合實(shí)踐教學(xué)中心網(wǎng)站是為了實(shí)現(xiàn)北京信息科技大學(xué)四個(gè)學(xué)院對(duì)實(shí)踐課程、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)一管理而建立的，主要包括實(shí)踐課程管理、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理、學(xué)生信息管理、信息發(fā)布等，實(shí)現(xiàn)了在同一平臺(tái)上四個(gè)學(xué)院后臺(tái)分別管理，學(xué)生前臺(tái)信息資源共享，很好地發(fā)揮了實(shí)踐教學(xué)中心的輻射示范作用，加強(qiáng)了內(nèi)涵建設(shè)，提升了實(shí)踐教學(xué)管理水平。闡述了實(shí)踐教學(xué)中心網(wǎng)站的地位， 歸納了網(wǎng)站的設(shè)計(jì)思路，介紹了網(wǎng)站主要功能模塊，提出了網(wǎng)站維護(hù)的注意事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)站 實(shí)踐教學(xué)中心 建設(shè) 維護(hù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G482；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2016）09-0138-02

文管綜合實(shí)踐教學(xué)中心由我校公共管理與傳媒學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、信息管理學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室組成，2009年被評(píng)為北京市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，該中心一貫重視大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，以及文管類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提高，通過(guò)更新實(shí)踐教學(xué)理念，明確辦學(xué)思路，整合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建了有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的實(shí)踐教學(xué)體系，并本著“集中建設(shè)、資源共享”的原則，2015年11月建成了文管綜合實(shí)踐教學(xué)中心網(wǎng)站，通過(guò)該網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)了對(duì)我中心的實(shí)踐課程、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備的統(tǒng)一管理。網(wǎng)站的功能模塊包括：系統(tǒng)配置管理、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理、人員管理、課程模塊管理、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理、中心活動(dòng)、信息發(fā)布管理、回音壁、設(shè)備預(yù)約、實(shí)驗(yàn)室課表和機(jī)構(gòu)管理[1]。學(xué)生可以在任何終端機(jī)上得到及時(shí)的幫助和指導(dǎo)， 也可以提出問(wèn)題參與討論，受益面廣，成效顯著。

1 網(wǎng)站設(shè)計(jì)思路

網(wǎng)站設(shè)計(jì)人員通過(guò)對(duì)用戶需求分析、網(wǎng)站表現(xiàn)形式分析，確定網(wǎng)站整體風(fēng)格、網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格、網(wǎng)站配色方案、網(wǎng)站構(gòu)架，實(shí)現(xiàn)了特定的前臺(tái)功能和后臺(tái)各模塊功能，充分體現(xiàn)了以下特性：

（1）信息的完備性。作為實(shí)踐教學(xué)中心的對(duì)外宣傳窗口以及學(xué)生獲取實(shí)踐教學(xué)信息的主要途徑，該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)必須包含豐富且完備的信息，所有實(shí)踐教學(xué)相關(guān)的必備信息都應(yīng)該能在該平臺(tái)上方便快捷地找到，使其真正起到實(shí)踐教學(xué)中心“門(mén)戶”的作用。

（2）信息的時(shí)效性。在科技發(fā)展日新月異的今天，相關(guān)教學(xué)手段、課程內(nèi)容以及教學(xué)軟硬件等都在迅速更新，該平臺(tái)上的信息必須能夠跟得上實(shí)際課程的進(jìn)展，能夠持續(xù)及時(shí)更新。

（3）信息的可維護(hù)性。為了滿足平臺(tái)信息的時(shí)效性，該平臺(tái)必須便于維護(hù)，使得最新的教學(xué)信息能夠及時(shí)更新到平臺(tái)上，因此，平臺(tái)應(yīng)提供良好的維護(hù)方式和友好界面，方便網(wǎng)站管理人員維護(hù)平臺(tái)內(nèi)容。

（4）平臺(tái)的交互性。一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在對(duì)外提供信息的同時(shí)，也應(yīng)該能夠接受外部反饋信息，起到促進(jìn)師生交流的作用[2]。

2 網(wǎng)站主要功能

2.1 首頁(yè)

網(wǎng)站設(shè)計(jì)主題鮮明，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)的空間層次、主從關(guān)系、視覺(jué)秩序及彼此間邏輯關(guān)系，傳達(dá)了一定的意圖和要求。

該網(wǎng)站首頁(yè)包括：導(dǎo)航條、學(xué)生登錄、中心圖片、領(lǐng)導(dǎo)致詞、中心人員介紹、機(jī)構(gòu)設(shè)置、中心視頻介紹、中心新聞、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)、最新通知、中心活動(dòng)、快速通道、回音壁、后臺(tái)登錄等內(nèi)容，網(wǎng)站首頁(yè)如圖1所示。

2.2 角色和權(quán)限管理

文管綜合實(shí)踐教學(xué)中心分為系統(tǒng)管理員、普通管理員、實(shí)驗(yàn)室管理員、老師和學(xué)生5種角色，前4種角色在【后臺(tái)登錄】，不同角色擁有不同的權(quán)限，系統(tǒng)管理員擁有最高權(quán)限，可以新建或刪除普通管理員角色，普通管理員可以新建或刪除實(shí)驗(yàn)室管理員、老師和學(xué)生3種角色。點(diǎn)擊首頁(yè)下方的【后臺(tái)登錄】按鈕，四個(gè)學(xué)院的管理員輸入不同的用戶名和密碼，可進(jìn)入各自的入口界面，輸入用戶名：cw001，輸入密碼，登錄成功后進(jìn)入傳媒學(xué)院普通管理員登錄成功界面。輸入用戶名：cw_lab，輸入密碼，登錄成功后進(jìn)入傳媒學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理員登錄成功界面。輸入用戶名：t1，輸入密碼，登錄成功后跳到老師登錄成功界面。不同的角色對(duì)應(yīng)的功能不一樣，學(xué)生角色在網(wǎng)站首頁(yè)上方輸入用戶名，輸入密碼，點(diǎn)擊【學(xué)生登錄】，登錄成功學(xué)生后臺(tái)界面。

通過(guò)這個(gè)網(wǎng)站能夠在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，為學(xué)生提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，師生在網(wǎng)上進(jìn)行互動(dòng)交流，不僅有利于學(xué)生方便快捷地獲取知識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，還可以及時(shí)得到老師有針對(duì)性的指導(dǎo)[3]。

2.3 課程模塊

以老師角色登錄，點(diǎn)擊【課程模塊】，進(jìn)入【申請(qǐng)課程】界面，填寫(xiě)增加課程內(nèi)容，點(diǎn)擊【確定】-->增加課程成功-->待審批。

普通管理員進(jìn)行課程審批，以普通管理員角色登錄，點(diǎn)擊【課程模塊】-->【課程審批】，【課程審批】列表頁(yè)顯示的是老師提交的申請(qǐng)課程記錄，普通管理員進(jìn)行課程審批操作，點(diǎn)擊按鈕表示同意申請(qǐng)，點(diǎn)擊按鈕則為審批未通過(guò)。

課程審批成功后，老師進(jìn)一步完善課程內(nèi)容，點(diǎn)擊【后臺(tái)登錄】-->【課程模塊】-->【我的課程】，在對(duì)話框中填寫(xiě)【目錄管理】、【內(nèi)容管理】、【作業(yè)管理】、【課程分配】、【選課情況】卡片內(nèi)容。

在【內(nèi)容管理】卡片內(nèi)可以填寫(xiě)課程內(nèi)容，上傳教學(xué)視頻。

老師還可以進(jìn)一步申請(qǐng)精品實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)擊【后臺(tái)登錄】-->【課程模塊】-->【我的課程】-->【申請(qǐng)精品實(shí)驗(yàn)】。普通管理員進(jìn)行【精品實(shí)驗(yàn)審批】。

學(xué)生申請(qǐng)課程，每一位學(xué)生都可以看到四個(gè)學(xué)院的開(kāi)放課程信息，學(xué)生在網(wǎng)站首頁(yè)上方輸入用戶名，輸入密碼，點(diǎn)擊【學(xué)生登錄】，進(jìn)入學(xué)生后臺(tái)首頁(yè)，可以申請(qǐng)開(kāi)放課程，也可以點(diǎn)擊開(kāi)放課程名稱(chēng)瀏覽課程的基本情況、課件、教學(xué)音視頻內(nèi)容。

2.4 實(shí)驗(yàn)室管理模塊

實(shí)驗(yàn)室管理員可以新建或?qū)雽?shí)驗(yàn)室基本信息、房間基本信息、設(shè)備管理信息，填寫(xiě)設(shè)備領(lǐng)用、設(shè)備歸還、設(shè)備維修、設(shè)備報(bào)廢、實(shí)驗(yàn)材料管理、實(shí)驗(yàn)材料領(lǐng)用記錄，等等，對(duì)實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備進(jìn)行管理。

在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理的模式下，學(xué)生人數(shù)的不斷增多，給實(shí)驗(yàn)室管理帶來(lái)極大不便，一定程度上造成了寶貴的實(shí)驗(yàn)室資源的浪費(fèi)，該網(wǎng)站為學(xué)生和老師提供了一條便捷的訪問(wèn)實(shí)驗(yàn)室資源的新途徑[4]。

3 網(wǎng)站維護(hù)

網(wǎng)站建成后，維護(hù)就成了日常重要的工作，為了保持網(wǎng)站的時(shí)效性和長(zhǎng)期穩(wěn)定性，需要做好以下幾點(diǎn)：

（1）網(wǎng)站系統(tǒng)維護(hù)。網(wǎng)站的軟硬件維護(hù)包括服務(wù)器、操作系統(tǒng)和Internet聯(lián)接線路，等等，以確保網(wǎng)站的24小時(shí)不間斷正常運(yùn)行。計(jì)算機(jī)硬件在使用中常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備直接關(guān)系到網(wǎng)站的工作效率，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理屬于技術(shù)操作，非專(zhuān)業(yè)人員的誤操作有可能導(dǎo)致整個(gè)網(wǎng)站癱瘓，網(wǎng)站管理人員必須不斷的留意相關(guān)網(wǎng)站，及時(shí)的為系統(tǒng)安裝升級(jí)包或者打上補(bǔ)丁。

（2）網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)。數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)資源作為網(wǎng)站的核心資源，匯集了大量的數(shù)據(jù)資源和信息，對(duì)于其安全性、完整性和更新方面的維護(hù)，從網(wǎng)站一運(yùn)營(yíng)就開(kāi)始了，有效地利用數(shù)據(jù)庫(kù)是網(wǎng)站維護(hù)的重要內(nèi)容，因此，要特別重視數(shù)據(jù)庫(kù)的維護(hù)，做好數(shù)據(jù)備份，及時(shí)恢復(fù)數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)，監(jiān)視系統(tǒng)，保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全。

（3）網(wǎng)站安全的維護(hù)。根據(jù)國(guó)家權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，近些年來(lái)網(wǎng)站遭受黑客攻擊的次數(shù)呈現(xiàn)逐年上漲的趨勢(shì)。因此，網(wǎng)站的日常運(yùn)行中，要特別做好網(wǎng)站的維護(hù)和安全建設(shè)工作，要在保證網(wǎng)站正常運(yùn)行的同時(shí)，確保其具有足夠的安全保障，使其能夠抵御不同形式的網(wǎng)絡(luò)攻擊，維護(hù)網(wǎng)站的穩(wěn)定性和可靠性。

4 結(jié)語(yǔ)

文管綜合實(shí)踐教學(xué)中心網(wǎng)站是為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、高質(zhì)量地完成實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才精心打造的一流的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，大大地方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的工作、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備的管理，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，減輕了教師和實(shí)驗(yàn)室人員的重復(fù)勞動(dòng)，提高了實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備的利用率[5]，具有一定的推廣價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]孟慶繁，李帥，周毓麟，等.實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心輻射示范途徑的探索與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2015，32（8）：1-2.

[2]黃南晨.電工電子實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站建設(shè)與探索[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2012，29（6）：136-138.

[3]馮書(shū)晶.專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀與開(kāi)發(fā)對(duì)策探析[J].電子技術(shù)與軟件工程，2015（17）：16.

[4]王衛(wèi).實(shí)驗(yàn)室管理網(wǎng)站的建設(shè)和研究[J].武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（6）：33-36.

[5]陳紅紅.高校網(wǎng)站管理問(wèn)題分析及解決方案.西北成人教育學(xué)報(bào)，2009（2）：42-43.