陳皓

摘要：網(wǎng)絡(luò)行為是當(dāng)代大學(xué)生最為熱衷的行為方式，這種普遍而高頻的行為背后具有深層次的社會(huì)學(xué)意義。本文認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)媒介自身特質(zhì)、大學(xué)生社會(huì)心理特征、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)共同影響并造就了大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確網(wǎng)絡(luò)觀、倡導(dǎo)健康向上的網(wǎng)絡(luò)行為模式進(jìn)而幫助學(xué)生形成良好的生活方式，是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)能力的有效途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)行為；對(duì)策；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）024-000-01

如同其他劃時(shí)代的科技產(chǎn)物一樣，網(wǎng)絡(luò)顛覆了人們的生活交往習(xí)慣。它的誕生為人類的社會(huì)交往提供了一條極為復(fù)雜而又豐富的渠道。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的高頻使用群體，其行為常?？躺仙钌畹木W(wǎng)絡(luò)烙印。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為已成為大學(xué)生日常行為的重要組成部分，對(duì)其構(gòu)成、特征的分析有助于推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展，對(duì)切實(shí)提升大學(xué)生成長(zhǎng)質(zhì)量也將大有裨益。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為構(gòu)成及特征

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為構(gòu)成極為豐富，主要有學(xué)習(xí)、游戲、影音娛樂(lè)、情感交往、經(jīng)商等。雖然這些構(gòu)成與常人的網(wǎng)絡(luò)行為并沒(méi)有種類上的絕對(duì)區(qū)別，但大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為具有自己獨(dú)特的群體特征。

1.發(fā)生頻率高，覆蓋范圍廣

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)將網(wǎng)絡(luò)從固定場(chǎng)所延伸到任何時(shí)間和任何地點(diǎn)。相比于少年兒童和中老年人群，大學(xué)生正處于監(jiān)管盲區(qū)和智力高峰期，因此，網(wǎng)絡(luò)終端與技能很容易被大學(xué)生快速掌握并熟練使用。大學(xué)生能相對(duì)容易地使用手機(jī)、平板、電腦等多種終端，因此也就造就了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的發(fā)生頻率相對(duì)更高。同時(shí)，當(dāng)今社會(huì)除了家庭極為困難的極少數(shù)學(xué)生外，大部分大學(xué)生都擁有上網(wǎng)的機(jī)會(huì)，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)行為在大學(xué)生群體中的覆蓋范圍極為廣泛。

2.游戲與情感交往占據(jù)主體地位，并逐漸取代現(xiàn)實(shí)游戲和傳統(tǒng)交往方式

網(wǎng)絡(luò)游戲在大學(xué)生日常生活中占據(jù)重要地位，無(wú)論是電腦網(wǎng)絡(luò)游戲還是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲，大學(xué)生受眾都越來(lái)越多，這些游戲甚至影響到學(xué)生正常的上課和生活。炫麗的音畫(huà)效果、勝利的榮耀與快感、輕易被滿足的虛榮心等都吸引大學(xué)生趨之若鶩。與此同時(shí)，傳統(tǒng)的書(shū)信交往已被更加便捷豐富的網(wǎng)絡(luò)音視頻聊天和郵件往來(lái)所取代，這種取代是一種技術(shù)革新的后果。

3.社交功能效果顯著，大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)得到拓展

陌生人交往是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的一個(gè)重要功能。雖然現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往照常進(jìn)行，但由于獵奇心理、隱蔽性強(qiáng)、正常人際交往能力弱等原因，導(dǎo)致很多大學(xué)生喜歡利用網(wǎng)絡(luò)媒介尋找朋友。網(wǎng)絡(luò)的廣域讓大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步擴(kuò)大，同時(shí)也大大增加了了網(wǎng)絡(luò)詐騙的風(fēng)險(xiǎn)。

4.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為弱化，娛樂(lè)經(jīng)商功能被放大開(kāi)發(fā)

很少有大學(xué)生喜歡在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)讓大學(xué)生們更傾向于將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做休息的場(chǎng)合。因此，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為在大學(xué)生群體中并不普遍，至少在日常生活中，大部分學(xué)生的大部分網(wǎng)絡(luò)時(shí)間都給予了游戲、娛樂(lè)等方面。除此以外，隨著電子商務(wù)的發(fā)展，熟悉網(wǎng)絡(luò)操作的大學(xué)生迅速加入電商大軍，而手機(jī)“微商”的低門檻更讓網(wǎng)絡(luò)經(jīng)商行為在大學(xué)生當(dāng)中成為一種較為普遍的現(xiàn)象。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為特征背后的原因

1.網(wǎng)絡(luò)媒介自身特質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)媒介諸如電腦、手機(jī)、平板電腦等終端的出現(xiàn)極大促成了大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，在為其提供便攜物質(zhì)載體的同時(shí)，也因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)媒介信息傳播速度快、內(nèi)容豐富、容易形成集群效應(yīng)和模仿效應(yīng)而吸引正值青春年華的熱血大學(xué)生。眼花繚亂且震撼刺激的視聽(tīng)效果、便利的生活服務(wù)功能、簡(jiǎn)單的操作體驗(yàn)等網(wǎng)絡(luò)媒介的自身特質(zhì)都使得大學(xué)生無(wú)法不高頻率大范圍地使用網(wǎng)絡(luò)。

2.大學(xué)生社會(huì)心理特征

大學(xué)生的年紀(jì)處于精力旺盛的時(shí)期。在這一時(shí)期，大學(xué)生往往具有喜歡挑戰(zhàn)刺激、愛(ài)好新鮮事物的獵奇心理，也會(huì)具有不甘孤獨(dú)寂寞、希望被理解尊重的群體心理，還會(huì)有愛(ài)慕虛榮、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的競(jìng)爭(zhēng)心理。這是由于這些復(fù)雜的心理特征，導(dǎo)致大學(xué)生相比于其他群體更容易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)行為。

3.經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)

當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要?dú)v史時(shí)期，在這個(gè)階段，改革開(kāi)放的深入使得人們比以往任何時(shí)候都更容易接觸到國(guó)外新鮮事物和理念。大學(xué)生群體作為接觸這些事物與理念的“先鋒”，勢(shì)必會(huì)深受經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響而愈加依賴網(wǎng)絡(luò)。此外，經(jīng)濟(jì)社會(huì)正在向一個(gè)多維度、立體化、智能化和網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展，在這種大背景之下，大學(xué)生也無(wú)法拜托社會(huì)發(fā)展潮流的力量。

三、培養(yǎng)大學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣

由于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為普遍而高頻，因此這類行為直接關(guān)系到大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和綜合素質(zhì)。培養(yǎng)大學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀

應(yīng)當(dāng)在大學(xué)生當(dāng)中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)觀教育，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)等事物，杜絕過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)和沉迷網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成合理利用網(wǎng)絡(luò)的好習(xí)慣。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)杜絕網(wǎng)絡(luò)匿名所帶來(lái)的僥幸心理，規(guī)范學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的行為舉止，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)暴力和網(wǎng)絡(luò)犯罪。

2.倡導(dǎo)健康向上的網(wǎng)絡(luò)行為模式

在樹(shù)立好正確的網(wǎng)絡(luò)觀的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)明確建議學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)行為的重心轉(zhuǎn)移到信息收集和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)上來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研習(xí)充分利用大數(shù)據(jù)資源，拓展自己的知識(shí)體系。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)交往并不能真正代替現(xiàn)實(shí)交往，虛擬世界的交往存在更多的風(fēng)險(xiǎn)，要理智對(duì)待。

3.幫助學(xué)生形成良好的生活方式

網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬永遠(yuǎn)不能取代現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)。在日常學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分領(lǐng)悟網(wǎng)絡(luò)世界的這一特性，不能一味地宅在宿舍或者家里，僅僅依靠對(duì)虛擬世界的幻想來(lái)生活，而應(yīng)當(dāng)充滿活力地走出宿舍和家門，多與他人交流溝通，參加適量的體育運(yùn)動(dòng)，從而保持良好的精神狀態(tài)和心理狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何向陽(yáng)，祁玉娟.對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的多視角分析[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2009（03）.