胡光耀

2016第二十屆中國國際軟件博覽會5月26日于北京展覽館正式開幕，期間由中國軟件行業(yè)協會教育與培訓委員會組織編寫的《2016中國軟件專業(yè)人才發(fā)展報告》正式對外發(fā)布。

從全球范圍來看，軟件業(yè)不僅是整個信息通信技術產業(yè)中增長最快速的產業(yè)，也是創(chuàng)新最活躍的行業(yè)。我們當前正處在“軟件無處不在，軟件定義世界，軟件定義未來”的時代。在云計算、移動互聯網、大數據、虛擬現實、人工智能等新技術驅動下，軟件產業(yè)不斷迭代創(chuàng)新，軟件定義芯片，軟件定義硬件、軟件定義服務、軟件定義網絡、軟件定義服務器、軟件定義數據中心等新概念層出不窮，從科學實驗、國防軍事，到經濟社會領域，特別是移動互聯網的廣泛普及和深度應用，軟件正以跨界融合的面貌出現在世人面前，并逐步成為改變整個世界的核心和靈魂。

軟件是知識和技術高度密集型行業(yè)，專業(yè)人才隊伍培養(yǎng)和建設關系到整個行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的核心競爭力。

1.全國普通高等院校軟件及相關專業(yè)情況

我國普通高等院校軟件及相關專業(yè)人才培養(yǎng)已經有相當規(guī)模，目前高校為在校研究生開設的軟件及相關專業(yè)包括計算數學、信息與通信工程學科、計算機系統結構、計算機軟件與理論、計算機應用技術、計算機科學與技術學科、交通信息工程及控制、軟件工程學科；為本科生開設的軟件及相關專業(yè)包括電氣工程與智能控制、電子信息工程、電子科學與技術、信息工程、集成電路設計與集成系統、電子信息科學與技術、應用電子技術教育、自動化、計算機科學與技術、軟件工程、網絡工程、信息安全、物聯網工程、數字媒體技術、智能科學與技術、空間信息與數字技術、電子與計算機工程、信息管理與信息系統、信息資源管理、電子商務等近40個專業(yè)；為?？粕_設的軟件及相關專業(yè)包括軟件技術、網站規(guī)劃與開發(fā)技術、游戲軟件、軟件開發(fā)與項目管理、軟件測試技術、網絡軟件開發(fā)技術、軟件外包服務、醫(yī)用軟件與網絡技術、智能手機軟件應用技術、移動互聯網應用技術等近100個專業(yè)。

1.1全國普通高等院校軟件及相關專業(yè)在校生統計

2015年，軟件及相關專業(yè)在校博士研究生人數15 260人、在校碩士研究生人數47 781人（不含在職工程碩士）、在校本科生人數2 984 786人；在校專科生人數1 719 216人。

1.2全國普通高等院校軟件及相關專業(yè)畢業(yè)及招生人數統計

2015年，軟件及相關專業(yè)博士研究生畢業(yè)1 901人，招生3 140人；碩士研究生（不含在職工程碩士）畢業(yè)14 705人，招生16 509人；本科生畢業(yè)681 490人，招生757 014人；?？粕厴I(yè)530 360人，招生606 839人。

2.軟件行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才隊伍情況

統計顯示2015年中國軟件和信息技術服務業(yè)企業(yè)4.09萬家，行業(yè)從業(yè)人員526萬，中國百強企業(yè)人才相對聚集，從業(yè)人員數量79萬，占全行業(yè)的15%。在萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)、“互聯網+”等政策引導下，傳統行業(yè)對軟件專業(yè)技術人才的需求不斷擴大，人才總量規(guī)?？焖僭鲩L。

行業(yè)分布如圖1所示，我國軟件從業(yè)人員中以從事IT服務的數量最多，占比為35.5%；制造、交通、教育、電信、金融等領域的軟件總人數所占份額超過48%，說明軟件和信息技術服務業(yè)對國民經濟和社會發(fā)展的支撐帶動作用越來越明顯。

根據調查，中國軟件行業(yè)專業(yè)技術人才隊伍中，男性占92%，女性僅為8%；中國軟件行業(yè)30歲以下的軟件專業(yè)人才占絕大多數，比例達到79%，如圖2所示。

專業(yè)技術人才普遍具有良好的學歷教育背景，本科學歷人群組成了主力軍，占比為65%，大專學歷人群次之，占18%，而碩士及以上學歷人群占比約為15%，如圖3所示。

2015年，最受軟件專業(yè)人才歡迎的開發(fā)技術是Javascfipt，如圖4所示。從以往的調查結果來看，Javascfipt連續(xù)三年被評為最受開發(fā)者歡迎的技術。排名第二、第三的技術分別是SQL和Java，另有29.7%和23.8%的受訪者比較偏愛PHP和Python。

得益于我國移動互聯網基礎的成熟壯大，越來越多的軟件專業(yè)技術人才選擇Android和iOS作為移動應用開發(fā)平臺，Android的使用增長了近八成，iOS增長了三倍。而Windows操作系統的使用較2014年下降了五成以上，如圖5所示。

調查顯示軟件專業(yè)技術人員通常會根據應用規(guī)模和使用場景選擇合適的數據庫開發(fā)技術。在選擇關系型數據庫時，開發(fā)者更多地選擇了MySQL、Oracle、sQL Server，如圖6所示。其中MySQL依靠免費、開源、使用靈活等特性，以61%的使用率占據首位。在選擇非關系型數據庫時，三成左右的開發(fā)者根據各自不同的使用場景使用了MongoDB、Redis、HBase。

通過對行業(yè)組織機構CIO和IT管理層調查，多達45%的被調查者認為當前企業(yè)最缺的是企業(yè)架構師、首席技術官（CTO）；另外，企業(yè)依然缺少CIO和信息安全人才；而質量改進專員、審計人員、IT輔導員等崗位非公司所急需。大數據方面的人才需求明顯高于其他，如果加上商業(yè)智能則會更多，這與當前大數據技術及相關領域快速發(fā)展有非常大的關聯。

調查顯示，多數軟件行業(yè)用人機構對初級員工的招聘通常愿意使用網上招聘的模式完成，校園招聘以及人才招聘會等手段依然還是一個重要的方式，初級員工很少會選擇獵頭服務。對于用人單位緊缺高級IT人才招聘渠道的調查顯示，高級人才招聘目前以獵頭服務為主，朋友推薦和網上招聘也為數不少。經常組織參與行業(yè)領域的交流等社會活動，對發(fā)現和促進中高級人才的合理流動具有積極的作用。

用人單位與求職人才匹配時，關注并認為是重要考慮的因素，人才晉升機制、薪酬、人才評價機制、人才培養(yǎng)機制排在前四位，用人企業(yè)品牌、戶口（北京、上海情況比較特殊）、福利等因素排在后面。

軟件專業(yè)人才是行業(yè)企業(yè)的核心資產，在行業(yè)的成熟發(fā)展過程中，角色分工越來越細致明確，如何設置人才的薪酬福利成為企業(yè)管理者的一個重要課題，它直接影響著團隊的持續(xù)建設和穩(wěn)定發(fā)展，也是企業(yè)吸引人才的關鍵因素之一。通過對軟件行業(yè)企業(yè)調查，我們可以看到在傳統企業(yè)中薪酬最高的三個崗位是架構師（或CTO、EA設計師）、懂管理的中層技術經理和項目管理專家。這三個崗位是企業(yè)在IT組織面對移動互聯、云計算及大數據等新興技術趨勢的沖擊的關鍵崗位，分別在企業(yè)IT轉型的規(guī)劃、實施中起到了至關重要的角色；信息安全專家排在第四位，表明當組織機構在面對信息化的同時，對信息安全的關注不斷增加。能高質量的分析抽取業(yè)務需求、響應業(yè)務發(fā)展需要的業(yè)務需求分析人員的排名也很靠前。目前，上述人才在行業(yè)中仍然是稀缺人才，這些價值因素最后都體現在人才的薪酬收入上。

中國軟件行業(yè)企業(yè)經過多年快速穩(wěn)定的發(fā)展，企業(yè)規(guī)模不斷壯大，管理日趨規(guī)范，服務業(yè)務也進入追求持續(xù)可交付的階段。調查顯示大多數軟件行業(yè)企業(yè)已逐步建立起規(guī)范職級管理體系，為人才成長規(guī)劃了相應的發(fā)展路徑，崗位分工設置更加科學專業(yè)，見表1。

2015年軟件專業(yè)人才薪酬水平整體繼續(xù)保持增長，在特級城市（北上廣深）中，近一半的軟件專業(yè)人才月薪過萬，這個收入水平明顯高于其他地區(qū)；在一線、二線城市中，近一半的軟件專業(yè)人才月薪在5 001-10 000元之間；而在三線、四線城市的軟件專業(yè)人才月薪占比分布較平均，四成以上的軟件專業(yè)人才月薪在5 000元以下，如圖7所示。軟件專業(yè)人才收入和工作年限、行業(yè)經驗、學歷、地域都有一定關系，但與體現其工作能力的工作和行業(yè)經驗關聯度最大。

目前中國軟件行業(yè)初級人才培養(yǎng)供給，主要依靠我國的高等教育體系，我國開設計算機專業(yè)的高校共有946所；一級博士點60個，一級碩士點224個。雖然我國高等計算機教育已經從精英化向大眾化、職業(yè)化轉變，但我們也看到目前高校畢業(yè)生能力培養(yǎng)水平與歐美發(fā)達國家相比尚有不小的差距。

其中一個重要差距表現在對高校畢業(yè)生工程實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。在目前的教育管理體制下，雖然各級示范性軟件學院、軟件職業(yè)技術學院以及職業(yè)教育改革試點院校在專業(yè)人才教育改革上不斷探索，遺憾的是我們依然看到大部分高校開設的科學實踐課程內容基本停留在驗證理論的階段，即利用所學理論解釋現象，應用所學理論解決問題。這些內容都是需要的，但問題是只做到這些還遠遠不夠。此外，多數教學實驗室環(huán)境不能模擬真實的環(huán)境，部分實驗室和科研項目也沒有積極對本科生開放。學生只要按老師事先設計好的操作規(guī)程和程序進行，就能驗證課堂講授的理論，這樣的教學設計實施的結果，必然導致相關專業(yè)學生工程經驗的積累、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與創(chuàng)新社會現實需求差距明顯。

另外一個重要差距表現在具有科研有建樹、實踐有經驗和成就、熟諳計算機學科，并對本學科與其他相關學科的聯系也有全面而深入的了解和認識的“名師”等優(yōu)質教育資源依舊稀缺，他們被少數一流或名牌高校所擁有，我國大學整體上教學名師資源不足，即使這樣名校的名師資源實際也未得到充分利用，這樣的結果就是同樣的教學課程設計，不同院校同等學歷畢業(yè)生水平差距明顯。

2015年國家相關部門發(fā)布規(guī)劃發(fā)展綱要，提出要立足我國經濟社會發(fā)展和對外開放全局，把職業(yè)教育擺在更加突出位置，與經濟社會同步規(guī)劃、與產業(yè)建設同步實施、與技術進步同步升級，加大支持力度，大力提升人才培養(yǎng)質量，深化產教結合、校企合作，構建人才成長立交橋，推動實現“五個對接”，即專業(yè)設置與產業(yè)需求對接，課程內容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學習對接。突破傳統教育體制對優(yōu)質教育資源的壟斷，實現優(yōu)質教育資源的廣泛和充分共享，是當前全面提高我國高等教育質量亟待解決的問題?？茖W合理地運用現代信息技術發(fā)展新成果，讓名課、名師等優(yōu)質稀缺教育資源在全社會的院校、企業(yè)共享起來，這是提高軟件產業(yè)人才教育質量和成材規(guī)模，建立服務于人才成長的終生教育體系的重要路徑。職業(yè)化的教育改革和發(fā)展的方向和思路有了，各項工作也逐步在落實推進。

2015年教育部的高等教育教指委會、行指委積極引入了更多行業(yè)專家領袖，積極研究、指導推動計算機軟件及相關專業(yè)的教學改革。

2015年“互聯網+”為整個高等教育改革和發(fā)展帶來了革命性的變化，大規(guī)模開放在線教育（MOOC）迅速崛起。美國斯坦福大學、杜克大學、加州伯克利大學、麻省理工學院、哈佛大學等國際一流大學為全球提供數千門課程。這樣一批國外的優(yōu)秀軟件工程課程資源，方便了國內學子的學習。國內清華大學的“學堂在線”、國防科大的“夢課學習平臺”也開始逐步聚集國內的優(yōu)勢教育資源，借助互聯網技術實現共享。

2015年8月在工信部、教育部相關部門的推動下，中國軟件行業(yè)產教聯盟成立。

3.結語

軟件及信息技術服務行業(yè)是知識高度密集的行業(yè)，行業(yè)知識和技術的發(fā)展日新月異。加強軟件專業(yè)人才隊伍的培養(yǎng)建設是確保我國軟件產業(yè)與信息服務外包業(yè)保持競爭優(yōu)勢和持續(xù)發(fā)展的原動力，這已成社會共識，政府各相關主管部門也非常重視軟件人才培養(yǎng)工作，積極組織各部門資源制訂相關配套政策，形成了社會各界共同努力、軟件人才培養(yǎng)體系逐步建立健全的新局面。中國軟件行業(yè)協會作為政府領導、行業(yè)主管部門指導下，服務于軟件產業(yè)企業(yè)的社會組織機構，將繼續(xù)充分發(fā)揮政府和企業(yè)之間橋梁、紐帶作用，致力于代表行業(yè)企業(yè)為政府相關部門人才培養(yǎng)政策的制定建言獻策，積極組織相關資源支持配合相關部門人才培養(yǎng)工作的落實，攜手社會各界人才教育培訓資源共同努力，為中國軟件產業(yè)保持持續(xù)健康的發(fā)展，奠定堅實的人才基礎。