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淺談如何培養(yǎng)幼兒對(duì)民族舞蹈的學(xué)習(xí)興趣

2016-11-11 16:29:41程龍
人間 2016年27期
關(guān)鍵詞:民族舞蹈幼兒教學(xué)

程龍

摘要:我國是多民族國家,民族舞蹈豐富多彩,代表了不同文化的深刻內(nèi)涵,是我國藝術(shù)寶庫的重要組成部分。幼兒是未來的希望,加強(qiáng)幼兒民族舞蹈教學(xué),不僅要傳承民族舞蹈的形式,更要通過舞蹈傳承民族文化。

關(guān)鍵詞:幼兒;民族舞蹈;教學(xué)

中圖分類號(hào):G613文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1671-864X(2016)09-0154-01

鄭州市婦女兒童活動(dòng)中心是鄭州市婦聯(lián)下屬的公益性事業(yè)單位,以辦“讓政府放心,讓市民滿意的”社會(huì)公益機(jī)構(gòu)為宗旨,是一個(gè)集婦女兒童教育培訓(xùn)、藝術(shù)欣賞、運(yùn)動(dòng)休閑等多功能于一體的公益性活動(dòng)場(chǎng)館。

我自進(jìn)入鄭州市婦女兒童活動(dòng)中心擔(dān)任培訓(xùn)部部長一職后,不僅經(jīng)常接觸學(xué)習(xí)舞蹈的孩子、家長和舞蹈老師,還經(jīng)常參加一些舞蹈大賽,對(duì)民族舞及幼兒舞蹈教育有一些理解和感悟。下面我想談一談對(duì)民族舞的認(rèn)識(shí)及如何更好的開展幼兒舞蹈教學(xué)工作的感想。

一、特色各異的民族舞蹈及其文化意義

中國是多民族國家,每個(gè)民族在其歷史長河中都發(fā)展出了具有自己特色的文化。民族舞蹈是其各自獨(dú)特文化的集中體現(xiàn)。具有以下特征:群眾性、娛樂性;感情色彩豐富及鮮明的民族特色。

在民族舞蹈體現(xiàn)出鮮明的特征之外,也具有重要的文化意義:

1.文化傳承:民族舞蹈是廣大勞動(dòng)人民在長期的歷史進(jìn)程中集體創(chuàng)造、集體傳衍、不斷積累發(fā)展形成的,表現(xiàn)了民族的變遷,也通過舞蹈傳授生產(chǎn)技能、傳播宗教信仰等等,具有獨(dú)特的民族氣息和時(shí)代精神,是前人留下的寶貴精神財(cái)富。

2.文化積淀:在長期的歷史進(jìn)程中,各民族都確立起了自己獨(dú)特的文化體系,民族舞蹈作為重要的文化內(nèi)容,是文化積淀的必不可缺的內(nèi)容。

3.文化交流:尤其是進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì),“軟實(shí)力”成為國家交往和較量的重要內(nèi)容,舞蹈文化無疑是一項(xiàng)不可缺少的主體。民族舞蹈的展現(xiàn),極大的促進(jìn)了民族之間、地區(qū)之間和國家之間的溝通和交流。

4.文化創(chuàng)新:現(xiàn)代社會(huì),民族文化受到了極大重視。但是更多的淪為“博物館式”的保護(hù),缺乏創(chuàng)新創(chuàng)造。舞蹈作為民族文化的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是文化創(chuàng)新的具體內(nèi)容之一,根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)、民族現(xiàn)狀,對(duì)民族舞蹈的發(fā)展創(chuàng)造,實(shí)際也是對(duì)文化的發(fā)展創(chuàng)新。

二、幼兒舞蹈教學(xué)的重要意義

幼兒天真爛漫,對(duì)新鮮事物充滿好奇,容易接受新鮮事物。對(duì)其開展舞蹈教學(xué)具有以下重要意義:

(一)培養(yǎng)孩子的審美情趣和能力。幼兒舞蹈中處處體現(xiàn)著幼兒的“童心”和“童趣”,蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。它不僅符合幼兒的情趣,而且會(huì)使幼兒的聽覺和視覺同時(shí)感受到藝術(shù)的陶冶,這也是培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)的起點(diǎn)。

(二)樹立起對(duì)文化和藝術(shù)的興趣。通過對(duì)幼兒開展舞蹈教育教學(xué),有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣、對(duì)文化藝術(shù)的興趣,促進(jìn)文化藝術(shù)的傳承和發(fā)展。

(三)培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展。舞蹈在幼兒教育中,是促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一,也是重要手段之一??梢藻憻捯懔Α⑻岣呱眢w素質(zhì)、培養(yǎng)自信心、培養(yǎng)孩子的想像力。

(四)培養(yǎng)人才、促進(jìn)民族文化發(fā)展和進(jìn)步。對(duì)幼兒開展舞蹈教育,尤其是民族舞蹈教育教學(xué),有利于培養(yǎng)民族舞蹈的后續(xù)人才,有利于民族文化發(fā)展和傳承。

三、幼兒民族舞蹈教學(xué)的基本原則和方法

結(jié)合民族舞蹈的特點(diǎn)和幼兒的身心特點(diǎn),開展幼兒民族舞蹈教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以下幾點(diǎn)基本原則:

(一)順應(yīng)童趣、啟發(fā)痛心。幼兒民族舞蹈看來簡單,無非是一群天真活潑的兒童穿上民族服裝聚在一起唱唱跳跳而己,實(shí)際卻不然,它像成人民族舞蹈一樣,有著極其豐富的內(nèi)涵和多樣的表現(xiàn)形式。因而在具體的教學(xué)過程中必須順應(yīng)童趣,啟發(fā)童心,抓住以下的幼兒心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué):

1.兒童有極其強(qiáng)烈的上進(jìn)心:兒童時(shí)期多數(shù)是“人小志大”,因而必須抓住這種心理特點(diǎn)和積極因素,激勵(lì)他們的進(jìn)取意識(shí)。

2.兒童理解力弱、記憶力強(qiáng):因此在教學(xué)中一定要循循善誘,百說不厭,百做不煩。每個(gè)動(dòng)作要一點(diǎn)一點(diǎn)的講到講透,示范要一步一步地做準(zhǔn)做好,循序漸進(jìn),由易到難,由簡到繁地教會(huì)他們。

3.兒童好學(xué)習(xí),模仿能力極強(qiáng),但玩性也大:因此,教學(xué)時(shí)必須讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩。教新課時(shí)尤其要特別注意掌握在他們注意力最集中的時(shí)候,教師抓住時(shí)機(jī)耐心細(xì)致地一個(gè)一個(gè)動(dòng)作的細(xì)致解說,一絲不茍地示范給他們看懂看會(huì),讓他們?cè)诳炊磿?huì)的同時(shí),自然而然地產(chǎn)生濃厚的興趣而跟著做動(dòng)作,這時(shí)他們才能很快的把新動(dòng)作要領(lǐng)牢記在心,久久不忘。幼兒的模仿能力極強(qiáng),只要他們弄懂領(lǐng)會(huì)了具體的動(dòng)作,學(xué)起來就特別快,而且惟妙惟肖。

(二)抓住民族舞蹈的特點(diǎn)和規(guī)律,順應(yīng)童心、童趣,生動(dòng)形象的分解教學(xué)。孩子們一旦掌握了一定的基本功,就能自如應(yīng)用身體的各個(gè)部位,做出各種舞蹈動(dòng)作。這之前,教師必須先把每一個(gè)民族舞蹈的特點(diǎn)和民族風(fēng)格準(zhǔn)確抓住,把民族舞蹈動(dòng)作一一進(jìn)行分解。

(三)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式。兒童富有朝氣、勇于學(xué)習(xí)新事物、充滿好奇心,而且極易被引導(dǎo)。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)抓住這一特點(diǎn),不斷積累經(jīng)驗(yàn),探索多種形式的教學(xué)方法,一方面,可以采用常規(guī)的教學(xué)模式,講、練結(jié)合,這對(duì)于一些初次接觸的動(dòng)作、知識(shí)等非常有用,但另一方面,這種模式極易引起學(xué)生的厭倦,畢竟兒童自制力差,容易疲憊,這時(shí)就應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換新的模式,如通過競爭引起孩子的興趣進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)。孩子之間十分重視榮譽(yù),而且能夠在老師的引導(dǎo)下十分努力的去爭取榮譽(yù),這樣,就可以在舞蹈學(xué)習(xí)中引入競爭,激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)力,努力去練習(xí),相互比較、相互學(xué)習(xí),老師再從旁加以指導(dǎo),孩子在學(xué)習(xí)中一定能獲得更大的進(jìn)步,并且保持這種濃厚的興趣。

(四)舞蹈教學(xué)與文化教育相結(jié)合。民族舞蹈是民族文化的重要載體。舞蹈教學(xué)不僅要傳授舞蹈技術(shù),更要傳承其中所包含的文化內(nèi)涵,并進(jìn)而延伸至傳承整個(gè)民族文化。在日常教學(xué)中,長期單純的動(dòng)作聯(lián)系也易引起幼兒的厭倦,這時(shí)可以適當(dāng)穿插文化教育,如講述某個(gè)民族舞蹈的文化寓意、內(nèi)涵、相關(guān)的美麗故事、傳說等等,這樣,在舞蹈教學(xué)中,不僅教授了孩子們舞蹈藝術(shù),也陶冶了其情操、傳承了民族文化,提高了孩子們的思想道德修養(yǎng),有利于其健康成長,也有利于未來德藝雙馨藝術(shù)家的培養(yǎng)。

幼兒民族舞蹈教學(xué)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的藝術(shù)教學(xué)事業(yè),為了使這朵艷麗的小花常開不敗,擺在幼兒民族舞蹈教師面前的任務(wù)是十分光榮而艱巨的。在孩子們幼小的心田中播下美的因子,啟迪美的靈韻,培養(yǎng)和造就一批民族舞蹈的優(yōu)秀人才,教師們除了埋頭于教學(xué)實(shí)際之外,還必須把汗水換的經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度,找出規(guī)律,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),為幼兒民族舞蹈藝術(shù)事業(yè)作出更多的貢獻(xiàn)。

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