石征凱

摘 要 本文主要通過對遼寧省各高職院校和我校公共體育俱樂部教學(xué)模式的實施與開展情況，探究俱樂部教學(xué)模式特點，學(xué)生與教師對俱樂部教學(xué)的理解，在高職體育教學(xué)中起到的重要作用和存在的一些問題。

關(guān)鍵詞 俱樂部教學(xué) 公共體育 高職

當(dāng)今我國高校體育教育體制在不斷的改革與發(fā)展，普通高職體育教學(xué)及其體制改革也發(fā)生巨大的變化，公共體育課作為體育教學(xué)中的重要教學(xué)方式也隨之改變，如何將傳統(tǒng)教學(xué)模式的教育、教學(xué)與俱樂部的活動形式有機結(jié)合，對改善學(xué)生的體質(zhì)健康狀況發(fā)揮重要作用，根據(jù)“健康第一、終身體育、以人為本”的思想，目前，高職體育俱樂部教學(xué)還存在著一些弊端，為了推動我院的公共體育俱樂部教學(xué)模式的發(fā)展，筆者通過問卷調(diào)查、教學(xué)實驗、文獻資料等方法，對高校試行的俱樂部式教學(xué)進行分析研究，提出建立體育俱樂部模式的理論依據(jù)和方法，使體育俱樂部活動逐漸成為課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展，尋求改革創(chuàng)新教學(xué)模式提供借鑒。

一、體育俱樂部教學(xué)的概念和在高職類院校的形成

體育俱樂部教學(xué)模式是以俱樂部的組織形式進行組織教學(xué)的一種教學(xué)形式，即在同一堂課中開設(shè)各項教學(xué)俱樂部，既不受班級、教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容限制，又遵循體育教學(xué)規(guī)律，以此完成體育課的教學(xué)任務(wù)和目的；并可利用課余時間，在各俱樂部組織有益的活動，豐富與完善俱樂部式的課堂常規(guī)教學(xué)的一種教學(xué)方式。在教學(xué)指導(dǎo)思想方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主觀能動性、創(chuàng)造性，樹立終身體育的思想。俱樂部教學(xué)模式旨在教學(xué)的指導(dǎo)思想方面注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，因材施教，提高學(xué)生的體育能力，發(fā)揮教師的專長，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，自己選擇學(xué)習(xí)項目，選擇老師，自己確立目標(biāo)，自己評價，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訁⑴c；在課程設(shè)置上，面向?qū)W生開設(shè)多種類型的體育課程，包括身體素質(zhì)課、選項課，按個人興趣、志向在校網(wǎng)上選擇專項，打破原有系別、班級建制，年級界限，重新組合上技能課，俱樂部教學(xué)課則根據(jù)不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要，分成初、中、高三級教學(xué)班，達到學(xué)體育知識、技能，增進健康，享受娛樂，參與競技并進的目的，教學(xué)模式由指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序、教學(xué)方法、課程設(shè)計、考試方法等構(gòu)成。我們考察俱樂部制的教學(xué)模式可否適用高職體育教學(xué)，其核心就是考核其能否實現(xiàn)現(xiàn)代體育的功能，即學(xué)生全面身心素質(zhì)的提高，終身體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成、符合學(xué)習(xí)體育知識技能的規(guī)律。

二、俱樂部教學(xué)模式在高職類院校的實施和存在的問題

遼寧省各個高職類院校體育俱樂部開設(shè)項目基本相同，主要有三大球、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球、健美操、極限飛盤、武術(shù)、瑜伽等。為了更好的開展體育俱樂部教學(xué)，對體育教師的教學(xué)要求更高，體育俱樂部的開設(shè)比以往的體育與健康課程教學(xué)更具有實用性、自我教育和健康性。是一種能夠激發(fā)學(xué)生積極性和情趣性，更能培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的教學(xué)模式。

以遼寧建筑職業(yè)學(xué)院2014級排球、健美操和籃球三個選項（共計8個選項項目）的學(xué)生，共計986個學(xué)生以及擔(dān)任這三個選項的6名任課教師作為研究對象，運用調(diào)查問卷法對所實驗的不同專業(yè)學(xué)生發(fā)放問卷986份，收回有效問卷964份，對參加選項部分教學(xué)工作的教師發(fā)放問卷6份，收回有效問卷6份。

調(diào)查顯示，有87.4%的學(xué)生回答是喜歡這種新型教學(xué)方法。根據(jù)一個學(xué)期上課刷卡顯示，每周正常一次課兩學(xué)時體育課，參加兩次體育課的占實驗學(xué)生總數(shù)的95.2%；3-4次的占87.4%；5-6次的占75.1%；7次以上的占57.8%。每周早操參加體育活動的情況，天天鍛煉的占47.2%；4-5次的占61.9%；2-3次的占83.5%。

據(jù)了解，學(xué)生只有在上自己感興趣的體育課時，才有最好的表現(xiàn)，能夠積極主動的練習(xí)，遇到難題會主動向老師請教。參與實驗的有92.7%以上的大學(xué)生認為體育俱樂部的開設(shè)能夠較好的學(xué)習(xí)自己喜歡的體育項目，以生動、活潑、自主為中心，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)了“健康第一、終身體育”的指導(dǎo)思想，但仍有14.8%的學(xué)生喜歡傳統(tǒng)公共體育教學(xué)模式的教學(xué)方法，17.5%的學(xué)生認為俱樂部的教學(xué)模式由于場地、器材、學(xué)生人數(shù)等方面，學(xué)不到東西。

通過對遼寧省其他高職院校體育課開展情況來看，還是存在著這樣或那樣的問題。一是場地、器材方面依然嚴重不足，嚴重制約著各校體育課的開展尤其是俱樂部教學(xué)模式的開展。二是時間、空間，由于高職類院校與其他高校教學(xué)性質(zhì)的不同，也影響了俱樂部教學(xué)的開展，高職類院校學(xué)生，尤其是多數(shù)高職院校2年級學(xué)生超過70%的時間要下企業(yè)實習(xí)、實踐，這就形成了某個上課時間段學(xué)生人數(shù)暴增或驟減，直接會影響上課的正常進行。三是師資素質(zhì)有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不再局限于以往的體育項目，這就使得教師專業(yè)知識顯得滯后或老化，難以滿足學(xué)生的需求。四是俱樂部的管理應(yīng)規(guī)范化。學(xué)生在俱樂部學(xué)習(xí)的考勤、成績的評定等方面尚無統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在各俱樂部之間自由轉(zhuǎn)會制度也不完善，其管理有待進一步規(guī)范化。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

俱樂部教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)教學(xué)，具有開放性、自主性的特點，以生動活潑為前提，順應(yīng)時代的發(fā)展，將會是各高職體育教育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢。課內(nèi)與課外的有機結(jié)合，充分發(fā)揮教學(xué)的優(yōu)勢互補，使學(xué)生的體育技能和體育才能得到顯著提高，身心素質(zhì)得到全面的發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而體現(xiàn)“以人為本”“健康第一”的理念，促使學(xué)生積極主動的參與體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”的意念，雖然在推行過程中存在諸多不足，但其積極的實踐意義不容否認。只有在實踐中不斷完善，才能發(fā)揮它的作用。

（二）建議

1.堅持以人為本，實行“開放式教學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，拓展體育教學(xué)的時間和空間，即自主選擇上課的教師、內(nèi)容、時間。研究的結(jié)果表明，俱樂部教學(xué)模式的實施，要求有較高的教學(xué)條件和良好的教學(xué)環(huán)境。

2.對體育師資隊伍結(jié)構(gòu)進行合理調(diào)整.尤其是高職類院校的體育教師，開設(shè)俱樂部課程相對于普及教學(xué)而言，對教師的專項水平和組織教法提出更高的要求.應(yīng)通過進修培訓(xùn)、師資引進等方式調(diào)整隊伍結(jié)構(gòu)，主動適應(yīng)教學(xué)要求。

3.建立俱樂部課程選課機制.為滿足大多數(shù)學(xué)生的志愿，應(yīng)編制選課小冊子，讓每個學(xué)生了解課程設(shè)置，授課時間、地點、內(nèi)容、考核辦法、任課教師等詳細資料。根據(jù)學(xué)生志愿統(tǒng)籌規(guī)劃，提出每門課程的計劃人數(shù)。要實行計算機選課管理，淡化原有的行政班級，打破系、班的界限。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門和主管部門應(yīng)給予高度重視，針對有利條件保證學(xué)生有充分的時間和場館進行活動。

4.體育俱樂部的活動要從單純的運動技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)向整體體育文化素質(zhì)的轉(zhuǎn)化；學(xué)生根據(jù)自己的素質(zhì)條件和愛好自由選擇；教師依據(jù)每個學(xué)生技術(shù)水平，劃分一定的層次。

5.加大對體育俱樂部理論進行研究的同時，進一步加強師資隊伍建設(shè)，擴建體育場地，添充體育器材，建立完善的教學(xué)體系。

★基金項目：遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，項目編號JG15EB070課題中期研究成果。

參考文獻：

[1] 胡建華.大學(xué)俱樂部制體育課模式的實踐研究[J].體育科研.1998.02.

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