摘要：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能終端的蓬勃發(fā)展，如何在網(wǎng)絡(luò)時代對高職院校學(xué)生進行思想政治教育，如何促進學(xué)生就業(yè)是學(xué)管教師一直思索的問題。為了解決該類問題，特對網(wǎng)絡(luò)時代下的高職院校學(xué)生進行思想政治教育工作的特點進行分析，對新的工作方法進行了一定的探討，以期有利于一線教師學(xué)生管理工作的開展。

關(guān)鍵詞：高職生；網(wǎng)絡(luò)平臺；思想政治教育；就業(yè)

中圖分類號：G711 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-120X（2016）26-0013-02 收稿日期：2016-06-29

作者簡介：姚新宇（1984—），男，內(nèi)蒙古包頭人，實習(xí)研究員，研究方向：思想政治教育。

高職院校是我國高等教育的重要組成部分，承擔(dān)著為國家培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的實用型人才的教學(xué)任務(wù)。而高校經(jīng)濟困難學(xué)生屬于青年弱勢群體，這一群體的物質(zhì)與精神的狀況不僅關(guān)系著他們的未來，影響現(xiàn)實社會的穩(wěn)定狀況，也直接影響著國家和民族的未來。因此，不斷加強高職院校經(jīng)濟困難學(xué)生的思想政治工作就顯得尤為重要。

筆者在鐵道交通類高職院校從事學(xué)生管理和思想政治教育工作多年，經(jīng)常可以在大學(xué)城各個食堂、超市看到學(xué)生打工的身影。這些自立自強的大學(xué)生不但在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，苦練專業(yè)技能，還利用課余時間兼職打工，自食其力。作為老師，如何在精神和物質(zhì)上給予他們更多的關(guān)懷，幫助他們既能充實地度過大學(xué)生活，又能在畢業(yè)后獲得一份穩(wěn)定的工作，是筆者不斷思考的問題。

一、高職院校貧困學(xué)生產(chǎn)生的社會原因

社會時代的宏觀因素和家庭個體的微觀因素造成了高職院校貧困學(xué)生這一群體的出現(xiàn)，具體原因有以下幾點：

1.地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡

我國不同地區(qū)間經(jīng)濟發(fā)展水平差距較大，東部沿海地區(qū)與西部內(nèi)陸地區(qū)、城鎮(zhèn)與農(nóng)村之間人均收入差別較大。目前高職院校貧困學(xué)生絕大多數(shù)來自西部欠發(fā)達地區(qū)、農(nóng)村以及城鎮(zhèn)失業(yè)階層，家庭經(jīng)濟基礎(chǔ)較差導(dǎo)致學(xué)生在中學(xué)階段獲得的教育資源較差，從而導(dǎo)致他們高考成績不理想。

2.弱勢家庭

很多高職院校貧困生來自弱勢家庭，父母大多是農(nóng)村貧苦農(nóng)民、城市失業(yè)階層，父母離異、殘疾、因病致貧的情況很多。他們往往無力負(fù)擔(dān)子女大學(xué)學(xué)費和生活費，這部分大學(xué)生只能通過助學(xué)貸款和兼職工作來完成自己的大學(xué)學(xué)業(yè)。隨著我國社會轉(zhuǎn)型的加劇，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)模式由傳統(tǒng)的勞動密集型向技術(shù)密集型過渡，出現(xiàn)了一批中年失業(yè)人群，使得社會弱勢家庭比例有所上升。

3.天災(zāi)人禍

高職院校貧困生往往來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，北方偏僻農(nóng)村易出現(xiàn)干旱少雨的惡劣氣候，南方偏僻農(nóng)村易出現(xiàn)洪水、泥石流等自然災(zāi)害，薄弱的家庭經(jīng)濟狀況使得他們抵御自然風(fēng)險的能力很差。來自城鎮(zhèn)失業(yè)階層的學(xué)生，父母在城市往往沒有固定工作，居無定所，這使得他們離各種意外和危險較近，經(jīng)常會發(fā)生煤氣中毒、遭遇盜竊等惡性傷害事件。

4.收入差距擴大

據(jù)2015年最新統(tǒng)計顯示，金融業(yè)、機關(guān)事業(yè)單位、大型央企國企等壟斷性行業(yè)的人均年收入在六萬元左右，而城鎮(zhèn)私營企業(yè)員工、農(nóng)林牧副漁等行業(yè)從業(yè)人員人均年收入在三萬元左右。 2015年全國居民收入基尼系數(shù)為0.462，基尼系數(shù)是國際上通用的測量收入分配差異程度的統(tǒng)計指標(biāo)，國際上通常把0.4作為收入分配差距的“警戒線”， 0.4以上的表示貧富差距較大，而我國目前正處于這一水平。伴隨著近些年物價水平的不斷上漲，收入較低的家庭的恩格爾系數(shù)也較大，加之近年來高校學(xué)費的增長，都導(dǎo)致高校貧困學(xué)生數(shù)量不斷增多。

二、 高職院校貧困學(xué)生思想政治教育的特點

高職院校貧困學(xué)生自幼的成長軌跡、家庭狀況和自身發(fā)展的需求不同于家庭經(jīng)濟情況良好的大學(xué)生。這些群體性的差異導(dǎo)致了學(xué)管教師在開展學(xué)生思想政治教育工作的時候需要細(xì)致地把握他們的個性特征，因勢利導(dǎo)，以便工作的順利開展。對高職院校貧困學(xué)生開展思想政治工作的時候需要注重如下特征：

1.對象的特殊性

與普通大學(xué)生相比，這些貧困大學(xué)生通常存在一些共性的心理問題，如自卑、怯于人際交往等，同時在經(jīng)濟上捉襟見肘。而現(xiàn)實生活的壓力造成了他們沉重的思想負(fù)擔(dān)，使他們更容易出現(xiàn)各種身心問題。

2.內(nèi)容的針對性

高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生與所有同齡人一樣有著交往需求、尊重需求及其自我實現(xiàn)需求等多種需求。在對高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生進行思想政治教育的過程中，要針對其特殊情況來改進和完善大學(xué)生思想政治教育工作。

3.方法的靈活性

高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生作為一個特殊群體，在給予他們關(guān)懷的過程中，要關(guān)注他們的切身感受，切合其自身實際，尋求解決問題的方法。在實施了國家已有的各種幫扶政策后，作為老師，要積極與用人單位溝通，盡可能多地為學(xué)生提供可靠安全的大學(xué)生兼職崗位，使他們能夠自食其力。

三、 對高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生進行思想政治教育，同時促進就業(yè)的新途徑

1.利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強經(jīng)濟幫扶的物質(zhì)基礎(chǔ)

當(dāng)代是信息網(wǎng)絡(luò)的時代，人們生活方方面面離不開網(wǎng)絡(luò)，商家利用網(wǎng)絡(luò)聚集人氣，吸引客源，求職者利用網(wǎng)絡(luò)謀求工作，而大學(xué)校園里獨具的人口優(yōu)勢，成為商家瞄準(zhǔn)的商機。作為學(xué)管教師，可以將兩者的需求聯(lián)系起來，建立一個校園范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)平臺，該平臺既有電腦網(wǎng)頁版，又有手機客戶端，可以同時支持電腦、手機等多種網(wǎng)絡(luò)終端在線瀏覽。該網(wǎng)絡(luò)平臺可分為校園兼職板塊、校園招聘板塊、社會愛心人士交流板塊、媒體互動板塊。商家可以在平臺上發(fā)布招聘信息，學(xué)生可以在平臺上尋找兼職。同時要讓學(xué)生在兼職的過程中保護自己作為勞動者的合法權(quán)益，獲得可靠的勞動收入，維護勞動尊嚴(yán)，同時使商家獲得穩(wěn)定的勞動力結(jié)構(gòu)，從而取得持續(xù)的收益，以便為需要勤工儉學(xué)的學(xué)生提供更多的兼職機會，并且在該網(wǎng)絡(luò)平臺上與地級市媒體、省級媒體形成良性互動，將部分家庭經(jīng)濟困難但是成績優(yōu)異又勤工儉學(xué)的學(xué)生的事跡進行推廣，弘揚社會正能量，也能為想要資助他們的社會人士提供一個可信的平臺。同時也為承擔(dān)鐵路院校學(xué)生就業(yè)的各個鐵路局開通一條新的了解青年大學(xué)生的路徑，讓用人單位對這些艱苦奮斗、自強不息的年輕人有一個積極客觀的評價，既有利于學(xué)生就業(yè)，又有利于提升院校社會聲譽。這一網(wǎng)絡(luò)平臺可以將學(xué)生思想政治教育的理論精髓與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，使學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺這種媒介，感受生活中的社會正氣，能夠真正理解和踐行社會主義價值觀。

2.強化專業(yè)化的工作方法

作為學(xué)管教師，在掌握國家各項貧困生幫扶的經(jīng)濟政策的基礎(chǔ)上，還要將政策真正落在實處，在各項獎項的評比過程中，既要看中學(xué)生的文化成績，也要注重道德情操所占的比重。在校園網(wǎng)絡(luò)平臺的運用管理上，首先要把好商家及用人單位的關(guān)卡，嚴(yán)格審核用人單位的資質(zhì)，為學(xué)生的兼職盡可能地創(chuàng)造好的工作環(huán)境，也要盡可能確保學(xué)生在勞動中不受到勞動傷害。嚴(yán)格按照勞動法監(jiān)管商家的用人行為。在商家的勞動報酬的支付上，一定要按照勞動者保護法，使學(xué)生薪酬不低于國家規(guī)定的最低薪酬。在與校外想要資助貧困大學(xué)生的社會人士的溝通上，一定要認(rèn)真、熱情、耐心，讓他們充分了解自己所要資助的對象，合理了解自己資助的款項的流向，確保每一筆款項都使用合理，并且要積極建立受助者與幫扶者之間的情感溝通渠道，讓學(xué)生心懷感恩之心，喝水不忘打井人，讓社會正能量不斷傳遞。

在對貧困大學(xué)生的管理上，一定要分類建檔，細(xì)化每個同學(xué)的信息，建立一個高效完整的信息資源庫。在運用網(wǎng)絡(luò)平臺與各個鐵路局的聯(lián)絡(luò)上，一定要向他們展示家庭貧困的大學(xué)生的積極進取的一面，讓用人單位更多地了解學(xué)生，進一步促進就業(yè)。

3.提高家庭經(jīng)濟困難學(xué)生自我完善能力

作為老師，一方面要全面掌握學(xué)生的情況。在學(xué)生大一報道時就要通過填寫紙質(zhì)資料，與父母溝通等形式了解貧困學(xué)生的家庭情況，并存放歸檔。另一方面，要與貧困學(xué)生溝通談心。從學(xué)生的自身狀況和現(xiàn)實需求的角度出發(fā)，著手于其家庭、社會等多方面的因素，利用多種資源，有目的性地開展形式多樣的心理健康教育活動，使高職生在大學(xué)階段不但掌握扎實的理論知識，還要訓(xùn)練出熟練的操作技能，同時樹立自尊、自強、自立的健全品格，樹立起正確的價值觀與人生觀，充實地度過大學(xué)時光，為以后成為一名合格的技術(shù)工人做好準(zhǔn)備。

對高職院校貧困學(xué)生進行思想政治教育，首先要引導(dǎo)其認(rèn)識自己，真實地面對現(xiàn)實，能夠接受不同經(jīng)濟狀況學(xué)生之間的差異，不怨天尤人。同時也要明白自身的優(yōu)勢與短板，正確定位，充分發(fā)揮自身的特長，在精神上做一個獨立的人，能夠積極地改善自己所處的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，正確地面對生活的壓力和挫折，調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和就業(yè)目標(biāo)，從內(nèi)心接受自己，學(xué)會為自己和他人負(fù)責(zé)，從而實現(xiàn)自我人格的完善與學(xué)業(yè)事業(yè)的發(fā)展。并且在學(xué)生、商家和社會愛心人士的溝通過程當(dāng)中，讓學(xué)生能夠更多地學(xué)會如何與人交往，如何適應(yīng)不同的社會角色，這種情商上的鍛煉與提高，一定會讓他們終身受益。

4.營造和諧的社會環(huán)境，給予家庭經(jīng)濟困難學(xué)生更多的人文關(guān)懷

人文關(guān)懷是對人的價值、尊嚴(yán)、人格的尊重，對人的思想自由、精神解放、自由選擇與發(fā)展的鼓勵。人文關(guān)懷本著以人為本的原則，關(guān)注個體的生命歷程，反映出符合現(xiàn)代社會的價值理念與個性取向。在處理貧困生國家經(jīng)濟幫扶的時候，要充分考慮受助者的心態(tài)，給予他們應(yīng)有的尊重，在與網(wǎng)絡(luò)平臺的商家溝通聯(lián)絡(luò)時候，要保護學(xué)生的個人隱私，注重營造尊重勞動者的工作氛圍，切勿出現(xiàn)經(jīng)濟詐騙與欺辱學(xué)生的惡性事件。在與地級、省級媒體的溝通時，在宣傳優(yōu)秀學(xué)生事跡的同時也要注重保護學(xué)生的個人隱私，防止因為個人隱私的泄露對學(xué)生個人生活造成困擾，更要防止“人肉搜索”等網(wǎng)絡(luò)暴力的產(chǎn)生。在與各大鐵路局進行就業(yè)選擇的時候，也要讓學(xué)生不卑不亢、自信昂揚，展現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。

四、結(jié)語

綜上，本文通過對高職院校家庭經(jīng)濟困難的大學(xué)生產(chǎn)生原因的分析，對他們進行思想政治教育的特點的分析，以及利用網(wǎng)絡(luò)平臺來改善經(jīng)濟狀況，同時對促進他們就業(yè)的途徑進行了探索，以期為工作在學(xué)生管理一線的教師帶來啟發(fā)。

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