顏杰魯

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）22-0106-01

英語課堂教學(xué)中，雖然所有的學(xué)生都在同一間教室里上課，學(xué)生們享受著共同的教學(xué)資源。在初一年級，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，每個(gè)老師在教學(xué)中都是認(rèn)真地講解，公平、公正地對待每個(gè)學(xué)生，希望每個(gè)學(xué)生都能取得好成績。當(dāng)然老師也會(huì)因此感到驕傲?？墒亲疃嘁粋€(gè)星期的時(shí)間，就會(huì)有一些記憶力特好、有語言天賦、勤奮好學(xué)的學(xué)生涌現(xiàn)出來。漸漸地，這部分學(xué)生就成為了尖子生。英語教師們應(yīng)該運(yùn)用什么樣的方法讓這些學(xué)生學(xué)得更好呢？

一、英語教師要充分發(fā)揮尖子生的主觀能動(dòng)性

尖子生應(yīng)該具有對問題敏銳的觀察力、豐富的想象力和創(chuàng)造力；善于慨括，思考和判斷；有優(yōu)秀的分析問題和解決問題的能力；同時(shí)尖子生還應(yīng)該具有對學(xué)科知識有強(qiáng)烈的渴求，學(xué)風(fēng)踏實(shí)、個(gè)性質(zhì)樸的優(yōu)良品德。正是因?yàn)樗麄兙哂信c普通學(xué)生不同的能力，所以他們也會(huì)有較強(qiáng)的主觀能動(dòng)性。在課堂之外，他們經(jīng)常探究一些新知識。因此，英語老師對自己的課堂可以靈活處理。記得，我在2005年教到一個(gè)在英語方面很有天賦的女生，因?yàn)槌^一般人的記憶力，教學(xué)中我們用的課本與配套練習(xí)里的知識點(diǎn)她全部都會(huì)了，這時(shí)我就給她額外的時(shí)間去看英語課外書，吸取她想要的營養(yǎng)。甚至到辦公室里通過電腦、電視獲取各種學(xué)習(xí)資料，通過中央九臺(tái)常聽一些英語新聞。一段時(shí)間后，她養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不知不覺中，她的英語學(xué)習(xí)技能提高了，達(dá)到了她自主發(fā)展的目的，最終她的綜合能力和自信能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了別人。中考時(shí)，她以全縣英語單科第一名的好成績考上了重點(diǎn)高中。再后來的高中學(xué)習(xí)中英語成績穩(wěn)居全年級第一名，最后又以優(yōu)異的成績上了一所重點(diǎn)大學(xué)。在大學(xué)期間，她很容易的過了英語六級。

二、英語教師要會(huì)營造較好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生們生活在班集體里，一個(gè)良好的班級對于他們來說是多么重要啊！如何營造一個(gè)良好的班集體，那需要很多因素。比如：校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師、學(xué)生等等。我們不難發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)在小學(xué)成績相當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)入中學(xué)后被分在不同的班級里，初一一年下來，就出現(xiàn)了很大的差距；三年下來，差距會(huì)越來越大，甚至，成為了兩種不同的人。作為一個(gè)英語老師，如果你在一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)氣氛的班級里教學(xué)，不能采用原始的、填鴨式的方式教學(xué)。可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，使用靈活多樣的教學(xué)手段、新穎活潑的形式、有趣而且有意義的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。直觀教具（如實(shí)物、圖片、簡筆畫、多媒體等）既可以使抽象的東西具體化，又可以避免傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給學(xué)生真實(shí)、具體的形象吸引學(xué)生的注意力。在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，教師可以利用掛圖、簡筆畫或讓學(xué)生上講臺(tái)模仿一些動(dòng)作來創(chuàng)設(shè)一些情景，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中來操練枯燥的語法。

三、英語老師要有很強(qiáng)的責(zé)任心，要能夠高瞻遠(yuǎn)矚

英語教師必須經(jīng)常外出學(xué)習(xí)給自己充電，或者把培養(yǎng)英語尖子生這個(gè)問題拿到教研組會(huì)議上進(jìn)行討論，綜合本組教師的觀點(diǎn)，取其精華。在教學(xué)活動(dòng)中，要充分尋找適合這部分學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加難度，不能讓全班六十多個(gè)同學(xué)一起吃大鍋飯。比如：英語口語交際能力、聽力技能訓(xùn)練、詞匯拓展、語法提高、閱讀訓(xùn)練等，也多為學(xué)生創(chuàng)造語言交流的機(jī)會(huì)。在學(xué)校里設(shè)立英語角；甚至可以讓他們擁有跟外國人交流的機(jī)會(huì)。在我的課堂上，我會(huì)盡量運(yùn)用多媒體手段呈現(xiàn)關(guān)于普通高中、重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)的一幅幅精彩畫面，面對這些畫面，學(xué)生們感興趣極了，于是他們立志要考這些高中和大學(xué)，立志要走出大山。他們知道，在農(nóng)村只有通過努力才能到外面生活，每當(dāng)想到這些，他們就會(huì)拼命地學(xué)習(xí)，這樣他們不僅成了英語學(xué)科的尖子生，也成了一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

四、英語教師要多與班主任、家長溝通聯(lián)系

班主任是和學(xué)生接觸最多的人，學(xué)生們的任何思想動(dòng)向班主任總是事先了解，每當(dāng)班級里發(fā)生任何事情就會(huì)有班上的學(xué)生告訴班主任。作為該班的英語老師，你需要培養(yǎng)哪些學(xué)生成為英語尖子生，你當(dāng)然要跟班主任說，一旦班主任發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生的任何思想動(dòng)向，（不管是好的方面還是不好的方面）就會(huì)及時(shí)向英語老師反映，英語老師掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)后，就能更好地駕馭英語課堂，就能更好地找準(zhǔn)原因、對癥下藥，還能突破一些英語教學(xué)瓶頸，或許你培養(yǎng)的尖子生成績還能上一個(gè)檔次。對于學(xué)生的成長來說，家長是最重要的因素之一，在廣大教師的教學(xué)經(jīng)歷中，不難發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生很難教育，要培養(yǎng)成英語尖子生很難。并不是他們的智商不高，而是在家庭教育方面有所欠缺。家長應(yīng)該積極配合英語老師尋找一些有利于孩子學(xué)習(xí)的課外資料，擴(kuò)大知識面。