国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中優(yōu)化提問的技巧

2016-11-15 07:15胡中玉
江西教育C 2016年9期
關(guān)鍵詞:有效提問誤區(qū)技巧

胡中玉

摘 要:目前,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,一些課堂提問有效性不足的問題顯得尤為突出。那么在實(shí)際教學(xué)中,教師應(yīng)該如何巧妙地把問題貫穿于教學(xué),掌握好課堂提問的技巧,讓提問服務(wù)于教學(xué),是值得我們探究的課題。要找到提問存在的誤區(qū)、掌握有效提問的技巧,教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),深入鉆研教材,使課堂提問充分發(fā)揮其實(shí)效性,讓學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中真正體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

關(guān)鍵詞:有效提問 誤區(qū) 技巧

提問是課堂教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,是教師教學(xué)的重要手段,是實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的重要途徑,是教師組織、實(shí)施課堂教學(xué)過程中必須的教學(xué)行為。提問是實(shí)現(xiàn)師生之間溝通的橋梁,是開啟學(xué)生智慧之門的鑰匙。

目前,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,常常會(huì)出現(xiàn)提問隨意、封閉、單向的現(xiàn)象,一些課堂提問效果差的問題顯得尤為突出。低效、無效提問在一定程度上影響了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高。因此在實(shí)際教學(xué)中,教師應(yīng)該如何巧妙地把問題貫穿于教學(xué),掌握好課堂提問的技巧,讓提問服務(wù)于教學(xué),是值得探究的課題。

針對(duì)課堂提問中存在的誤區(qū),結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)心得,筆者就如何優(yōu)化教師的課堂提問,啟迪學(xué)生思維,談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

一、找到提問存在的誤區(qū)

1.隨意提問,效率低下。主要表現(xiàn)在教師課前未精心設(shè)計(jì)問題,課堂上隨意發(fā)問,不分主次,面面俱到,有時(shí)甚至脫離教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,抓不住重點(diǎn),學(xué)習(xí)效率低。

2.頻繁問答,表象熱鬧。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂經(jīng)常出現(xiàn)“一問一答,頻繁問答”的現(xiàn)象,一般是師問眾生答。而且問題的提出,教師只關(guān)注結(jié)果是什么,而忽視對(duì)規(guī)律的揭示,學(xué)生不假思索地齊聲回答。這就使得無意義的問題變多,就會(huì)使課堂呈現(xiàn)熱鬧的假象,實(shí)則提問過于形式化,不利于學(xué)生的思維訓(xùn)練。

3.快速問答,流于形式。教師的提問,必須給予充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考,讓學(xué)生能充分開動(dòng)腦筋,參與課堂活動(dòng)。有的教師提問后要求學(xué)生快速回答,這就不利于學(xué)生思考問題,達(dá)不到提問的作用,使提問流于形式。

4.答案唯一,局限思維。教師提問時(shí)對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤或求異的回答,或置之不理,或中途打斷,只追求單一的答案或標(biāo)準(zhǔn)答案。這樣的提問,不尊重學(xué)生,沒有做到以生為本,不利于學(xué)生發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)。

學(xué)生的求知欲總是從問題開始的,他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)經(jīng)歷的質(zhì)疑、問難、分析、思考的過程往往能點(diǎn)燃智慧的火花,促進(jìn)智力的發(fā)展。但對(duì)于同一個(gè)知識(shí)點(diǎn),提問的技巧則直接影響教學(xué)的效果。所以,把握課堂提問技巧和方法,是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。

二、掌握有效提問的技巧

1.提問要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,因此教師提問如果能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,那課堂教學(xué)就已經(jīng)成功了一半。所以,教師必須認(rèn)真鉆研教材,從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,提出既有知識(shí)性又有趣味性,能引發(fā)學(xué)生深入思考的問題。如教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”,可以提問:“生活中,你們?cè)谀膬阂姷竭^圓形?”“見過平靜的水面嗎?如果我們往水面丟進(jìn)一顆小石子,會(huì)發(fā)生什么?”“俗話說,沒有規(guī)矩不成方圓,這句話是什么意思?”隨著這幾個(gè)新奇問題的導(dǎo)入,學(xué)生的思維狀態(tài)積極興奮,興趣盎然。又如:教學(xué)“面積單位”時(shí),教師創(chuàng)設(shè)情況,提出問題:“放學(xué)回到家,馬小哈一家三口坐在1平方分米的方桌上吃飯,可馬小哈一不小心咬到了一粒石子,馬小哈那顆表面約1平方米的大門牙被磕掉了,鮮血直流,馬小哈忙掏出1平方厘米的手帕,捂住嘴往醫(yī)院跑!你信嗎?”這樣的問題一下就吸引了學(xué)生,學(xué)生在充滿歡樂的辨析中,強(qiáng)化了對(duì)三個(gè)面積單位的印象。

2.提問要兼顧指向性和發(fā)散性

教師提出的問題不能太局限,一問一答的問題要盡量減少。提出的問題要針對(duì)本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),符合學(xué)生原有的認(rèn)知水平,既要有指向性的答案,同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。如教學(xué)“24時(shí)記時(shí)法”,教師提出問題:“學(xué)校的小楓楊電視臺(tái)正式成立了,開辟了四個(gè)欄目:故事大王(20分鐘)、校園新聞(10分鐘)、音樂欣賞(20分鐘)、英語會(huì)話(15分鐘)?,F(xiàn)在,電視臺(tái)正在招聘小小編輯,你認(rèn)為這四個(gè)節(jié)目安排在什么時(shí)段比較合適,請(qǐng)你用24時(shí)記時(shí)法在學(xué)校的作息時(shí)間表上合理安排這四個(gè)欄目?!眴栴}一經(jīng)提出,馬上引發(fā)了學(xué)生的思考與討論。這個(gè)問題貼近學(xué)生的生活實(shí)際,較易在學(xué)生中產(chǎn)生共鳴,不僅具有一定的指向性,而且又具有發(fā)散性。

3.提問應(yīng)抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系

數(shù)學(xué)是一門具有連貫性的系統(tǒng)學(xué)科,知識(shí)點(diǎn)之間有著緊密的聯(lián)系,在提問時(shí),找到新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,然后設(shè)問,能幫助學(xué)生將新舊知識(shí)進(jìn)行銜接,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、理解新概念。例如:在教學(xué)“異分母分?jǐn)?shù)加減法”時(shí),可提問:整數(shù)加減法為什么要相同數(shù)位對(duì)齊?小數(shù)加減法為什么要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊?同分母分?jǐn)?shù)加減法,為什么分子可以直接相加減?異分母分?jǐn)?shù)加減法,分子能直接相加減嗎?這個(gè)問題就是要使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)先通分、后加減的道理。這樣的提問,連通了新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,使新知識(shí)納入原有知識(shí)系統(tǒng)之中,在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生能自己總結(jié)出異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

4.提問要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)

教師的課堂提問要提在學(xué)生的疑難處,有疑問才會(huì)有爭(zhēng)論,有爭(zhēng)論才能辨明真相,才能激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)真理的興趣。經(jīng)過提問尤其是經(jīng)過教師的引導(dǎo)、同學(xué)之間的交流來解決問題,學(xué)生會(huì)有一種豁然開朗的感覺,同時(shí)這也就增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心。如在教學(xué)“質(zhì)數(shù)與合數(shù)”時(shí),合數(shù)與偶數(shù)、質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)這些概念既有聯(lián)系又容易混淆,為了幫助學(xué)生區(qū)分這些概念,筆者是這樣提問的:①所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù),所有的合數(shù)都是偶數(shù),對(duì)嗎?為什么?②是互質(zhì)數(shù)的兩個(gè)數(shù)一定是質(zhì)數(shù),對(duì)嗎?為什么?這兩個(gè)問題提出來之后,學(xué)生通過交流討論,理解了這些概念之間的聯(lián)系與區(qū)別,對(duì)于這部分知識(shí)掌握得也更扎實(shí)了。因此,教師可以在課前認(rèn)真研究教材,抓住教材的重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)問題,更好地幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

5.提問要考慮知識(shí)的拓展性

每當(dāng)一堂課臨近結(jié)束時(shí),學(xué)生往往會(huì)處于比較放松、思維停滯的狀態(tài),此時(shí),教師可以提出一些拓展性的問題,引導(dǎo)學(xué)生不斷探索和研究,將課堂上剛學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行發(fā)散,讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和意義。如在教學(xué)“長(zhǎng)方體的表面積”一課時(shí),教師圍繞“求火柴盒的表面積”組織學(xué)生進(jìn)行研究,在得出長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法后,這時(shí)老師提出探究性問題:“請(qǐng)同學(xué)們想想,火柴盒廠將兩個(gè)火柴盒放在一起拼的話,有幾種拼的方法?將包裝的實(shí)際情況考慮進(jìn)去,拼4個(gè)盒呢?6個(gè)呢?”這個(gè)拓展性的問題促使學(xué)生將剛學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行自我梳理。通過探索,學(xué)生明白了要把最大的面拼在一起節(jié)省包裝紙。這樣,既拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,又使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。

美國著名科學(xué)家加波普爾說:“科學(xué)與知識(shí)的增長(zhǎng)永遠(yuǎn)始于問題。”提問是一門科學(xué),更是一門以學(xué)生為主體的“藝術(shù)”。因此,教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),深入鉆研教材,既要有淵博的知識(shí),又要有開拓進(jìn)取的精神,培養(yǎng)開放的思維和創(chuàng)新的意識(shí),提出的問題才能“一石激起千層浪”,使課堂提問充分發(fā)揮其實(shí)效性,讓學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中真正體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

參考文獻(xiàn):

[1]周成平.新課程名師精彩課堂實(shí)錄(小學(xué)數(shù)學(xué)卷)[M].北京:中國科學(xué)技術(shù)出版社,2006.

猜你喜歡
有效提問誤區(qū)技巧
肉兔短期增肥有技巧
開好家長(zhǎng)會(huì)的幾點(diǎn)技巧
冬季洗澡的誤區(qū)
指正要有技巧
2018年理財(cái),要警惕這些誤區(qū)
提問的技巧
關(guān)于初中物理課堂的提問策略研究
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問的策略
小學(xué)英語課堂有效提問的研究
基于新課程改革的高中數(shù)學(xué)課程有效提問研究
循化| 高尔夫| 寿光市| 随州市| 海安县| 抚宁县| 迭部县| 佛冈县| 靖宇县| 万盛区| 油尖旺区| 卢氏县| 安龙县| 博客| 寿光市| 兴山县| 大新县| 同心县| 临城县| 浙江省| 德安县| 肇州县| 平乡县| 安康市| 壤塘县| 蒙城县| 阿城市| 香港 | 石台县| 阳山县| 南汇区| 前郭尔| 虞城县| 陈巴尔虎旗| 安康市| 鸡西市| 安乡县| 马山县| 玉树县| 拜城县| 昭通市|