繆圣遠(yuǎn)

隨著教育理念的不斷更新，教育模式也發(fā)生了變革，多媒體教學(xué)在日常教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。運(yùn)用多媒體教學(xué)方式，不僅提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，而且能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于小學(xué)生而言，從小培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣十分有必要，而新興的多媒體教學(xué)手段能夠改變課堂枯燥的氛圍，使得課堂更加生動(dòng)有趣，進(jìn)而幫助學(xué)生提高注意力，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

一、多媒體教學(xué)模式運(yùn)用與小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀亟待變化。小學(xué)生由于剛從幼兒園時(shí)期過(guò)渡而來(lái)，還未能適應(yīng)小學(xué)生活，因此在課堂上普遍存在注意力不集中、思想上開(kāi)小差、跟不上老師的節(jié)奏等現(xiàn)象。即使老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)講過(guò)很多遍，部分學(xué)生仍然無(wú)法自己獨(dú)立解題。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)得不到提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，不僅現(xiàn)狀堪優(yōu)，前景也將渺茫。因此，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣十分重要，學(xué)習(xí)興趣提高有利于改善教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

2.多媒體課堂運(yùn)用呈現(xiàn)新常態(tài)。多媒體教學(xué)是指在課堂中以系統(tǒng)科學(xué)、思維科學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)的思想為基礎(chǔ)，把現(xiàn)代化教學(xué)手段引進(jìn)過(guò)來(lái)，關(guān)注信息和反饋情況，在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，學(xué)校教學(xué)也隨之不斷改革，在課堂中運(yùn)用多媒體技術(shù)的比例也有大幅度提升。多媒體的運(yùn)用使得課堂教學(xué)更加豐富，學(xué)生能更加直觀、形象地學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，原本枯燥乏味的課堂知識(shí)也因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)的展現(xiàn)變得豐富有趣，學(xué)生也能夠更加集中精神參與教學(xué)活動(dòng)。

3.信息新技術(shù)促成課堂新氣象。多媒體具有動(dòng)靜結(jié)合、圖文并茂的特點(diǎn)，一定程度上刺激了學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高他們對(duì)抽象知識(shí)的理解。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)具有更加便捷的優(yōu)勢(shì)，這一優(yōu)勢(shì)在數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中尤其明顯。多媒體教學(xué)充分利用網(wǎng)上充足的資源，針對(duì)性地尋找教學(xué)資料，在節(jié)約時(shí)間的同時(shí)提高了課堂教學(xué)效益。多媒體教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，很多傳統(tǒng)教學(xué)方式很難解釋清楚的問(wèn)題，尤其是圖形與空間方面的知識(shí)，通過(guò)形象、具體的方式展示給學(xué)生，將抽象知識(shí)形象化、具體化，更容易被學(xué)生接受。

二、多媒體教學(xué)模式有利于提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性和邏輯性很高的學(xué)科，數(shù)學(xué)題目大都經(jīng)過(guò)了提煉、編制，小學(xué)生往往無(wú)法直觀地理解它的實(shí)用價(jià)值。除此之外，由于數(shù)學(xué)表現(xiàn)方式的單調(diào)特性，學(xué)生學(xué)習(xí)難免會(huì)覺(jué)得枯燥，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)的興趣。多媒體的運(yùn)用有效地解決了這一問(wèn)題，在小學(xué)生數(shù)學(xué)教育中運(yùn)用多媒體，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有重大的意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂運(yùn)用多媒體，就是對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教育方法實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合。

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)改變數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式。數(shù)學(xué)知識(shí)是比較抽象的，教師很難用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言將其要義描述清楚，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程是幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維的過(guò)程。多媒體教學(xué)把抽象的、邏輯性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)用直觀的、具體的圖形等形式表現(xiàn)出來(lái)。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)而提高他們的觀察能力、歸納能力、思維能力。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅充分訓(xùn)練了自己的思維能力，而且充分領(lǐng)會(huì)了課堂中的教學(xué)思想和教學(xué)方法，有效地掌握了重要知識(shí)點(diǎn)。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于上課時(shí)間較長(zhǎng)，他們很難集中注意力，容易分神、開(kāi)小差。面對(duì)這一現(xiàn)狀，如果教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，教學(xué)形式單調(diào)的話，就無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上應(yīng)用多媒體教學(xué)，將數(shù)學(xué)問(wèn)題通過(guò)講故事的形式或者讓學(xué)生參與故事情節(jié)中，增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)生動(dòng)形象的教學(xué)模式能夠吸引學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)的積極性被激發(fā)出來(lái)，能夠更加集中于課堂學(xué)習(xí)，從而取得較好的教學(xué)效果。多媒體模式下的教學(xué)為學(xué)生提供了更多鍛煉自己的機(jī)會(huì)，這樣的教育模式給了學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自我探究的平臺(tái)，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)拓展孩子的知識(shí)面。多媒體教學(xué)有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面，良好的影響可持續(xù)到以后的學(xué)習(xí)中。學(xué)生知識(shí)的獲得如果只局限于書(shū)本，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。多媒體教學(xué)運(yùn)用到圖畫(huà)、文字、動(dòng)畫(huà)、音頻等，直觀的形象觸動(dòng)了學(xué)生的感官，補(bǔ)充了書(shū)本中沒(méi)有的知識(shí)表達(dá)形式，學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，增加了課外知識(shí)和常識(shí)的學(xué)習(xí)。

在小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，需要教師不斷提高運(yùn)用水平，學(xué)校也要建立多層次、全方位、靈活多樣的多媒體教學(xué)機(jī)制。只有對(duì)多媒體教學(xué)熟練運(yùn)用，才能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。多媒體教學(xué)模式不僅僅在數(shù)學(xué)教學(xué)中卓有成效，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都可以積極運(yùn)用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的目的。