山東省青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員　丁　超

紅領(lǐng)巾的“互聯(lián)網(wǎng)+”

山東省青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員丁超

崔路加同學(xué)分享交流獲國家專利的創(chuàng)新發(fā)明﹃軌道小車﹄

隊(duì)員們實(shí)地感受海爾“互聯(lián)網(wǎng)+”管理模式

今年，我校修繕了紅領(lǐng)巾圖書館，整潔、漂亮的圖書館立刻成了孩子們課余時(shí)間最熱衷的場所?？墒菦]多久，往日熱鬧的場面便消失了，隊(duì)員們普遍反映：課間時(shí)間太短，借書又要排長隊(duì)，往往尋覓了半天卻發(fā)現(xiàn)，中意的圖書已被借走。

這個(gè)問題反映到大隊(duì)部后，大隊(duì)委們?cè)凇凹t領(lǐng)巾議事會(huì)”上圍繞“如何實(shí)現(xiàn)高效閱讀，滿足隊(duì)員們的需求”的話題展開了討論。有的提出可以分批次借閱，有的說圖書館可采用實(shí)時(shí)公布借閱書目的辦法。洋洋的爸爸在海爾集團(tuán)工作，他曾聽爸爸講過海爾集團(tuán)的“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代化管理模式，于是，他提出了一個(gè)設(shè)想：我們的紅領(lǐng)巾圖書館能否也實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理？

“互聯(lián)網(wǎng)+”是什么意思？怎么能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理？洋洋同學(xué)的提議引起了大家濃厚的興趣。我當(dāng)即通過洋洋爸爸與海爾集團(tuán)取得了聯(lián)系，決定帶領(lǐng)隊(duì)員們進(jìn)行一次探尋之旅，參觀“海爾創(chuàng)意生活館”。

初探：創(chuàng)新——海爾成功的“小馬達(dá)”

在“海爾創(chuàng)意生活館”里，隊(duì)員們看到了海爾集團(tuán)研制的家電產(chǎn)品經(jīng)過一步步技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展成為現(xiàn)代智能體系的過程，體驗(yàn)到了海爾的數(shù)字化家居環(huán)境。比如，一鍵就能調(diào)配客廳的燈光、窗簾以及播放設(shè)備等家庭影院模式，所有的電器采用了無線充電系統(tǒng)，智能廚房報(bào)警裝置能自動(dòng)熄滅煤氣并開窗通風(fēng)……海爾的智能化創(chuàng)意讓隊(duì)員們感到無比的新奇，腦海里也產(chǎn)生了重重疑問——這些創(chuàng)意都是怎么想出來的？講解員告訴大家：這些創(chuàng)意都源于對(duì)生活的細(xì)致觀察，無線充電系統(tǒng)是一個(gè)“創(chuàng)客”看到滿桌凌亂的充電線后產(chǎn)生的靈感；智能廚房報(bào)警系統(tǒng)本是一個(gè)客戶提出的建議，但“海爾創(chuàng)客”卻通過自己的努力打造出一個(gè)智能管控平臺(tái)。

隊(duì)員們恍然大悟，原來創(chuàng)新創(chuàng)造并不是一件遙不可及的事情，只要細(xì)心觀察、動(dòng)腦思考，就能激發(fā)出創(chuàng)造的火花。

創(chuàng)新的種子在隊(duì)員們心中悄悄萌生。此時(shí)，作為輔導(dǎo)員的我深知，創(chuàng)新創(chuàng)造需要思維的靈動(dòng)，更需要給隊(duì)員們提供一片肥沃的土壤，激發(fā)他們創(chuàng)造的動(dòng)力，讓孩子們天馬行空的小創(chuàng)意落地開花。

嘗試：創(chuàng)造——隊(duì)員變身“小創(chuàng)客”

在團(tuán)市委、市少工委的大力支持下，我校少先隊(duì)大隊(duì)與青島海爾集團(tuán)共同創(chuàng)建的全市少先隊(duì)首家“紅領(lǐng)巾創(chuàng)學(xué)院”正式掛牌。大隊(duì)部還邀請(qǐng)了“小帥影院”的創(chuàng)始人、“咕咚洗衣機(jī)”的發(fā)明者等創(chuàng)客先鋒參加掛牌儀式。他們通過介紹自己創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)歷，分享勇于攻堅(jiān)克難的故事，為隊(duì)員們上了一堂堂精彩生動(dòng)的創(chuàng)客啟蒙課。

在“紅領(lǐng)巾創(chuàng)學(xué)院”里，隊(duì)員們了解到我們的社會(huì)正處在“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，以及“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的共創(chuàng)共贏時(shí)代。在“創(chuàng)客課堂”上，我也適時(shí)啟發(fā)隊(duì)員們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，想一想我們身邊哪些地方可以運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”。大家把目光聚焦到“紅領(lǐng)巾圖書館”，熱烈地討論起理想中的圖書館應(yīng)該有哪些新的功能，以及怎樣借助互聯(lián)網(wǎng)來實(shí)現(xiàn)紅領(lǐng)巾圖書館簡單、實(shí)用而有效的管理。

“在網(wǎng)絡(luò)上分享我們的讀書心得?！薄霸诰W(wǎng)上查閱書目，網(wǎng)上預(yù)訂，節(jié)約時(shí)間?！标?duì)員們的想法得到了海爾“大創(chuàng)客”們的支持。他們利用周末和社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)隊(duì)員們學(xué)習(xí)編程、調(diào)試，大創(chuàng)客與小創(chuàng)客們共同切磋交流，一步步將大家的想法、建議轉(zhuǎn)化成可操作且實(shí)用的系統(tǒng)。經(jīng)過近兩個(gè)月的努力，基于我校云平臺(tái)的“紅領(lǐng)巾圖書館云端借閱管理系統(tǒng)”正式啟動(dòng)。隊(duì)員們可以在云平臺(tái)上查閱書籍信息，如一本書有多少人借閱，還有多少閑置的圖書；隊(duì)員們可以將自己的讀書心得直接錄入到“借閱記錄卡”中，給其他同學(xué)提供閱讀指導(dǎo)和借書參考；借書可以直接在網(wǎng)上預(yù)訂，在規(guī)定的時(shí)間取書，即到即拿，不會(huì)再因到處去找書而浪費(fèi)時(shí)間。大家在課間興奮地圍著網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)尋找自己喜歡的圖書，在全校掀起了一股讀書熱潮。隊(duì)員們說：“我們也創(chuàng)造了自己的‘互聯(lián)網(wǎng)+’！”

自轉(zhuǎn)：創(chuàng)練——紅領(lǐng)巾玩轉(zhuǎn)“大數(shù)據(jù)”

“紅領(lǐng)巾圖書館”云端借閱模式的成功運(yùn)行，方便了隊(duì)員們借閱圖書，也調(diào)動(dòng)了隊(duì)員們的積極性。隨著“紅領(lǐng)巾創(chuàng)學(xué)院”活動(dòng)的不斷深入，隊(duì)員們對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)的創(chuàng)新也有了更深的了解和感觸。

數(shù)字化陣地展風(fēng)采學(xué)校少代會(huì)上，隊(duì)員們眾籌金點(diǎn)子，建議學(xué)校開發(fā)網(wǎng)絡(luò)隊(duì)室、網(wǎng)絡(luò)陣地，借助新媒體，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的巨大輻射作用，進(jìn)行廣泛覆蓋。如今，這個(gè)設(shè)在每個(gè)中隊(duì)門口的數(shù)字化陣地正源源不斷地給隊(duì)員們輸送著新鮮的養(yǎng)分。

在山東省少工委重點(diǎn)部署的“小手拉大手·共筑碧水藍(lán)天”活動(dòng)中，隊(duì)員們將自己的調(diào)研報(bào)告、綠色生活方案集在云平臺(tái)上進(jìn)行發(fā)布，關(guān)注量達(dá)3萬余人，在充滿新意的“環(huán)保低碳小攻略”的指導(dǎo)下，大家共同踐行著“十三五”提出的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展新理念。

在全校開展的“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”活動(dòng)中，隊(duì)員們創(chuàng)編童謠，用攝影、繪畫來“講述中國故事”，這些作品和活動(dòng)同時(shí)也在云平臺(tái)上推送發(fā)布，讓隊(duì)員們時(shí)時(shí)處處感受著祖國前進(jìn)的腳步。

多元化參與有動(dòng)力在“紅領(lǐng)巾創(chuàng)學(xué)院”里，隊(duì)員們?nèi)巳藸幃?dāng)“小創(chuàng)客”。如：徐彤羽同學(xué)提出給校園綠植掛上二維碼，讓大家通過掃碼了解植物的科屬、名稱以及隊(duì)員們自己的領(lǐng)養(yǎng)記錄、養(yǎng)護(hù)方法，建成屬于隊(duì)員們自己的數(shù)字化“植物大百科全書”。

孫藝菲同學(xué)帶領(lǐng)她的社團(tuán)小伙伴對(duì)全校借書情況進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析后，向大隊(duì)部提交了一份《實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)員讀書興趣與發(fā)展》調(diào)研報(bào)告，為學(xué)校訂購圖書及開展活動(dòng)提供了真實(shí)可靠的依據(jù)。

小創(chuàng)客們還在云平臺(tái)上構(gòu)建了少先隊(duì)活動(dòng)專區(qū)。隊(duì)員們通過手環(huán)掃碼，在平臺(tái)上自主選擇活動(dòng)課或紅領(lǐng)巾小社團(tuán)，爭戴“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆?。這種活動(dòng)模式打破了原有的時(shí)間、空間界限，讓每一個(gè)隊(duì)員都成了活動(dòng)的組織者、參與者與評(píng)價(jià)者，讓原本硬性的“任務(wù)”變成了闖關(guān)挑戰(zhàn)的有趣游戲，隊(duì)員們線上選擇、線下參與，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)課程的互聯(lián)互通、科學(xué)靈活的運(yùn)轉(zhuǎn)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的飛躍——?jiǎng)?chuàng)造之夢植心間

習(xí)近平總書記向少年兒童提出的“要從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造”的殷切囑托時(shí)時(shí)回想在我們耳邊。當(dāng)今的孩子生活在一個(gè)科技日新月異的時(shí)代，怎樣激發(fā)他們爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的小標(biāo)兵，讓創(chuàng)新、創(chuàng)造的夢想植根于每一位隊(duì)員的心中，激發(fā)隊(duì)員的創(chuàng)造潛能？“紅領(lǐng)巾創(chuàng)學(xué)院”的成立和有計(jì)劃有實(shí)效的活動(dòng)，讓隊(duì)員們切身感受到，創(chuàng)造發(fā)明離我們并不遙遠(yuǎn)，一個(gè)個(gè)創(chuàng)新的萌芽就起始于人們對(duì)生活的細(xì)心觀察和用心思考中。

這學(xué)期，我校的“紅領(lǐng)巾創(chuàng)學(xué)院”又開展了“創(chuàng)意·夢想”展示活動(dòng)，讓每一位隊(duì)員將自己的研究成果、創(chuàng)意發(fā)明項(xiàng)目以展示的形式與大家分享。我們還邀請(qǐng)了海爾大創(chuàng)客進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)及跟蹤指導(dǎo)，讓每名隊(duì)員都能感受到創(chuàng)新所帶來的成功和喜悅。

以“紅領(lǐng)巾創(chuàng)學(xué)院”為依托，以孩子們的興趣愛好為紐帶，著手建立云平臺(tái)上的專題一體化、目標(biāo)分層化、選擇多樣化的少先隊(duì)活動(dòng)課程網(wǎng)，引導(dǎo)隊(duì)員們創(chuàng)造性地運(yùn)用新媒體和網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)隊(duì)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化管理，隊(duì)工作的網(wǎng)絡(luò)交接，是我們目前工作的重點(diǎn)。相信在創(chuàng)新精神的鼓舞下，孩子們一個(gè)個(gè)創(chuàng)新的金點(diǎn)子必將為他們插上e時(shí)代的翅膀，助他們展翅高飛。

（特約編輯柯英助理編輯李俊彥）