陳家寬

【摘 要】 根據(jù)我國基礎(chǔ)課程的要求，在中學物理課程中進行STS教育，是物理教學的重要任務。物理教學與STS教育有機地融合起來，設計一些切合實際的STS教育內(nèi)容，結(jié)合自己的教學實踐，有機滲透STS教育。中學物理教學實施STS教育，可以全面提高學生的綜合素質(zhì)，也可全面提高教師的素質(zhì)和水平。

【關(guān)鍵詞】 物理教學；STS教育；有機滲透

【中圖分類號】 G63.30 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）25-0-01

全日制義務教育《物理課程標準》指出“學生不僅要學習物理知識和技能，還應經(jīng)歷一些科學探索過程，學習科學方法，了解科學、技術(shù)與社會（STS），逐步樹立科學的世界觀?！备鶕?jù)課程標準，在中學物理課程中進行STS教育，是物理教學的重要任務。因此，進一步認識STS教育，探索將STS融入到物理教育中的途徑，對在物理課程中進行STS教育具有重要作用。

一、STS教育中各因素之間的關(guān)系

STS教育中的科學教育不僅包括科學知識的傳授，還應注重科學方法和科學精神的教育。技術(shù)教育，特別是高新技術(shù)已經(jīng)深刻地影響到人類生活的各個方面，我們應將技術(shù)融入到教育中，技術(shù)教育既包括從理論上對技術(shù)原理、技術(shù)內(nèi)容的了解，也包括學生自己動手實踐，掌握基本的應用技術(shù)?？茖W技術(shù)的發(fā)展和社會進步相互推動，科學技術(shù)在推動社會發(fā)展的同時也帶來了一系列的社會問題，我們不應將兩者隔離開來。所以，科學不僅是通過其完善的理論廣為人們所接受，還要通過它的應用發(fā)展為技術(shù)，并在社會中廣泛應用，科學與技術(shù)結(jié)合在一起推動著社會不斷前進。

二、物理教育與STS教育的融合

九年義務教育初中物理教學大綱教學目的的第一條明確指出：“引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理知識對提高人民生活、促進科學技術(shù)的發(fā)展以及在社會主義建設中的重要作用?！边@實際上已明確規(guī)定了在初中物理教學中進行STS教育的目標，即在初中物理教學中不僅要使學生掌握物理學的基本知識和技能，而且要使學生懂得這些知識的實用價值，懂得在社會中如何對待和應用這些知識，培養(yǎng)學生的科學意識、技術(shù)意識、社會意識，使新一代的公民能夠形成關(guān)于科學技術(shù)與人類福利、社會發(fā)展相統(tǒng)一的價值觀，并由他們推動科學、技術(shù)與社會的進步。物理學是自然科學中的一門基礎(chǔ)學科，它和自然現(xiàn)象以及生產(chǎn)、生活是緊密相聯(lián)的，科學的發(fā)展、技術(shù)的進步以及一些重大社會問題的解決都離不開物理知識。

三、合理選擇、組織STS教育的教學內(nèi)容

在初中物理教學中進行STS教育的內(nèi)容，應該是物理知識與科學、技術(shù)、社會結(jié)合緊密的內(nèi)容。選擇STS的教學內(nèi)容要依據(jù)初中物理教學大綱、教材來選擇；要聯(lián)系學生的日常生活實際和興趣，所選用的教學內(nèi)容能夠在教學中提高學生應用知識的能力，有利于學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。必須與學生的知識水平、思維能力、社會生活相適應；必須符合物理學科的特點，注重和知識教學有機地結(jié)合起來，要和教學內(nèi)容同步。

在初中物理教學中進行STS教育的內(nèi)容有：（1）.現(xiàn)代物理科學技術(shù)的新發(fā)展、新成果、新成就；如新型電池、超導體、激光、現(xiàn)代航空航天技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)等。（2）.與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)的知識和技能；如太陽能的綜合利用、三峽船閘。（3）.與家庭、社會生活密切相關(guān)的知識和技能；如制冷設備、安全用電、改造家庭爐灶、提高燃料的利用率、安裝照明電路、修理各種家用電器、自制各種實驗儀器等。（4）.一些重大社會問題；如環(huán)境保護、能源危機、噪聲污染等。

四、物理教學實施STS教育的途徑

由于STS教育的教學內(nèi)容涉及科學、技術(shù)、社會等多個方面，這就決定了STS教育形式必須多樣化。

1.課堂有機滲透

教師應充分挖掘教材中進行STS教育的因素，找出滲透點，合理組織滲透內(nèi)容，設計滲透途徑。教材中許多章節(jié)開頭提出的問題、課文中穿插的問題和實例，大多都是我們身邊的物理現(xiàn)象，甚至是社會熱點問題，希望學生對這些重要的社會問題有所了解。例如：在學習《慣性》時，讓學生了解、分析交通事故發(fā)生的成因并學會避免交通事故。在學習了《電阻》后，又可滲透當今世界先進的交通工具——利用超導體制成的磁懸浮列車，并介紹高速磁懸浮列車技術(shù)引進和發(fā)展計劃及上海磁懸浮列車試行成功等。在教學中適時地介紹現(xiàn)代科技發(fā)展新成果和科技應用的新成就，激發(fā)了學生對新技術(shù)應用的興趣和對知識的求知欲，新技術(shù)廣泛應用于當前的生產(chǎn)、生活中，又促進了人類的文明進步，學習這些內(nèi)容，不但拓寬了學生的知識面，還培養(yǎng)了學生熱愛祖國、熱愛生活，立志將來為祖國建設作出貢獻的高尚品德。

2.開展STS活動

將學生課堂實驗和課外小實驗有機地結(jié)合起來，積極開展課外小實驗、小發(fā)明、小制作等STS活動，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力，是實施STS的有效途徑之一。如在教師的指導下，引導學生利用廢舊材料制作了針孔照相機、潛望鏡、潛水艇、橡皮筋測力計、安裝照明電路等、請民警到學校舉辦“交通事故原因及安全知識”講座、舉辦“生活用電知識競賽”、“慣性與交通安全知識競賽”、“環(huán)境保護知識競賽”等、靈活應用現(xiàn)代媒體等宣傳工具進行STS教育，充分利用科技環(huán)境感染學生，以擴大學生的視野，豐富學生的科技知識。

五、實施STS教育的意義

在物理教學中實施STS教育，拓寬了物理教學內(nèi)容，進一步完善了教學形式，徹底打破了單一的課堂教學為主的封閉型教學模式，形成了以學校、家庭、社會有機結(jié)合的開放的教學空間。實施STS教育全面提高了學生的科學素養(yǎng)，有力地促進了學生解決實際問題能力。實施STS教育對教師的知識結(jié)構(gòu)和教學能力以及社會實踐等各方面都提出了更高的要求，進一步強化了教師終身學習的意識，全面提高了教師的素質(zhì)和教研水平?？傊谖锢斫虒W中實施STS教育就是要把科學教育與當今的社會生活、社會生產(chǎn)和社會發(fā)展緊密地結(jié)合起來，最終培養(yǎng)出了解社會，懂得科學技術(shù)，能推動社會進步的高素質(zhì)人才。