張先進(jìn)

摘要：在初中階段，如何進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為教師面臨的重要問(wèn)題。將信息技術(shù)和課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，能夠有效地提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生更好地理解和掌握信息技術(shù)知識(shí)。本文將就微課在初中信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：微課；信息技術(shù)；課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）07-0182-01

信息技術(shù)在初中教育中起著重要作用，能夠提高學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的能力，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)有深入了解。信息技術(shù)教育對(duì)學(xué)生今后的科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)和日常生活都有重要幫助，學(xué)校必須重視起來(lái)。因此，教師必須采取恰當(dāng)?shù)拇胧┨岣呓虒W(xué)質(zhì)量，其中微課是近年來(lái)應(yīng)用較為廣泛的教學(xué)方法之一，在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中應(yīng)用微課，也是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。

一、微課教育簡(jiǎn)介

我們正處于信息化和數(shù)字化的時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，人們?cè)絹?lái)越重視計(jì)算機(jī)的重要作用。為了緊隨時(shí)代發(fā)展的腳步，我國(guó)也非常重視培養(yǎng)具備優(yōu)秀計(jì)算機(jī)能力的高水平人才，信息技術(shù)已經(jīng)成為初中教育至關(guān)重要的組成部分。隨著教學(xué)改革的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多新型教學(xué)方法和教學(xué)模式，近年來(lái)出現(xiàn)的微課由于教學(xué)時(shí)間短、教學(xué)效率高等優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)成為較為流行的教學(xué)方式。微課的核心是教學(xué)視頻，將教師在課堂教學(xué)中或者課外教學(xué)中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者問(wèn)題開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)詳細(xì)記錄下來(lái)。隨著微課的不斷發(fā)展和大力推廣，越來(lái)越多的教師開(kāi)始認(rèn)可并應(yīng)用這種教學(xué)方式，并針對(duì)微課教育進(jìn)行了深入的研究，現(xiàn)在很多教師已經(jīng)能夠熟練地制作微課并使用。目前初中信息技術(shù)教學(xué)中，對(duì)于微課的使用主要是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外知識(shí)探索，讓學(xué)生在課下能夠根據(jù)自己的興趣進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主探索，將微課應(yīng)用于信息技術(shù)課堂教學(xué)中已經(jīng)是大勢(shì)所趨。

信息技術(shù)是一門實(shí)用性和操作性較強(qiáng)的課程，而微課能夠很好地配合學(xué)生開(kāi)展信息技術(shù)學(xué)習(xí)。目前很多教師仍然采用多媒體技術(shù)的教學(xué)方式，但是這種教學(xué)方式局限性較大，例如教師操作速度太快導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法跟上教師的進(jìn)度，在操作課件時(shí)一些細(xì)微的操作學(xué)生無(wú)法捕捉到，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)一些知識(shí)很難做到深入全面的掌握。而利用微課教學(xué)能夠有效解決這些問(wèn)題，將教師在信息技術(shù)課堂上的操作過(guò)程制作成微課，再以微課的形式進(jìn)行信息技術(shù)課程教學(xué)，教師可以通過(guò)文字強(qiáng)調(diào)一些比較重要并且容易遺漏的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

二、微課在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中應(yīng)用的重點(diǎn)問(wèn)題

微課是一種新穎的教學(xué)方式，受到很多教師和學(xué)生的喜愛(ài)，但是由于很多教師對(duì)這種新型教學(xué)方式了解不夠，在實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)了一些問(wèn)題：（1）微課制作。微課教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比有很多優(yōu)勢(shì)，能夠讓課堂教學(xué)氛圍更加輕松活躍，也能夠方便學(xué)生查漏補(bǔ)缺，但是首先教師要做好微課制作。為了提高微課制作的質(zhì)量，教師應(yīng)該在安靜的房間使用屏幕錄像軟件進(jìn)行微課錄制，在視頻中還要通過(guò)文字強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)重點(diǎn)，控制圖片和文字的清晰度，確保所有學(xué)生都能夠看到，并且控制好畫面、鼠標(biāo)的移動(dòng)速度，提高微課的穩(wěn)定性和清晰度。（2）微課的字幕。微課的核心是教學(xué)視頻，為了讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，為視頻配備字幕是必不可少的，除了在教學(xué)的開(kāi)始和結(jié)束部分需要有字幕外，微課的整個(gè)過(guò)程都應(yīng)配備字幕，這樣能夠幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)有更加全面深入的理解。（3）微課的時(shí)長(zhǎng)。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，微課的時(shí)長(zhǎng)應(yīng)該控制在5分鐘到10分鐘，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行消化記憶。

三、需要注意的幾個(gè)方面

（一）教師要重視微課教學(xué)

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該和實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)水平，進(jìn)一步提高初中信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。初中教師應(yīng)該對(duì)微課教學(xué)有正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，在工作中不斷提高自己的能力和素養(yǎng)。信息技術(shù)教學(xué)和素質(zhì)教育、新課改有著密不可分的關(guān)系，教師要加強(qiáng)對(duì)微課創(chuàng)新教學(xué)的研究，不斷創(chuàng)建對(duì)學(xué)生有利的初中信息技術(shù)課堂教學(xué)。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課改和素質(zhì)教育的背景下，學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，在教學(xué)中教師必須以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定教學(xué)目標(biāo)，和學(xué)生之間展開(kāi)良好的溝通交流，建立良好的師生關(guān)系。教師還要讓微課教學(xué)變得生動(dòng)形象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)，學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)要積極幫助他們解決問(wèn)題，提高學(xué)生的信息技術(shù)素質(zhì)和能力，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的重要作用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上，微課教學(xué)的應(yīng)用直接影響著初中信息技術(shù)教學(xué)的效率和質(zhì)量，教師應(yīng)該探索更加高效的教學(xué)方式，讓信息技術(shù)教學(xué)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

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責(zé)任編輯：楊國(guó)棟