田維民

摘要：“興趣是最好的老師”充分說明了興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣才會(huì)促使他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘并愛上數(shù)學(xué)。因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分必要的。本文將深入研究小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，并有針對(duì)性地提出一些提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G62356文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）07-0245-01

興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)效果一定是事半功倍；但學(xué)生如果學(xué)習(xí)興趣不足，被動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那么學(xué)習(xí)效果一定事倍功半。因此，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上積極發(fā)言，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的問題上，教師在其中扮演的角色十分重要。因此教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意不斷更新自己的教學(xué)方法，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)運(yùn)用不同的教學(xué)方法。只有不斷給學(xué)生新鮮感才能勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

（一）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

教師與學(xué)生之間的和諧關(guān)系是保證師生間無障礙溝通、交流的前提。在傳統(tǒng)教學(xué)中講究尊師重道，然而現(xiàn)代的教育理念更加提倡師生間的平等關(guān)系，教育的目標(biāo)是使小學(xué)生的人格不斷地完善，將其潛能盡可能挖掘出來。處于小學(xué)階段的學(xué)生在心理上表現(xiàn)為喜歡課程的老師而喜歡他的課?；谛W(xué)生這樣的心理，作為一名數(shù)學(xué)老師就更應(yīng)該順應(yīng)學(xué)生的心理需求，了解學(xué)生的愛好、興趣，努力使自己和學(xué)生有共同語言，使自己成為學(xué)生的朋友，搞好師生之間的關(guān)系。讓你的學(xué)生愿意相信你，愿意在你的引領(lǐng)下更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，教師在與學(xué)生交心時(shí)一定要選擇一種學(xué)生能夠接受的方式，只有這樣學(xué)生才愿意與你做朋友。建立和諧的師生關(guān)系對(duì)提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是十分有幫助的。這有利于教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題，這種成就感是老師告訴你解決辦法所給不了你的感受。

（二）為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師是知識(shí)的傳授者，學(xué)生是接受者。這種教學(xué)模式的主要特點(diǎn)是灌輸式的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程都十分被動(dòng)，學(xué)生體會(huì)不到學(xué)習(xí)知識(shí)的那種樂趣。新課程改革以后，更加注重學(xué)生的主體地位，一切教學(xué)過程都是以學(xué)生為核心。為了將枯燥乏味的數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在上課時(shí)要注意營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是有幫助的。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要懷著飽滿的熱情為學(xué)生上課，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂的學(xué)習(xí)氣氛，在授課方式的選擇上要豐富多彩，避免單一枯燥的授課形式，注意運(yùn)用多媒體工具，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。小學(xué)數(shù)學(xué)教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的喜好，在教學(xué)過程中用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行教學(xué)效果一定很好。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在自身教學(xué)過程中還應(yīng)注意自己教學(xué)語言要簡(jiǎn)潔、干練，避免啰嗦、重復(fù)，引起學(xué)生的厭煩情緒。這樣才能牢牢將學(xué)生的注意力吸引在課堂教學(xué)內(nèi)容上。另外，教師在教學(xué)前一定要做好充分的準(zhǔn)備工作，為給學(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境做準(zhǔn)備。

（三）發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，機(jī)械式地將知識(shí)灌輸給小學(xué)生是比較常見的，這種教學(xué)方式的主要問題在于它忽略了學(xué)生的主體地位，用死板的傳授式將知識(shí)教給學(xué)生，使學(xué)生體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而喪失了繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的動(dòng)力。小學(xué)生的潛能是無限的，需要教師在教學(xué)過程中不斷發(fā)現(xiàn)。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重采用科學(xué)的教學(xué)方式，在這個(gè)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一切都應(yīng)該以學(xué)生為核心。要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性。鼓勵(lì)學(xué)生遇到問題多思考，使其在解決問題后的愉悅感的帶動(dòng)下繼續(xù)挖掘并解決問題，不斷開發(fā)其自身潛能，提高自學(xué)能力。教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多參加一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，例如奧數(shù)比賽等，通過參加這類活動(dòng)拓展自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，提升自己的學(xué)習(xí)興趣。

（四）注重教學(xué)難度的把握

研究表明，處于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的難易程度應(yīng)該適中，過于困難會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，失去學(xué)習(xí)的信心和興趣；但是如果教學(xué)內(nèi)容過于簡(jiǎn)單又會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生乏味、枯燥之感，失去學(xué)習(xí)的耐心。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)以及其個(gè)體差異有針對(duì)性地設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，既不要太難也不要太容易。

二、總結(jié)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，最重要的就是要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該時(shí)刻以學(xué)生為中心，從學(xué)生的角度思考問題，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生心理上的變化并及時(shí)給予引導(dǎo)，得到學(xué)生的信賴。身為學(xué)生的良師益友，要鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們?nèi)ブ鲃?dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界的美妙，從而加入到喜愛數(shù)學(xué)的隊(duì)伍中來。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：楊國棟