摘要：本文從湘商文化的內(nèi)涵入手，對高職商科專業(yè)學(xué)生的商業(yè)素質(zhì)進(jìn)行深入分析，就湘商文化融入高職商科專業(yè)素質(zhì)教育的意義進(jìn)行了探討和論述，并結(jié)合商科專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)特點，提出了湘商文化融入學(xué)生素質(zhì)教育的有效途徑，為高職商科院校開展商文化教育提供了有益借鑒。

關(guān)鍵詞：湘商文化;高職商科院校;素質(zhì)教育

中圖分類號：G712 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）40-0033-02

一、湘商文化

湘商文化是在湖湘商人長期經(jīng)商歷程中不斷積累、豐富、總結(jié)而成，既繼承了融合儒、釋、道三教三位一體的理學(xué)思想精髓，又將“心懷天下”的報國情懷與“氣化日新”的進(jìn)取精神等滲透到整個湘商的精神世界，成為他們的靈魂。因此，湘商文化是湘商在經(jīng)商過程中創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富構(gòu)成的商業(yè)文化體系，主要包括理實一體的商業(yè)倫理—湘商倫理文化，獨樹一幟的經(jīng)營藝術(shù)—湘商經(jīng)營文化，全面高效的企業(yè)管理—湘商管理文化，與時俱進(jìn)的商業(yè)店鋪—湘商建筑文化，地方特色的社會習(xí)俗—湘商民俗文化等。同時，湘商在長期的商業(yè)活動過程中，還形成了具有鮮明特色的商業(yè)精神：心憂天下的責(zé)任意識、敢為人先的創(chuàng)新精神、經(jīng)世致用的務(wù)實風(fēng)格、兼容并蓄的和諧心態(tài)、實事求是的誠信作風(fēng)。這些都有效推動了湘商的興盛。

二、高職商科專業(yè)學(xué)生的商業(yè)素質(zhì)

百度詞典中對“商”的第一個解釋是指兩個以上的人在一起計劃、討論，如商量、商討、商議等。第二個解釋是指買賣、生意，如商業(yè)、商店等?？梢?，商的本質(zhì)是與人打交道，商科專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的工作對象是人而不是物。高職工科專業(yè)主要是培養(yǎng)學(xué)生的操作技能。但是高職商科專業(yè)與此不同，它著重于培養(yǎng)學(xué)生的智力技能。在智力技能的培養(yǎng)上，一是強(qiáng)能力。高職商科人才的能力包括溝通交流、公關(guān)協(xié)調(diào)、隨機(jī)應(yīng)變的能力，觀察、分析、解決問題的能力，還有意志力、領(lǐng)悟力等。二是強(qiáng)知識。高職商科人才的知識包括商科專業(yè)的專業(yè)知識、人文社科知識、工商管理知識、生產(chǎn)運營知識、政治經(jīng)濟(jì)知識、人文地理知識、風(fēng)土人情知識等。所以，高職商科專業(yè)學(xué)生的商業(yè)素質(zhì)是商業(yè)專業(yè)知識、商業(yè)技能、商業(yè)精神以及人文情感等的高度融合，即在“知識”+“能力”的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出的具有立體知識結(jié)構(gòu)和多元復(fù)合能力結(jié)構(gòu)的復(fù)合型技術(shù)技能人才。從這個意義上來說，要拓展和提升學(xué)生的商業(yè)素質(zhì)，就需要非常重視對學(xué)生人文精神的熏陶，以及對學(xué)生人文素質(zhì)的教育。由于商科專業(yè)培養(yǎng)的是商業(yè)社會中的各類從業(yè)者，他們的職業(yè)技能、文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)、以及世界觀、人生觀、價值觀，都對個人的職業(yè)發(fā)展，對構(gòu)建社會主義和諧商業(yè)，對推進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展至關(guān)重要。

三、湘商文化融入素質(zhì)教育的意義

（一）能夠傳承中國傳統(tǒng)文化

就我國而言，高職財經(jīng)管理、市場營銷、電子商務(wù)等商科專業(yè)基大都是從國外引入的，教材也是國外譯本，其中的眾多理念、案例、方式、方法都是與西方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和文化傳統(tǒng)緊密相聯(lián)。所謂他山之石，可以攻玉。改革開放以來，國內(nèi)企業(yè)運用這些原理、技術(shù)和方法，改進(jìn)了管理，提高了效益，贏得了市場，獲得了發(fā)展。但是，論及長遠(yuǎn)，還欠缺后勁。因為作為擁有五千年文明史的東方古國，中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。相對而言，市場經(jīng)濟(jì)在我國也才存在30余年，時間并不長。由于任何一個國家與民族的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化進(jìn)程，都必須植根于民族的歷史文化傳統(tǒng)之中。那么，在我國從事商業(yè)經(jīng)營活動的過程中，若全部照搬西方，就會出現(xiàn)水土不服等問題，導(dǎo)致理論脫離實踐。因此，我們要采取雙管齊下的方式，既借鑒外來商業(yè)經(jīng)驗，又重視我國的傳統(tǒng)文化和商業(yè)理念，將獨特而成熟的湘商文化融入到現(xiàn)代商科專業(yè)教育中，既能使傳統(tǒng)文化得以傳承發(fā)揚，又能造就出一批批高素質(zhì)商業(yè)人才。

（二）能夠體現(xiàn)湖湘文化特色

湘商文化是湖湘文化的重要組成部分，它是湖湘兒女在長期的經(jīng)商歷程中共同創(chuàng)造、培育而成的，是屬于湖南民眾的歷史文化遺產(chǎn)。近幾年，湖南省出臺《中共湖南省委關(guān)于加快建設(shè)文化強(qiáng)省的意見》，將“加快建設(shè)文化強(qiáng)省，打造湖南文化高地”擺在了十分突出的位置。出臺《關(guān)于加強(qiáng)湖南異地商會建設(shè)支持湘商發(fā)展的意見》，強(qiáng)調(diào)要“培育湘商文化，打造湘商品牌”。舉辦“中國湘商力量總評榜”活動，設(shè)立“湘商文化研究基地”，尤其是“湘商大會”，已經(jīng)成了湖南每年一度的經(jīng)濟(jì)盛宴和重要的項目孵化器，也是各地成功湘商緊密聚首、交流合作的一面精神旗幟，助推湖湘新崛起。這些都推動湘商文化向更深更廣的范圍擴(kuò)展。據(jù)調(diào)查顯示，在湖南省高職院校就讀的學(xué)生，大部分來自湖南本省，作為本省居民，本身對“三湘四水”懷有深厚的感情，且深受湖湘文化影響。那么，湖南高職院校商科專業(yè)，在實施教育教學(xué)過程中，若能緊密結(jié)合富有湖南地域特色的“湘商文化”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中入腦，入耳，入心，這對于培養(yǎng)適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的高素質(zhì)商業(yè)人才是十分必要的。同時，也有利于湘商文化傳播范圍的擴(kuò)大，以及湘商文化影響力的提升。

（三）能夠豐富素質(zhì)教育內(nèi)容

構(gòu)建特色鮮明的辦學(xué)理念，走內(nèi)涵發(fā)展之路，是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。湖南高職商科院校的內(nèi)涵發(fā)展之路，離不開商業(yè)文化的引領(lǐng)?！跋嫔涛幕弊鳛槲覈虡I(yè)文化中寶貴的精神財富，湖湘民眾的經(jīng)典創(chuàng)舉，能為學(xué)生在商業(yè)社會中發(fā)展自己，打造精彩人生提供強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。多年以來，湘商依靠良好的職業(yè)道德、熟練的營銷技巧、靈活的經(jīng)營方略和獨具特色的商業(yè)精神，于神州大地縱橫馳騁，在與其他商幫的競爭中取得了成功，尤其是改革開放以來，現(xiàn)代湘商的快速崛起，在全國甚至全球擎起湘字大旗，創(chuàng)造了一個又一個傳奇。湖湘商人創(chuàng)造的湘商文化能夠引導(dǎo)從商者樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在現(xiàn)代商業(yè)文明中突顯重大價值。高職商科院校在育人鑄魂過程中，若能結(jié)合技術(shù)技能人才成長規(guī)律，將湘商文化融入其中，必將為高素質(zhì)技術(shù)技能型“湘商”人才培養(yǎng)做出重大貢獻(xiàn)。

四、湘商文化融入素質(zhì)教育的路徑

（一）增強(qiáng)文化育人的教育理念

愛因斯坦曾指出：“只用專業(yè)知識教育人是很不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機(jī)器，但不能成為一個和諧發(fā)展的人?！边@表明，職業(yè)技能教育固然重要，人文素質(zhì)教育也非常重要，因為人文素質(zhì)教育是一切教育的本質(zhì)和基礎(chǔ)?，F(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)的復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才，應(yīng)是具備專業(yè)技術(shù)技能、職業(yè)技術(shù)文化、職業(yè)人文素養(yǎng)的高級人才。處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級時期，我們要培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型“湘商”人才，不僅要求有扎實的專業(yè)技能，還要注重人性、人格、人品和個人生活等方面。不僅要向?qū)W生教授經(jīng)商之道，還應(yīng)文以載道，讓他們懂得一個從商者所應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。在新的歷史時期，這也對高職商科院校人才培養(yǎng)提出了新要求，這要求改變以往商科教育中過窄的專業(yè)教育、過重的功利導(dǎo)向、過弱的文化陶冶，要求通過諸如湘商文化等職業(yè)人文滲透，達(dá)到教育對象技術(shù)素質(zhì)和人文素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）開展知行合一的專業(yè)實踐

在社會生活中，知識要轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力十分困難。許多大學(xué)生就業(yè)后，會發(fā)現(xiàn)學(xué)到的具體知識，真正用于實踐的很少。很多企業(yè)不缺少大學(xué)生，不缺理念、知識、專利，缺乏的是能夠把知識、專利、設(shè)計轉(zhuǎn)化為具體產(chǎn)品的技能型人才。高職院校要做的是開展“知行合一”教育，把知識內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)，從而外顯為行為能力?！跋嫔涛幕比谌肷炭茖I(yè)學(xué)生商業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，在理論教育中，要將湘商發(fā)展簡史、經(jīng)營之道、用人觀念、公關(guān)藝術(shù)、理財思想等湘商文化的相關(guān)知識主義向?qū)W生講解傳授。在專業(yè)實踐中，要通過引導(dǎo)，向?qū)W生傳遞和滲透湘商文化和湘商精神，幫助學(xué)生形成正確的職業(yè)價值觀，提高自身素養(yǎng)。如湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，針對一年級新生，開展勵志進(jìn)取實踐，著重培養(yǎng)“奮斗精神”和“誠信意識”。針對二年級學(xué)生，開展創(chuàng)新合作實踐，著重培養(yǎng)“創(chuàng)新精神”和“團(tuán)隊意識”。針對三年級學(xué)生，開展敬業(yè)奉獻(xiàn)實踐，著重培養(yǎng)“敬業(yè)精神”和“責(zé)任意識”，取得了良好成效。

（三）打造獨具特色的校園文化

商科職業(yè)院校的校園文化建設(shè)應(yīng)注重現(xiàn)代職業(yè)性、傳統(tǒng)文化性等多種元素的融合，通過一系列顯性和隱性教育，形成有親和力且實用性強(qiáng)的文化氛圍。校園環(huán)境建設(shè)中要體現(xiàn)人文教育和專業(yè)教育融合的理想訴求。在辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、實訓(xùn)區(qū)、生活區(qū)等區(qū)域，增設(shè)體現(xiàn)湘商精神的雕塑、石刻、主題景點、展板等。如道路、樓宇等以湘商歷史名人命名;在實訓(xùn)中心建設(shè)過程中，將湘商品德刻畫成實訓(xùn)室文化;在教學(xué)系部里，以湘商理念作為財會、管理等專業(yè)的班級標(biāo)語等，把“責(zé)任、創(chuàng)新、和諧、誠信、務(wù)實”湘商精神融入到對學(xué)生的教育教學(xué)和日常管理中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中均能感受到濃厚的文化底蘊和鮮明的專業(yè)特色。在校園文化活動的開展過程中，要注重宣傳與教育并舉，同時也要注重內(nèi)涵的提升。如組建湘商文化宣講團(tuán)，面向師生開展宣講活動，做到所有班級全覆蓋、師生無遺漏;設(shè)立“湘商文化大講堂”，每年邀請知名湘商代表舉辦講座;在學(xué)院院報、廣播節(jié)目上開辟“湘商學(xué)苑”專題專欄，成為學(xué)生們學(xué)習(xí)交流的園地，同時通過微博、微信等信息技術(shù)手段，豐富湘商文化傳播渠道;每年舉辦一次“湘商文化藝術(shù)節(jié)”，以歌舞小品、器樂表演等各種形式展示湘商風(fēng)采。豐富的校園實踐活動，可以讓學(xué)生在參與體驗中感悟。

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