雷程婷

【摘要】在英語教學中，要創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛，以新穎的教學內(nèi)容與方法引起學生的學習興趣；讓學生享受成功的喜悅，提高學習英語的興趣，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，有效提高學習英語效率，促進英語教學水平的提高。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng) 英語興趣 教學

小學生初學英語，出于好奇心，有一定積極性。到了初中階段，學生的好奇心一過，對英語就不怎么感興趣了。我國古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。意思是：對任何事，求知的人不如喜愛的人，喜愛的人不如自得其樂的人?？鬃舆@句話為我們揭示了一個怎樣才能取得好的學習效果的道理：就是對學習的熱愛。不同的人在同樣的學習環(huán)境下學習效果不一樣，自身的素質(zhì)固然是一個方面，更加重要的還在于學習者對學習內(nèi)容的態(tài)度或感覺。這里所謂的態(tài)度和感覺指的就是學習的興趣。

“興趣”是學好英語的前提，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。怎樣激發(fā)學生學習英語的積極性呢？筆者在英語教學中積累了一些經(jīng)驗。

一、 創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛

心理學研究表明，輕松愉快的學習氛圍能使學生以愉快的心境學習、思考并獲得知識，它有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。

創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學生對教師有親切感。教學不僅是教與學的關(guān)系，同時也是師生雙方感情和思想的交流。師生關(guān)系直接制約學生的情感和意志，影響學生的認知活動。學生所喜歡的教師一走進課堂，課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生。反之，學生對某位教師產(chǎn)生了恐懼，那么對他所教的課也不會產(chǎn)生興趣，甚至會因人廢事，討厭這門課。可見情感是成功教學的第一要素，情感是打開學生心靈窗戶的鑰匙。因此教師要重視情感投資，要以自己真摯的愛喚起學生的共鳴，不以權(quán)威、監(jiān)督者的形象出現(xiàn)在學生的面前，而是通過自己的言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息。

二、以新穎的教學內(nèi)容與方法引起學生的學習興趣

教師在教學中以豐富有趣的內(nèi)容和生動的教學方法引起學生對本學科的興趣是很重要的。例如，對一些枯燥的內(nèi)容，要通過采用適當?shù)慕叹呋蛏韯菡Z，或者編些順口溜等將其趣味化。如用“提出學會的打算，要求答應(yīng)來幫忙；準備決定遭拒絕，敢于設(shè)法抱希望；未能做到莫假裝，破釜沉舟要自強。”來幫助學生記住后面只能接不定式而不能接動名詞的動詞：offer（提出），learn（學會），plan，intend（打算），demand，ask（要求），promise，agree（答應(yīng)），help（幫忙），prepare（準備），decide，choose，determine（決定），refuse（拒絕），dare（敢于），manage（設(shè)法），wish，hope，want，expect（希望），fail（未能做到），pretend（假裝）等。教師要根據(jù)教學內(nèi)容、教學目標和學生當時的情緒狀態(tài)不斷變換教學方式：可以是個人活動、同伴活動、小組活動或班級活動，來增加學生的參與度。

當然，興趣對調(diào)動學習積極性是有重要作用的，但也要避免興趣主義和形式主義的傾向，我們不能脫離教材內(nèi)容的要求單純追求興趣。教師不僅要求學生注意他感興趣的東西，而且也要求學生注意他不感興趣的重要知識。只有這樣學習才不會偏廢，才有利于學生對必要的基礎(chǔ)知識和技能的掌握。同時在教學過程中，還必須從學生已有的知識程度和接受能力出發(fā)，教材內(nèi)容難易適當，運用適合學生特點的方法，使學生通過自己的努力能較好地完成學習任務(wù)，得到成功的情緒體驗而產(chǎn)生興趣，這樣才能提高學習的積極性。

三、遷移學生的興趣，激發(fā)求知欲

讓“雙差生”學英語是很多老師頭痛的事。學好英語需要持之以恒的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，如果只是從正面向他們大談學好英語的種種好處，恐怕收效甚微。如能把這些學生在其它方面的興趣，遷移到學英語中來，則可事半功倍。有一次，筆者把班上的幾個常逃學到街上打電子游戲的學生叫到宿舍，打開電腦，讓他們見識“紅色警戒”、“沙丘2000”、“星際爭霸”等游戲。那令人震憾的32位音效，賞心悅目的3D動畫，人性化的交互式操作，讓街上游戲廳中的16位甚至8位的游戲望塵莫及。很快地，他們就融入游戲之中。但每每就在他們指揮著千軍萬馬，即將解放全人類，實現(xiàn)心中夢想時，屏幕上卻出現(xiàn)了數(shù)行的英文提示，這些學生全傻眼了，這時我就在旁邊輕描淡寫地給予翻譯。學生頓悟：下世紀，玩，也要懂英語。事后，我發(fā)現(xiàn)英語課上，這幾個學生“重新做人”了?？梢姡擅畹剡w移學生的興趣，正如“四兩撥千斤”。對培養(yǎng)學生學英語的興趣大有裨益。

四、讓學生享受成功的喜悅。提高學習英語的興趣

教師要使學生對學習本身有興趣，最好的方法是讓新的學習內(nèi)容與學生知識水平之問有適當?shù)木嚯x，這對激發(fā)學習動機最有效?？墒怯胁簧倮蠋煵⒉恢劳ㄟ^讓學生取得好成績的辦法提高他們的學習動機。所以，教師要認真對待每一次考試，慎重選題，細心閱卷，用心評卷，讓學生覺得既有所獲，又找出差距和不足。此外，在教學活動中，教師還應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合實際，盡量使每一位學生都在不同程度上獲得成功，享受成功的喜悅。

五、課堂上靈活調(diào)節(jié)

英語課上，學生常處于積極緊張狀態(tài)，容易感到疲勞，教師除了注意要經(jīng)常變換教學方式，多傳授新內(nèi)容外，還可以用一、兩分鐘講一些幽默故事如《absent―minded professor》（心不在焉的教授）的系列故事，也可問一些有趣的Silly question（笨問題），這些小安排往往能起到出人意料的調(diào)節(jié)效果，使教學得以順利進行。

六、將教學內(nèi)容生活化

教學內(nèi)容是教學之根本。我們目前使用的PEPEnglish教材就是一套將教學內(nèi)容生活化的課本，話題內(nèi)容很廣，包括了：數(shù)字、顏色、身體、食品、玩具、動物、家庭、學校、朋友等等。這些都是我們?nèi)粘Ｉ罱硎煜さ氖挛?，或是?jīng)常碰到情況。那么孩子們學習起來，就容易懂、容易學了；學習的內(nèi)容和家庭生活、社會生活聯(lián)系起來，學生就更有興趣。

19世紀俄國著名教育學家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿?！笨傊?，教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變教學觀念，講究教學方法，堅持面向全體學生，努力激發(fā)學生學習英語的興趣，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，這樣就能有效提高學生學習英語的效率，促進英語教學水平的提高。