車玉琴

摘 要：兒童文學(xué)主要是以兒童的視角來創(chuàng)作的文學(xué)作品，兒童文學(xué)充滿童真童趣，而且能夠教育孩子的成長，所以在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，兒童文學(xué)占據(jù)著重要的地位。

關(guān)鍵詞：兒童文學(xué)；小學(xué)；語文教學(xué)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對于語文課程工具性和人文性的強調(diào)凸顯了閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性。兒童文學(xué)教學(xué)的目的是讓小學(xué)生對兒童文學(xué)作品進行閱讀和分析，以促進小學(xué)生的個體發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)。兒童文學(xué)作為小學(xué)語文課程的一個重要組成部分，在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用。

一、兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

1.教師方面。

兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用，首先表現(xiàn)在教師方面。第一，兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，能夠幫助教師更好地了解學(xué)生，從而拉近與兒童之間的距離。因為兒童文學(xué)本身就是根據(jù)學(xué)生的特點結(jié)合學(xué)生的實際情況而出版的一種刊物，所以，教師在閱讀兒童文學(xué)作品的過程中，能夠從各個方面了解和掌握學(xué)生的情況。第二，兒童文學(xué)在小學(xué)語文中的應(yīng)用，能夠幫助教師時時刻刻保持一顆童心，讓教師真正的融入到兒童的內(nèi)心中去，從而有利于兒童的教育。并且教師保持一顆童心，還能夠使教師更好地去理解學(xué)生，走進兒童的生活，更加關(guān)心與熱愛兒童，熱衷于自己的教育事業(yè)。第三，兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，能夠幫助教師具備兒童文學(xué)素養(yǎng)。教師要提高小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量和效率，就應(yīng)該具備較高的兒童文學(xué)素養(yǎng)，對兒童文學(xué)作品有更高的理解，才能夠進一步加強在小學(xué)語文教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。因此，兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中有著積極的作用，能夠幫助教師順利地開展教學(xué)活動。

2.學(xué)生方面。

兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用，不僅體現(xiàn)在教師方面，而且還體現(xiàn)在學(xué)生方面。兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用，能夠幫助學(xué)生樹立文學(xué)素養(yǎng)，更加健康的成長。第一，兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，符合素質(zhì)教育的要求，能夠促進小學(xué)生人格的發(fā)展與健全。因為小學(xué)生在兒童文學(xué)的不斷熏陶之下，會實現(xiàn)一個內(nèi)化的過程，在不由自主之間就會打動學(xué)生，啟迪學(xué)生，并且還會感染學(xué)生，使學(xué)生在閱讀兒童文學(xué)的過程中能夠產(chǎn)生情感上的共鳴。第二，兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用，能夠發(fā)展小學(xué)生的思維以及提高他們的想象力。因為兒童文學(xué)作品中所描繪的各種場景或者是敘述的各種故事情節(jié)，所含有的內(nèi)容比較豐富，可以激發(fā)學(xué)生從各種角度去思考，從而推動他們思維的發(fā)展與想象力的發(fā)揮。第三，兒童文學(xué)能夠開拓學(xué)生的視野，幫助學(xué)生看得更高更遠。兒童文學(xué)在一定程度上滿足了小學(xué)生的好奇心，能夠增加他們的知識，幫助他們了解許多的課本上了解不到的知識與內(nèi)容。最后，兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用，能夠鍛煉和培養(yǎng)小學(xué)生語言能力，在不斷地閱讀之中積累了大量的素材，加強了學(xué)生的語言組織能力，對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生非常重要的意義。

二、兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的地位

1.兒童文學(xué)對于教師的重要性。

對于小學(xué)語文教師而言，兒童文學(xué)能夠幫助教師豐富自身的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在趣味性較強的學(xué)習(xí)氛圍中提高學(xué)習(xí)欲望。教師可以通過對兒童文學(xué)的研究，充分掌握和了解學(xué)生的思維，以此來拉近與學(xué)生之間的距離，這對于改善傳統(tǒng)的師生關(guān)系也是十分有利的。在兒童文學(xué)的指引下，教師可以很好地制定出行之有效的教學(xué)計劃，從根本上提高小學(xué)語文教學(xué)的效率。教師自身也要有計劃性地加強自身綜合能力的培養(yǎng)，在兒童文學(xué)的研究與學(xué)習(xí)中實現(xiàn)個人文學(xué)素養(yǎng)的提升，更好的適應(yīng)新時期小學(xué)語文教學(xué)的需求。

2.兒童文學(xué)對于學(xué)生的重要性。

兒童文學(xué)中所描述的部分內(nèi)容學(xué)生在當(dāng)前的生活中是無法感受到的，但是對于小學(xué)生而言卻是非常珍貴的信息，不僅可以很好地提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，同時也能幫助他們了解更多未知的世界。兒童文學(xué)中的圖片及文字描述可以很好地陶冶學(xué)生的審美。同時，文字內(nèi)容上更多的是反映世界的真善美，這些對于信息化背景下的小學(xué)語文教學(xué)而言是十分重要的。在兒童文學(xué)的影響下，學(xué)生可以了解更多的人生真諦，并且在這些意識的指導(dǎo)下去幫助周邊需要幫助的人群，尊老愛幼、保護環(huán)境、節(jié)約用水等良好的習(xí)慣都可以很好的傳承下去，同時也可以很好的培養(yǎng)想象力及創(chuàng)造性思維，逐漸發(fā)展成為有理想、有道德的接班人。相較于語文教材而言，兒童文學(xué)在措辭與意境的塑造上更加的優(yōu)美。小學(xué)語文教師要充分尊重兒童文學(xué)的地位，適當(dāng)?shù)匾煤徒梃b部分內(nèi)容以更好的吸引學(xué)生的注意力，使其在趣味性的引導(dǎo)下緩解學(xué)習(xí)壓力，從而主動投入到語文學(xué)習(xí)中去。

三、兒童文學(xué)與小學(xué)語文教學(xué)之間的互動關(guān)系

1.兒童文學(xué)是對小學(xué)語文教學(xué)的補充。

“中國的現(xiàn)代兒童文學(xué)是在五四新文化運動這一特殊的社會背景下出現(xiàn)的?！辈粌H如此，“從一開始，對兒童文學(xué)的研究就和對學(xué)校教育問題的探討密切地結(jié)合在一起?！保ㄚw靜，2003：29）因此，從兒童文學(xué)的產(chǎn)生伊始，兒童文學(xué)就和小學(xué)語文教學(xué)相依相存，是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是對小學(xué)語文教學(xué)的一種補充。

2.小學(xué)語文教學(xué)促進了兒童文學(xué)的發(fā)展。

兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中，要起到道德觀培養(yǎng)、審美水平提高以及創(chuàng)作能力提升等功能的，并不是要兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中成為一個過于沉重的學(xué)習(xí)重?fù)?dān)。但是現(xiàn)階段中，很多人對于小學(xué)語文教學(xué)中兒童文學(xué)的引用，存在很大的誤區(qū)，總是認(rèn)為兒童文學(xué)必須要起到一個道德監(jiān)制的作用，這就造成很多的少年兒童對小學(xué)語文存在厭惡，最終形成了物極必反的效果。因此在此后小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展中，要堅持發(fā)揚兒童文學(xué)對小學(xué)語文教學(xué)的積極作用，促進少年兒童能夠在少年時期就具備一個比較完善的道德品質(zhì)，也能夠?qū)W習(xí)到一定的科學(xué)知識。