李仁芳+張玉慧+羅娟+唐瑭

摘 要：“一帶一路”包括“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“二十一世紀(jì)海上絲綢之路”。“一帶一路”戰(zhàn)略的提出不僅有力地增加了大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)也使大學(xué)生面臨著更多更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的推進(jìn)與實(shí)施，對(duì)外語人才的需求也隨之?dāng)U大，同時(shí)對(duì)外語人才的要求也隨之提高。這就要求高校在大學(xué)生的就業(yè)及其自身能力的培養(yǎng)方面需做出更多的努力。

關(guān)鍵詞：一帶一路；外語人才；高校；就業(yè)

一、近幾年四川省外語人才就業(yè)特點(diǎn)

2013年至2016年期間，中國高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，亦被譽(yù)為“史上最難畢業(yè)季”。2014年，全國高校畢業(yè)生總數(shù)突破700萬，達(dá)到727萬；2015年，總數(shù)達(dá)749萬人次，進(jìn)而創(chuàng)下歷史新高；在2000年至2009年間，在所有專業(yè)就業(yè)率的排名之下，外語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率都是高居前十，從2010年開始，單一的外語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率一年不如一年[1]。細(xì)數(shù)四川省在與沿海省市在專業(yè)水平、區(qū)域優(yōu)勢(shì)、就業(yè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇等方面的差異對(duì)比，四川省外語大學(xué)生的就業(yè)呈現(xiàn)以下就業(yè)特點(diǎn)：

（一）小語種專業(yè)就業(yè)率高

迎著西部大開發(fā)同長江經(jīng)濟(jì)帶戰(zhàn)略的重大機(jī)遇，四川省日益對(duì)外開放，省內(nèi)的企業(yè)紛紛走出國門，同時(shí)無數(shù)的外國企業(yè)也在川建廠，在此條件下，小語種人才無疑是先導(dǎo)。就四川省外語人才的就業(yè)形勢(shì)看，小語種專業(yè)的就業(yè)率高于英語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，小語種專業(yè)如西班牙語，阿拉伯語和法語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)五年后的月薪資可達(dá)一萬元以上，遠(yuǎn)超普通的英語專業(yè)畢業(yè)生工作五年后的月薪。與沿海及北上廣各高校相比，川內(nèi)開設(shè)多類小語種的高校并不多，在緊俏的小語種就業(yè)市場下，川內(nèi)小語種畢業(yè)生在川內(nèi)就業(yè)往往呈供不應(yīng)求的態(tài)勢(shì)，這也為小語種專業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)提供了客觀條件。

（二）傳統(tǒng)擇業(yè)觀占主導(dǎo)

現(xiàn)在的外語專業(yè)畢業(yè)生仍然存在一種傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，認(rèn)為外語專業(yè)學(xué)生只能就職于外資企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)或者翻譯公司等與外語類相關(guān)的行業(yè)，因此，他們把畢業(yè)后的求職意向定在與外語相關(guān)的息息相關(guān)的職業(yè)上，導(dǎo)致對(duì)其他工作崗位的了解不多，甚至不愿去了解?？v觀近年來的就業(yè)形勢(shì)，找到對(duì)口工作的外語類專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)不甚理想，從而使其不得不轉(zhuǎn)向其他行業(yè)求職，但是又因缺乏其他行業(yè)的相關(guān)知識(shí)而處境艱難。事實(shí)上，隨著我國對(duì)外開放腳步的加快，金融、物流、互聯(lián)網(wǎng)、涉外法律等的行業(yè)都需要外語專業(yè)大學(xué)生作為他們的人才支撐。因此在擇業(yè)觀這一問題上，外語學(xué)生需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，擁有廣闊開放的視野，早日做好就業(yè)準(zhǔn)備，在外語類行業(yè)之外也可以找到一份滿意的工作。

（三）畢業(yè)流向多樣化

結(jié)合近幾年四川大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)等多所高校的就業(yè)質(zhì)量報(bào)告可以看出，外語類專業(yè)學(xué)生在金融、法律、信息技術(shù)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)就業(yè)呈上升趨勢(shì)，不再局限于在教育類、對(duì)外貿(mào)易等的傳統(tǒng)行業(yè)就職。這主要是因?yàn)橥庹Z不同于理工科之類專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，具有較強(qiáng)的靈活性。對(duì)于大部分崗位來說，外語似乎不能完全符合標(biāo)準(zhǔn)，但是又不可缺少，這就是外語的大同和不同，因而造就了外語專業(yè)就業(yè)的多樣性。川內(nèi)外語專業(yè)畢業(yè)生流向的多樣化還體現(xiàn)在外語學(xué)生的川外就業(yè)。盡管四川省外語專業(yè)畢業(yè)生多會(huì)選擇在川內(nèi)尋找安穩(wěn)的就業(yè)崗位，但面對(duì)四川地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況，部分外語專業(yè)畢業(yè)生在充分考慮工資待遇、發(fā)展前景等方面后，還是會(huì)選擇前往北上廣深等發(fā)達(dá)城市或地區(qū)，甚至是出國就業(yè)，從而形成了四川省外語人才川外就業(yè)的景象。

二、“一帶一路”戰(zhàn)略下四川省外語人才就業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

據(jù)了解，目前和中國建交的175個(gè)國家中，通用的語種約95種，而內(nèi)地僅能開設(shè)54種語言課程?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略所涉及沿線地區(qū)使用的官方語言達(dá)40余種，但是在內(nèi)地教授的語種僅有20余種。由此可見，在社會(huì)急需外語人才的大背景下，我國符合條件的外語大學(xué)生人數(shù)亟待增加，這對(duì)于外語專業(yè)大學(xué)生來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。

（一）“一帶一路”戰(zhàn)略下四川省外語人才就業(yè)的機(jī)遇

1、就業(yè)機(jī)會(huì)增多

“一帶一路”戰(zhàn)略覆蓋26個(gè)沿線國家和地區(qū)，經(jīng)濟(jì)規(guī)模占全世界總經(jīng)濟(jì)規(guī)模的29%，貨物和服務(wù)出口約占全世界總量的四分之一，巨大的經(jīng)濟(jì)往來涌現(xiàn)出眾多的就業(yè)機(jī)會(huì)。外語人才就業(yè)機(jī)會(huì)增多主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。一是小語種人才市場的走俏。據(jù)調(diào)查，“一帶一路”覆蓋的地區(qū)的官方語言數(shù)量之多，這就使得如阿拉伯語，俄語，西班牙語，孟加拉語等的小語種類人才需求量急劇上升。有些企業(yè)甚至花高薪聘請(qǐng)能熟練使用兩門及多門語言的外語人才。二是復(fù)合型人才的需求量上升。在2015年公布的《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》中，我國提出要大力發(fā)展金融，物流，軌道交通，電子商務(wù)，裝備制造，新興產(chǎn)業(yè)等的多種領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)政策、道路物流、貿(mào)易、金融以及人心和人文的“五通”要求。相關(guān)企業(yè)加強(qiáng)對(duì)外合作，擴(kuò)展合作領(lǐng)域等都離不開綜合型外語人才的支持。

2、就業(yè)環(huán)境改善

“一帶一路”戰(zhàn)略下，中西部等欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展更趨平衡，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展整體水平得以提升，這也促進(jìn)了我國外語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)環(huán)境的改善。以四川省為例，隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的深入，四川省由之前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展后方轉(zhuǎn)為開放前沿，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)調(diào)“走出去”與“引進(jìn)來”的雙重結(jié)合，一些傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)行業(yè)逐步向外輸出，同時(shí)一些新興部門逐漸在川內(nèi)崛起。經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀念與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)模式的完善加快了四川省內(nèi)部就業(yè)環(huán)境的改善，主要體現(xiàn)在就業(yè)機(jī)會(huì)的不斷涌現(xiàn)，政府扶持的力度加大等等方面，這不免為外語專業(yè)人才實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)造了絕佳的環(huán)境。

（二）“一帶一路”戰(zhàn)略下四川省外語人才就業(yè)的挑戰(zhàn)

1、師資力量總體不足

“一帶一路”為外語專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)造了眾多機(jī)遇，但是也面臨著許多困難。就四川省高校而言，外語專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)的一個(gè)弱勢(shì)環(huán)節(jié)就是師資力量在總量上不足，尤其體現(xiàn)在小語種專業(yè)上。據(jù)調(diào)查，在四川省眾多高校內(nèi)，阿拉伯語，西班牙語等小語種的老師稀缺，能教授希臘語，土耳其語的老師更是少之又少。小語種專業(yè)的師資支持明顯跟不上“活躍”的大學(xué)生，師資投入與學(xué)生需求嚴(yán)重不符。此外，缺少掌握經(jīng)濟(jì)類，法律類知識(shí)的外語教師也是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。一般而言，外語老師只會(huì)教授與其外語有關(guān)的聽、說、讀、寫等方面的知識(shí)，很少會(huì)將外語同其他專業(yè)知識(shí)結(jié)合進(jìn)行授課。因此，為避免這種現(xiàn)象，同時(shí)高效地進(jìn)行“一帶一路”戰(zhàn)略中提出的任務(wù)和要求，加強(qiáng)對(duì)相應(yīng)師資力量的投入，增強(qiáng)師資力量的素質(zhì)，打造過硬的師資團(tuán)隊(duì)是高校在進(jìn)行外語專業(yè)建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。

2、綜合型外語人才稀缺

“一帶一路”戰(zhàn)略下外語能力的建設(shè)將影響到國家利益、國家對(duì)外形象，甚至影響到“一帶一路”的整體實(shí)施，因此，要走好這一步，真正是使外語人才為國家所用，則需要高校和政府部門認(rèn)真、嚴(yán)肅地規(guī)劃和研究。這當(dāng)中我們面臨的一個(gè)重大問題就是打造綜合性的外語人才。外交學(xué)院副院長孫吉?jiǎng)俦硎?，目前全國?000多所高校開設(shè)了英語專業(yè)，其中150余所高校開設(shè)了翻譯專業(yè)，但是一些用人單位和企業(yè)依然苦于招不到好的翻譯。這從側(cè)面也反映出外語專業(yè)大學(xué)生綜合能力的缺乏。一些高校專注專業(yè)建設(shè)時(shí)，往往忽略了對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力，溝通能力，應(yīng)用能力綜合素質(zhì)方面的建設(shè)，導(dǎo)致有些外語大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位時(shí)，面臨“才能缺乏”的問題。而當(dāng)代大學(xué)生幾乎為九零后，大多都是獨(dú)生子女，由于從小受到家庭寵愛，缺乏社會(huì)實(shí)踐的鍛煉，對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致一些大學(xué)生動(dòng)手能力低下，考慮事物不夠全面，思想素質(zhì)不過關(guān)，而這些統(tǒng)統(tǒng)都會(huì)暴露在他們工作求職過程中。

三、基于“一帶一路”戰(zhàn)略對(duì)四川省外語人才就業(yè)的建議

通過研究當(dāng)前外語人才就業(yè)的情況，結(jié)合“一帶一路”的戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)，我們可以從高校培養(yǎng)和學(xué)生自身兩個(gè)方面入手，爭取完善外語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)工作，努力提高外語專業(yè)學(xué)生就業(yè)率。就高校而言，應(yīng)盡早對(duì)外語人才提供相關(guān)就業(yè)信息，完善就業(yè)指導(dǎo)體系，普及“一帶一路”的相關(guān)知識(shí)，并且依據(jù)市場需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)綜合型外語人才。就學(xué)生而言，應(yīng)著重加強(qiáng)自身能力培養(yǎng)，提升自己的綜合實(shí)力，同時(shí)也主動(dòng)轉(zhuǎn)變自己的就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

（一）高校層面

1、完善就業(yè)指導(dǎo)體系

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)，大學(xué)生獲得就業(yè)信息渠道逐漸多樣化，但是多數(shù)大學(xué)生缺乏主動(dòng)獲取就業(yè)信息的意識(shí)，導(dǎo)致對(duì)自我職業(yè)的規(guī)劃認(rèn)知不足。因此，在大學(xué)生形成主動(dòng)意識(shí)前期，應(yīng)有一個(gè)外在的壓力和指導(dǎo)，使得他們?nèi)娴?、深刻地了解?dāng)下的發(fā)展趨勢(shì)以及就業(yè)形勢(shì)，學(xué)校在這一方面可以發(fā)揮巨大的作用。在大學(xué)期間，學(xué)校就應(yīng)該把握好這一關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，針對(duì)此類問題做出更多的努力，完善就業(yè)指導(dǎo)體系，盡早的開始培養(yǎng)大學(xué)生在就業(yè)方面的意識(shí)。具體措施包括從大一至大四開設(shè)不同階段的就業(yè)指導(dǎo)課程，將就業(yè)指導(dǎo)滲透到大學(xué)生活的全過程中；聘請(qǐng)就業(yè)指導(dǎo)專職人員，針對(duì)外語專業(yè)的特色對(duì)外語類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)等等。從根本上讓大學(xué)生重視對(duì)自己的職業(yè)認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，為就業(yè)做好充足的準(zhǔn)備。

2、普及“一帶一路”相關(guān)知識(shí)

高校作為政策的傳播者，不僅可以幫助學(xué)生了解最新時(shí)事變化，讓其為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展不斷提升自己，還能讓學(xué)生就“一帶一路”戰(zhàn)略下產(chǎn)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，調(diào)整職業(yè)規(guī)劃、找準(zhǔn)求職方向，解決就業(yè)問題。為對(duì)接“一帶一路”的發(fā)展戰(zhàn)略，國家現(xiàn)已出臺(tái)了多項(xiàng)政策。高校應(yīng)該主動(dòng)作為，積極為大學(xué)生搭建了解“一帶一路”戰(zhàn)略的平臺(tái)，全面普及“一帶一路”相關(guān)政策內(nèi)容，使大學(xué)生全面了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)以及相關(guān)政策，并且結(jié)合自身情況做出就業(yè)規(guī)劃和調(diào)整。

3、調(diào)整課程設(shè)置[2]

隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，國家與國家、地區(qū)與地區(qū)之間的合作與交流增多，對(duì)綜合型外語人才的需求也隨之增多。所以，高校需根據(jù)這一市場需求特點(diǎn)對(duì)外語專業(yè)調(diào)整課程設(shè)置。例如在外語專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)外語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行其它專業(yè)技能的培訓(xùn)，包括計(jì)算機(jī)，商務(wù)英語、法律英語等等，并且為學(xué)生開設(shè)多門其他專業(yè)的選修課，將外語作為一門技能同其他專業(yè)相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課。早在2010年環(huán)球網(wǎng)校的一篇文章中就提到“近年來，北外不斷加強(qiáng)復(fù)合型人才培養(yǎng)力度，設(shè)置了以英語為背景的經(jīng)濟(jì)學(xué)、新聞學(xué)等專業(yè)，這一舉措使得許多外資企業(yè)或其他單位紛紛來到學(xué)校招聘人才以免人才的流失，這成為就業(yè)市場上的新亮點(diǎn)?！盵3]藉此，四川省高校也可以效仿北外等高校，積極調(diào)整專業(yè)設(shè)置，提升學(xué)生專業(yè)競爭力。

（二）學(xué)生層面

1、提高綜合素質(zhì)

“一帶一路”戰(zhàn)略的提出對(duì)外語專業(yè)學(xué)生提供了不少的就業(yè)機(jī)會(huì)，但也對(duì)外語專業(yè)學(xué)生提出了更高的要求。外語本身只是作為一個(gè)與人溝通、文化承載的工具，如果外語專業(yè)學(xué)生只是滿足本專業(yè)學(xué)習(xí)，不提高自己各方面的能力，那么就很難在“一帶一路”的戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)下，實(shí)在就業(yè)目標(biāo)。21世紀(jì)需要的外語人才是綜合型的外語人才，這就要求在校外語專業(yè)學(xué)生除了本專業(yè)學(xué)習(xí)之外，還要主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)之外的知識(shí)，如金融、法律、信息技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)。此外，還要提高自己的溝通、協(xié)作、創(chuàng)新等方面的能力，積累求職、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)政治敏感性，學(xué)會(huì)“營銷”自己，主動(dòng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，適時(shí)做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，真正實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

2、調(diào)整就業(yè)觀念

從往?？?，外語專業(yè)大學(xué)生都傾向在與自身專業(yè)相關(guān)的各類行業(yè)任職，也更容易向東部經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)聚集，這樣的結(jié)果就是一部分行業(yè)或一部分地區(qū)外語人才過剩，而另一些行業(yè)或地區(qū)外語人才緊缺。“一帶一路”戰(zhàn)略的提出一方面是創(chuàng)造出了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，另一方面也促進(jìn)了中西部等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)外開放。在此條件下，外語專業(yè)大學(xué)生亟待轉(zhuǎn)變固有的就業(yè)觀念，敢于創(chuàng)新，勇敢朝一些非專業(yè)對(duì)口的職位舉薦自己。同時(shí)也要具有廣闊的視野，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，靈活就業(yè)，創(chuàng)新就業(yè)，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

四、結(jié)束語

在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻地情況下，雖然大學(xué)生就業(yè)情況不容樂觀，但是“一帶一路”戰(zhàn)略為大學(xué)生提供了豐富的就業(yè)機(jī)會(huì)，尤其有著語言優(yōu)勢(shì)的外語大學(xué)生可以在時(shí)代浪潮中充分展現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮重要作用。隨著外語人才的就業(yè)方向不斷明確，就業(yè)渠道也不斷拓寬，作為外語人才產(chǎn)生的搖籃，各高校的任務(wù)尤為重要，在把握時(shí)代脈搏的同時(shí)，更應(yīng)將自身?xiàng)l件與新時(shí)期的要求向結(jié)合，以打造一批批優(yōu)質(zhì)的綜合型外語大學(xué)生為教育目標(biāo)，分析出自身優(yōu)缺點(diǎn)，銳意創(chuàng)新，大膽改革，有針對(duì)性的制定人才培養(yǎng)方案，與相關(guān)政府部門共同繪制出優(yōu)秀人才培養(yǎng)藍(lán)圖，為國家建設(shè)不斷輸送優(yōu)秀人才資源。而作為外語類專業(yè)大學(xué)生，不僅應(yīng)抓住良好的時(shí)機(jī)，更應(yīng)在時(shí)代和社會(huì)的潮流中擁有國際視野，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)專業(yè)能力和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，利用“一帶一路”戰(zhàn)略這個(gè)良好的契機(jī)，著眼于未來，充分展現(xiàn)自我才能，不斷奮斗，努力為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)和偉大中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

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