季亞萍

摘 要：隨著信息技術的發(fā)展以及計算機在各個行業(yè)中的廣泛應用，社會對于計算機專業(yè)技術人才的需求越來越大，要求的規(guī)格越來越高。對于中職學校計算機教學而言，要不斷提升學生學習的積極性，不但要學好計算機技術理論知識，也要掌握好實踐操作技能。本文對目前中職計算機教學進行了分析，提出了當前計算機教學中存在的問題及其解決對策，旨在讓中職學校能為社會培養(yǎng)出更多符合規(guī)格的技能型計算機專業(yè)人才。

關鍵詞：中職教育；計算機技術；現(xiàn)狀分析；對策

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）10C-0076-01

中職學校雖然在教育目標、教育手段及教育資源等方面和普通高中不好比，但近年來選讀中職學校的學生不在少數(shù)，中職教育能夠快速為社會培養(yǎng)技能型人才的理念已成為社會的共識，學生進入中職學校三年后，專業(yè)技術技能水平得到快速提升，能夠很快適合工作崗位，很快就業(yè)。當今社會對人才的素質要求越來越高，因此怎樣有效提升中職院校計算機專業(yè)教學質量，就成為中職教育的一個重要課題。探討中職院校計算機教育，有利于對中職教育進行定位，調整就業(yè)需求，從而讓中職計算機教育發(fā)展得越來越好。

一、中職計算機教育的現(xiàn)狀分析

隨著計算機的普及，很多人都能掌握基礎知識和對計算機簡單的操作，在計算機基礎及其應用方面，素質教育相對而言，較為成功。對于就業(yè)市場來說，中職院校計算機教育課程要求讓學生掌握更加細化的、專門的、技術性更強的計算機職業(yè)技能，而中職教育培養(yǎng)出來的計算機應用的專業(yè)人才在定位、目的、課程設定以及教育方式等方面還有很大的缺陷。

（一）目標不夠精確，定位寬泛

中職院校計算機應用專業(yè)培養(yǎng)目標大體上來說是，培養(yǎng)與我國社會主義建設事業(yè)要求適應的，德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握必需的一些文化基礎知識，具有扎實的計算機專業(yè)基礎知識和基本技能的專業(yè)人才。而這樣的培養(yǎng)目標和專業(yè)定位方向長期以來沒有出現(xiàn)較大的變化。

（二）師資隊伍建設跟不上

對于教育事業(yè)而言，教師資源是非常重要的，教師隊伍、師資力量直接影響教學目標。作為一名計算機教師，要不斷學習最新的計算機知識，而學校也應該經常對教師進行職業(yè)技能培訓，并提供良好的資源進行學習。但不少學校領導認識不到位，以為計算機現(xiàn)在已很普及，每個本科畢業(yè)生來做中職教師均能上計算機課，對于每年教育主管部門組織的培訓積極性不是太高，總會以各種借口不安排計算機專業(yè)教師參加培訓學習。長此以往，計算機教師的教育理念、教學手段、教學技能得不到提升，從而直接影響教育教學工作。

（三）教學模式落后、管理松散

傳統(tǒng)的教學模式只在乎教師怎么教，而不在乎學生怎么學，教師與學生之間幾乎零交流。在教學過程中，大多數(shù)教師都只是對著教材念，而沒有花心思去想到底如何教好這門課，讓學生學到有用的知識，學生基本上是老師講什么他就聽什么，不會主動探求知識奧秘，學習積極性不高。即便是技能操作課，學生上機也不全聽老師授課，學生忙于玩游戲、看視頻等，有些老師也采取放任的方式，聽之任之。

二、對中職計算機教育發(fā)展對策的探討

（一）明確培養(yǎng)目標和專業(yè)定位

根據(jù)我國教育體系結構，中等職業(yè)教育應為社會培養(yǎng)技能型人才，根據(jù)這一方向，中職計算機專業(yè)就應為社會培養(yǎng)計算機專業(yè)的技能型人才。根據(jù)這一培養(yǎng)目標，企業(yè)對于人才提出了新的要求，不僅要有扎實的專業(yè)理論知識，也要有過硬的實踐動手操作能力，還要有創(chuàng)新能力。所以中職學校不能只是講一些枯燥乏味的理論知識，也要讓學生多動手多實踐，讓學生多掌握一些實用技術，學到有用的知識。

（二）注重師資隊伍建設，提高計算機教師的整體水平

中職學校需要大量的專業(yè)技術人才到校任教，因此，中職學校應該保證擁有一支專業(yè)性很強、創(chuàng)新力良好的師資隊伍。只有擁有一支強勁的師資隊伍，才能實現(xiàn)更好的教學，學生水平才能更高，帶動學校知名度的提高，從而能吸引更多的學生來中職就讀。加強師資隊伍建設可以有計劃地從高等院校優(yōu)秀畢業(yè)生中引進，同時要有計劃地加強培養(yǎng)和培訓。

（三）改革教學方式

一是要培養(yǎng)學生獨立思考能力。只有學生與老師互相配合才能做到珠聯(lián)璧合，事半功倍。

二是要啟發(fā)學生對學習的興趣。教師在教學過程中要盡量讓課堂變得生動有趣，讓學生有學習的欲望。讓他們覺得課堂不僅僅是學習枯燥無味的理論知識，還能學到一些實用的有趣的東西。

三是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教師應當注重學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)，要有明確的教學目標同時大膽創(chuàng)新，讓學生開發(fā)自己的思維，大膽想象。課程內容一定要有實用性，一定要與行業(yè)發(fā)展趨勢一致，體現(xiàn)技術發(fā)展的先進性和前沿性，讓學生更好的就業(yè)。

三、結束語

中職計算機專業(yè)就是要為社會培養(yǎng)計算機技能型人才，讓學生學以致用。所以說，對當前中職計算機教育進行分析，以及探討它的解決對策方案具有很強的現(xiàn)實意義。

參考文獻：

[1]李景一.中職計算機教育的現(xiàn)狀分析和對策探討[J].時代教育，2014，（8）.

[2]陳朝輝.淺析新形勢下的中職計算機教育[J].科技創(chuàng)新導報，2015，（14）.