国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

中職英語課堂導入探究

2016-11-25 10:30黃麗花
廣東教育·職教版 2016年10期
關(guān)鍵詞:情景筆者中職

黃麗花

課堂導入是指進行新的教學內(nèi)容或教學活動時, 教師引導學生進入學習狀態(tài)的行為。 它是英語課堂教學的第一步。雖然課堂導入占用時間不長,只是起著過渡作用,但卻是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。它猶如樂曲中的“引子”,戲劇中的“序幕”,起著醞釀情緒、集中注意、滲透主題和帶入情境的作用。俗話說:“良好的開始是成功的一半?!币虼?,導入環(huán)節(jié)的好壞,在一定程度上關(guān)系到本節(jié)課的教學質(zhì)量。精心設(shè)計的導入,既能調(diào)動學生學習的積極性,活躍課堂氣氛,為新課的教學起到較好的啟迪作用。那么,在中職英語課堂導入中,如何做到先聲奪人,先聲引入,激發(fā)學生學習的興趣呢?下面筆者根據(jù)自己多年來從事中職英語課堂教學的實踐,對課堂導入方法和要求作出探討。

一、課堂導入的方法

1.生活情景導入法

現(xiàn)代外語教育家張士一先生曾指出:“讓學生在生活環(huán)境中汲取語言,因為語言是人對于環(huán)境的一種反映?!苯滩膬?nèi)容來源于生活,是對現(xiàn)實生活的反映和抽取。在英語教學中,把教材內(nèi)容貼近實際生活,同時又把生活案例引入到教學過程中,使課文學習與現(xiàn)實生活(包括熱點新聞、熱門話題等)緊密地聯(lián)系起來,激發(fā)學生想象力,使新舊知識融會貫通。例如:互聯(lián)網(wǎng)沖浪是學生的熱門話題,因此筆者在講授中職英語基礎(chǔ)模塊(2)Unit Two的Listening and speaking時是這樣設(shè)計導入的:Do you like surfed the Internet? What do you usually do on the Internet? What do you think of the Internet?學生爭著回答:“Yes, I like surfed the Internet.I often see a movie on the Internet…”等等。教師就此也引出了本節(jié)課的重點。

2.文化背景導入法

由于中職學生的英語基礎(chǔ)普遍偏低,在學習每個單元的課文時尤為吃力。背景知識和常識的欠缺以及東西方文化的差異,常常使中職學生讀不懂或聽不懂語言材料所表達的意義,以致形成學習過程中的思維障礙,影響了學習效果。因此,背景知識的導入在中職英語課文的講授中是很有必要的。 教師通過介紹課文的作者、背景知識、或者相關(guān)的英美文化習俗來導入新課,切入正題,不僅可以拓寬學生的知識面,而且可以加深學生對課文的理解程度。例如筆者在教中職英語服務類Unit One《Good Manners with Customers》這篇課文時,先讓學生了解西方國家的人們生活方式和文化背景。比如,我們在路上遇到了熟人。為了表示禮貌,我們經(jīng)常要問:“您去哪兒?”如果在中午,就要問一聲:“您吃了飯嗎?”但是如果我們在路上遇到一位以英語為母語的人,我們?nèi)绻麊査?Where are you going? 他會很不高興,認為你在干涉他的私人生活。他們習慣說:What a lovely day, isnt it? 如果你問他 Have you had your lunch? 他會認為你要請他吃午飯。又如我們的朋友買了一件東西,按我國的習慣,我們常會問他/她所買的東西的價錢多少,而在英美國家是一個敏感話題。在我國朋友間交談時,問對方掙多少錢,似乎沒什么不可以,但對西方國家的人來講是很忌諱的。由于不同國家的文化差異,他們所使用的語言形式的社會意義也各不相同。

3.歌曲導入法

教育心理學表明音樂教育與智育相輔相成。音樂以其優(yōu)美的旋律和動聽的曲調(diào)活躍和豐富了聽者的思維想象力,使學生的思維活動在音樂的刺激下處于敏捷和活躍狀態(tài)。在教學中適當運用歌曲,能使學生減少對語言的陌生感,使之更加感性生動。這種由歌曲所帶動起來的接納感,可以幫助學生了解外面的世界, 激發(fā)濃厚興趣,樹立學習信心,使他們更加渴望了解英美語言與文化。如在講到中職英語模塊(2)Unit Two的speaking內(nèi)容時,筆者先播放《泰坦尼克號》的主題曲——My heart will go on來導入,并同時呈現(xiàn)該影片一些精彩的鏡頭引入到課文對話的重點。

4.情景導入法

情景導入是指利用形象直觀的教學手段創(chuàng)設(shè)情景,把認知活動與實際生活情景有機結(jié)合起來。情景導入法是英語教學中最常用、最重要的一種導入新課方法。教師可以經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些模擬情景,讓學生能在參加活動的同時加深對語言知識的理解,在實踐過程中逐步掌握語言知識。例如在講到中職英語模塊(1)Unit Three:How much is it?的speaking時,筆者讓學生提前做好分組并準備好所出售的衣物,授新課之前先來個selling clothes,從而導出本節(jié)的重點句型“what can I do for you?” “How much is it?”等等。這樣一來,就能使原來枯燥無味的句型變得更加生動、形象和有趣。又比如在講解英語基礎(chǔ)模塊(2)Unit Three中的Job Interview 內(nèi)容時,筆者安排2名學生上講臺表演一個模擬面試,一人扮演招聘者,另一人扮演應聘者,讓他們身臨其境地運用并操練面試中要運用到的英語短語及句型,充分體現(xiàn)了學習與娛樂相結(jié)合的原則, 娛中去學,學中得樂。

5.游戲?qū)敕?/p>

根據(jù)中職學生動手能力特別強、特別好動的特點,教師可采用游戲式導入,可收到很好的效果。例如筆者在講授一般疑問句時,在學生給出肯定和否定回答前,做Is it a bus?的游戲,讓學生用Yes, No回答,直到猜對為止。當學到祈使句時,做Polly says “Stand up!” “Touch your nose”的游戲,這樣既活躍了課堂氛圍,又進行了實際操練,學生能在輕松愉快的教學環(huán)境中達到了教學目的。這種喜聞樂見的游戲式導入,適用于打電話、看病、購物等場景性很強的課文教學。游戲能引發(fā)學生的充分注意,變枯燥無味的學習為豐富多彩的活動,使學生在玩的過程中學到新知識,達到寓教于樂的教學效果。

6.承前啟后導入法

每節(jié)課的教與學都不是孤立的,它有承上啟下的作用, 是舊知識的拓展與深化。因此,在新課開始之前,對與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的知識與技能進行復習與鞏固,既能彌補學生舊知識掌握中的缺漏,又能使學生很快投入新知識的最佳學習狀態(tài),為完成本節(jié)課教學作好準備。這種方法便于學生鞏固已學內(nèi)容,便于將新舊內(nèi)容有機地聯(lián)系起來,便于教師循序漸進地開展教學,使學生在“溫故”的基礎(chǔ)上產(chǎn)生“知新”的內(nèi)在動力。

二、課堂導入的原則要求

1.原則上要突出一個“趣”字

興趣是最好的老師,可以激發(fā)一定的情感,可以喚起某種動機,可以引導學生成為學習的主人,一個引入是否有“激趣”,是保證一堂課成功的關(guān)鍵。

2.形式上要突出一個“新”字

由于每節(jié)課的知識點不一樣,每個班級的情況也有所差異,所以在新課的引入上要力求新穎、獨特,這樣,才能給學生常學常新之感,才能使學生常保濃厚的學習興趣。

3.內(nèi)容上要突出一個“疑”字

引入新課是課堂教學的前奏曲,要根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的年齡特點,向?qū)W生提出新穎、巧妙的問題,在學生頭腦中產(chǎn)生疑問,促使學生形成“心求通而未能得、口欲言而不能說”的情境,從而喚起學生強烈的求知欲,使他們以躍躍欲試的狀態(tài)投入到學習活動中去。

總之,英語課堂導入的方法多種多樣,但是它必須集趣味性和新穎性為一體。在具體運用時,教師要根據(jù)不同課型,不同內(nèi)容,不同對象,不同場合,以及不同的客觀條件,從而選用不同的導入方法。其目的是調(diào)動學生的積極性和求知欲,集中學生的注意力,由“要他學”變成了“他要學”,使學生覺得上課是一種樂趣,而不是枯燥泛味,化被動為主動,與老師達成一種默契,從而進入最佳的學習狀態(tài)。

責任編輯 朱守鋰

猜你喜歡
情景筆者中職
“課程思政”下中職《基礎(chǔ)會計》的教學改革
老師,別走……
新疆中小學和中職學校全面開學
換位思考,教育更精彩
老師,你為什么不表揚我
多媒體技術(shù)助力中職美術(shù)教學
樓梯間 要小心
中職數(shù)學作業(yè)批改中的問題及對策
把美留在心里
高考模擬題精選之情景交際題
蚌埠市| 彭水| 杭锦后旗| 子洲县| 贡山| 宣化县| 金昌市| 凤台县| 肇庆市| 葵青区| 措美县| 峡江县| 卢龙县| 临湘市| 玉田县| 金山区| 静乐县| 湘潭县| 马尔康县| 塘沽区| 饶阳县| 和顺县| 徐水县| 布尔津县| 腾冲县| 文昌市| 安丘市| 慈溪市| 罗城| 会同县| 高邮市| 福州市| 北宁市| 陆良县| 苏州市| 盈江县| 昔阳县| 阳泉市| 德惠市| 左云县| 库尔勒市|