馮桃

孩子一天天長大，能力在不斷增強，可突然有一天，孩子變“笨”了，變“小”了，能力退化了。為什么孩子會突然變“笨”變“小”呢？

其實，孩子“變小”“變笨”是兒童期一種特殊的心理狀態(tài)，是依賴性情感的一種表現(xiàn)，父母不需為此感到焦慮。這種行為能力倒退多是暫時的、表面的，是孩子依賴性情感的表現(xiàn)，很多時候并不是真的倒退。

孩子能力倒退有原因

“我不要長大”

大元自從有了弟弟，每次看到父母抱著弟弟喂奶、換尿不濕時，他也要求父母抱抱他，給他喂飯，甚至要求媽媽也給他穿上紙尿褲，弄得大人哭笑不得。媽媽對大元說：“你是哥哥，是大孩子了，這些是小孩子做的事?！贝笤瘩g：“不，我不要長大！我也不要弟弟妹妹！”

顯然，大元已經(jīng)模糊地意識到，自己在這個家就要“失寵”了，要失去做小孩子時的特權(quán)，尤其是當(dāng)看到父母抱著新出生的弟弟喂奶、換紙尿褲時，他會覺得還是小時候好，因此會哭鬧著選擇退回到更小的時候，以此來獲得父母的關(guān)注。

“媽媽，我要喝奶奶”

喜寶在幼兒園是個自理能力很強的孩子，經(jīng)常被老師夸獎?？墒敲看位氐郊抑?，喜寶完全變了樣，經(jīng)常對媽媽撒嬌：“媽媽，我要喝奶奶”，“我要睡覺覺”。媽媽甚至懷疑老師是不是沒有說實話。

隨著孩子年齡的增長，獨立性越來越強，父母不會對孩子再如嬰兒期那樣呵護備至，關(guān)注度的下降可能會讓孩子適應(yīng)不良。孩子發(fā)現(xiàn)使用正常的語言和行為不能引起父母的注意、不能滿足自己的愿望和情感需求，就會用嬰兒的語言和行為。

“我不想上幼兒園，我想去奶奶家”

暑假，諾諾在爺爺奶奶家被照顧得十分周到。暑假結(jié)束之后，回到幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)諾諾完全變了一個樣。吃飯不會自己吃了，等著老師喂；脫衣服抬著胳膊不動；有時小便還得老師提醒，不然準(zhǔn)尿褲子。諾諾還經(jīng)常嚷嚷：“我不想上幼兒園，我想去奶奶家！”

有些孩子在家過了一個寒暑假重新返回幼兒園時，或者在爺爺奶奶、外公外婆家過了一段時間重新返回家時，都會出現(xiàn)一段時間的行為倒退，這是因為在另外一個環(huán)境孩子行為能力完全被“剝奪”了，因此會退化到嬰兒時代。此外，孩子生病、環(huán)境的改變等因素也會造成孩子的行為能力倒退。

“我學(xué)不會”

點點9月份就要上幼兒園了，為了讓點點能夠順利地適應(yīng)幼兒園生活，媽媽最近這段時間開始鍛煉他的生活自理能力，試著讓點點自己吃飯、穿脫衣服、上廁所。剛開始自己穿衣服時，點點覺得很好玩，還能自己穿，但要試幾次才能成功，有時不是衣服穿反了就是穿倒了。一天，點點將衣服往地上一扔，生氣地說：“我學(xué)不會！”

倒退行為往往發(fā)生在孩子學(xué)習(xí)新技能（如學(xué)習(xí)穿衣服、穿鞋子）的時候，由于年齡太小，孩子常常會遇到失敗和挫折。如果得不到相應(yīng)的理解和幫助，他就會以哭鬧、發(fā)脾氣或一些大大低于自身年齡的幼稚行為來向父母發(fā)出求救的信號。因此，在孩子還沒有明確的自主愿望的時候，迫使他一定要自主，不僅不能加速其成長步伐，反而會使得他行為倒退。

正確應(yīng)對“能力倒退”

理解孩子的倒退行為

父母要學(xué)著理解孩子的倒退行為并正確看待。孩子的倒退行為多是依賴性情感的一種表現(xiàn)，家長應(yīng)該多點寬容、理解，這樣會讓孩子的情緒得到舒緩。在孩子渴望變成“小寶寶”的情況下，家長應(yīng)給孩子更多的關(guān)愛。如果孩子想讓你抱抱他，你可以抱抱他；如果獨睡的孩子偶爾想和爸爸媽媽一起睡，也不妨滿足他一下，讓孩子體會到“長大”并不會失去父母的關(guān)注，他依然享受父母對他的愛。

找到能力倒退的心理原因

當(dāng)孩子行為能力出現(xiàn)倒退時，父母要仔細(xì)回憶當(dāng)孩子開始退步時，是否有過什么重大的變化，比如近期是否生病了、教養(yǎng)人是否發(fā)生了變化等等，如果能找到能力倒退的原因，則更有利于問題的解決。如果孩子在學(xué)習(xí)新技能的過程中因遇到困難能力才倒退，那么家長要留心哪些事情對孩子來說太難了，可提供一些幫助，多給他練習(xí)的機會，孩子會很快邁過這個心理坎。

享受“長大”的特權(quán)、體驗“變小”的不便

為了讓孩子朝長大的方向努力，爸爸媽媽可以給孩子一些看得見的好處：如可以自己選擇要講的書，看電視的時間稍稍延長一點，去超市可以買一樣自己喜歡的東西，節(jié)日時可以選擇自己喜歡的玩具……在這么多“好處”的誘惑下，孩子最期盼的就是趕快長大。

還可以孩子讓體驗一下“變小”的不便，比如天熱的時候想吃冰淇淋，嚴(yán)格地對他說：“小孩子不能吃冰淇淋”“小孩子不能看電視，對眼睛不好”“小孩子不能騎滑板車，容易摔著” ……總之，剝奪他做一些喜歡做的事情的權(quán)利，那么孩子肯定會趕緊變回來，因為他會體會到還是長大更好。

激發(fā)孩子長大的愿望和自豪感

孩子一天天長大，能力也在一天天增強，面對這樣的孩子，每個父母都會產(chǎn)生一股自豪感，而每當(dāng)孩子做到了一件以前不曾做到的事情，父母都會由衷地感覺孩子長大了，經(jīng)常會情不自禁地給孩子豎起大拇指或夸獎孩子：“你真是個大孩子了，都能當(dāng)媽媽的小幫手了”“你的力氣真大，能幫媽媽拎東西了”。而父母這些潛意識的語言或動作，都會讓孩子對自己的“長大”感到自豪，從而不斷地向往變大、變強。