劉歡

【摘要】經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得國家對于高素質(zhì)人才的需求不斷增多，而職業(yè)教育作為我國教育產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，其對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響也十分突出。對于湖南省而言，近年來湖南省經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級注入了活力，而產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級也給湖南的職業(yè)教育帶來了很多發(fā)展機(jī)遇。在這樣的背景之下，職業(yè)教育需要對其發(fā)展模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，以適應(yīng)轉(zhuǎn)型升級之后的新經(jīng)濟(jì)形勢。同時，對湖南產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級和職業(yè)教育發(fā)展模式的改革進(jìn)行研究，旨在探索出一條適合湖南省經(jīng)濟(jì)和職業(yè)教育共同協(xié)調(diào)發(fā)展的創(chuàng)新之路。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)業(yè)升級 結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型 職業(yè)教育 模式改革

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）23-0052-01

一、湖南產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的新舉措

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級代表著經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向著高級化方向發(fā)展，從粗放型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)榧s型經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)低能耗、低污染的發(fā)展模式，從而使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)朝著有利于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的良好方向發(fā)展。目前我國各個省市地區(qū)都在不斷推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型與升級。對于湖南省而言，在大力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的過程中，應(yīng)該從湖南省的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀入手，尋找適合湖南產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的新舉措。近年來，湖南省在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和升級方面加強(qiáng)了投入與關(guān)注。目前，湖南省全省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨著較大壓力，因此進(jìn)行產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型和升級迫在眉睫。對于湖南省產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級而言，需要從以下方面著手。

（1）大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

作為第一產(chǎn)業(yè)的農(nóng)業(yè)，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中占據(jù)著基礎(chǔ)地位，深處亞熱帶氣候和長江流域之中，湖南省發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件較為優(yōu)越。但是在產(chǎn)業(yè)升級之后，湖南省的農(nóng)業(yè)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，發(fā)揮湖南省優(yōu)越的自然條件和資源優(yōu)勢，建立健全農(nóng)業(yè)服務(wù)體系，大力發(fā)展現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)。

（2）走新型工業(yè)化的道路

工業(yè)是我國三大產(chǎn)業(yè)中的核心產(chǎn)業(yè)，因此在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的過程中，工業(yè)化道路的選擇十分重要。隨著新型工業(yè)化浪潮的不斷推進(jìn)，湖南省將新興工業(yè)產(chǎn)業(yè)作為了發(fā)展的重點(diǎn)，加快對重點(diǎn)行業(yè)的改革與創(chuàng)新，力爭打造一條低碳、綠色的工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，并且不斷提升產(chǎn)業(yè)鏈的附加價值，發(fā)展形成了一個新的產(chǎn)業(yè)集群，并不斷走向新型工業(yè)化的道路。

（3）推動服務(wù)業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化

推動現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級中的重點(diǎn)所在，隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，服務(wù)業(yè)為農(nóng)業(yè)、工業(yè)的發(fā)展注入了更多活力。在湖南省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級中，教育行業(yè)成為了一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為第三產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的大背景之下，教育行業(yè)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行更快的改革與創(chuàng)新。

二、湖南職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

在社會發(fā)展進(jìn)程加快，國家對于高素質(zhì)專業(yè)人才的需求不斷增長的背景下，職業(yè)教育的發(fā)展與變革受到了社會的廣泛關(guān)注。對于職業(yè)教育發(fā)展模式的研究需要從其自身的發(fā)展現(xiàn)狀入手，而湖南省職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀成為了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級策略的一個重要依據(jù)。當(dāng)前湖南職業(yè)教育發(fā)展的過程中機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

目前，湖南職業(yè)教育的發(fā)展模式是一種集團(tuán)化發(fā)展，力爭打造全國優(yōu)秀的職業(yè)院校、構(gòu)建終身職業(yè)教育體系的發(fā)展模式。在這樣的發(fā)展模式之中，職業(yè)教育學(xué)校努力實(shí)現(xiàn)中高職教育的全面發(fā)展，為中高職教育搭建橋梁，由于長期以來中職教育和高職教育之間存在較大差異，而影響了我國職業(yè)教育的整體發(fā)展。而隨著國家對職業(yè)教育的重視程度提升，在當(dāng)前的職業(yè)教育中應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)不斷中高職教育的集中化管理。其次，在人才需求不斷增長的現(xiàn)代化社會，職業(yè)教育需要滿足社會對于高端技能人才和勞動人才的需求，當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展水平不斷提升，但是仍存在很多問題和不足。湖南職業(yè)教育的發(fā)展過程中仍存在一些不足，如師資力量分布不均、課題體系設(shè)置缺乏創(chuàng)新、能力本位的目標(biāo)無法融入到教育之中等問題，這些不足也成為了職業(yè)教育在發(fā)展模式改革過程中需要應(yīng)對的挑戰(zhàn)。 另一方面，職業(yè)教育在發(fā)展中也獲得了很多機(jī)遇和有利條件。近年來國家對于職業(yè)教育的發(fā)展的提供了強(qiáng)有力的政策支持和資金投入。教育部力爭建立一批高水平的職業(yè)院校，而湖南省作為教育強(qiáng)省之一，其在職業(yè)院校的建設(shè)工作上有著較強(qiáng)的師資力量、辦學(xué)水平、硬件設(shè)施等方面的支撐。當(dāng)前在經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的有利條件下，職業(yè)教育能夠獲得更好更快的發(fā)展。

三、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下職業(yè)教育發(fā)展模式改革的對策

湖南產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級為社會發(fā)展注入了創(chuàng)新和活力，在這一背景下，職業(yè)教育發(fā)展模式也需要進(jìn)行全面的改革。

（1）中高職教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展

中高職教育的共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中職教育與高職教育的良好銜接與對接，是推動職業(yè)教育發(fā)展模式變革的重要舉措。當(dāng)前中高職教育的管理還存在較大差異，應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)對中高職教育的統(tǒng)一化管理，實(shí)現(xiàn)雙方的有效溝通和合作。由于社會對于勞動人才的需求不斷增長，而中高職教育共同構(gòu)成了職業(yè)教育體系，因此作為教育體系中的關(guān)鍵部分，中職教育和高職教育要實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展，才能夠推動職業(yè)教育發(fā)展模式改革的順利進(jìn)行。

（2）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升辦學(xué)水平

職業(yè)教育院校的主要培養(yǎng)目標(biāo)是為社會輸送大量專業(yè)技能水平高的高素質(zhì)技術(shù)和勞動人才。當(dāng)前部分職業(yè)院校中的教師教學(xué)水平較低，學(xué)校的硬件設(shè)施較差，從而使得學(xué)校的教學(xué)缺乏特色，同時其核心競爭力也較低。因此，要實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育發(fā)展模式的有效改革，就需要不斷加強(qiáng)職業(yè)院校的師資隊(duì)伍建設(shè)，提升辦學(xué)水平和條件，為發(fā)展模式的改革提供軟件和硬件的共同保障。

（3）建立就業(yè)導(dǎo)向型發(fā)展模式

在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的背景之下，服務(wù)業(yè)獲得了更多發(fā)展機(jī)遇，同時對人才的需求逐步上漲。我國職業(yè)教育體系作為培養(yǎng)專業(yè)人才的重要途徑之一，其應(yīng)當(dāng)建立能力本位的人才培養(yǎng)策略和就業(yè)導(dǎo)向型發(fā)展模式，將就業(yè)作為學(xué)生投身職業(yè)教育的最終目標(biāo)，這不僅能滿足學(xué)生的就業(yè)需求，也能實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與社會經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展，對于推進(jìn)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級也將發(fā)揮有利作用。

隨著湖南大力推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，湖南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要更多創(chuàng)造力和創(chuàng)新活力，而作為培養(yǎng)專業(yè)技能人才的職業(yè)教育體系，其在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級下，應(yīng)實(shí)現(xiàn)發(fā)展模式的改革與創(chuàng)新。當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展中既有機(jī)遇，也存在挑戰(zhàn)，因此，需要加快職業(yè)教育發(fā)展模式改革的步伐。對于當(dāng)前湖南產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景之下的職業(yè)教育院校，只有實(shí)現(xiàn)中高職教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展，提升教師水平和辦學(xué)水平，建立就業(yè)導(dǎo)向型發(fā)展模式，才能夠真正推動職業(yè)教育發(fā)展模式的改革與創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡先云.湖南產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下高職教育創(chuàng)新發(fā)展研究[J].企業(yè)導(dǎo)報，2015（1）：117-118