梁金英

【摘要】日語(yǔ)接續(xù)詞的種類繁多，用法多種多樣。其中表示逆接關(guān)系的接續(xù)詞也非常多，比如「しかし」、「けれども」、「でも」、「ところが」等。雖然這些詞都可以表示逆接，但是在使用上還是存在一定差異。本文先分析討論這四個(gè)詞的意思及用法，然后再對(duì)比它們之間的使用方法，找出其中的異同，以便加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)者的理解與運(yùn)用，更好地應(yīng)用于教學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐中來(lái)。

【關(guān)鍵詞】接續(xù)詞 逆接 區(qū)別 教學(xué)指導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】H36 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）23-0161-02

1.「しかし」、「けれども」、「でも」、「ところが」的用法

（1）「しかし」的用法

一般用于連接「句」或「文」。

①用于敘述下文與前述事物相反或部分相反。經(jīng)常用于說(shuō)明文和議論文中。

一生懸命に勉強(qiáng)した。しかし、試験の結(jié)果は悪かった。

雖然學(xué)習(xí)非常努力，可考試結(jié)果卻不好。

「しかし」有時(shí)可以用「しかしながら」來(lái)代替，但后者語(yǔ)氣生硬，更傾向于書面表達(dá)，在一般會(huì)話中，尤其在女性的會(huì)話中較少用。

②用于兩個(gè)事物的對(duì)比。

私は甘い物が好きです。しかし、妹は辛い物が好きです。

我喜歡甜食，可妹妹喜歡辣的。

③在承接前述事物的基礎(chǔ)上敘述說(shuō)話人的意見(jiàn)或感情。

彼女のピアノ演奏は素晴らしかった。しかし、一體どのぐらい練習(xí)しているのだろう。

她的鋼琴?gòu)椀锰貏e棒，可她要到底練了多久才能這樣呢。

④在口語(yǔ)中用于在承接前述事物的基礎(chǔ)上改變?cè)掝}。一般用于男性，女性多用「でも」。

「今、お帰りですか。」

「ええ。しかし、寒くなりましたね?！?/p>

“現(xiàn)在，您是回去嗎”

“是的，不過(guò)，天兒變冷了呀”。

（2）「けれども」的用法

一般用于連接「句」或「文」?！袱堡嗓狻埂袱堡伞乖诳谡Z(yǔ)表達(dá)中比較常用。

在承接前文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表述后述事物同時(shí)成立。比「しかし」承接前文的語(yǔ)氣更強(qiáng)。

彼の言うことは面白くなく、よくわからなかった。けれども、情熱を感じた。

雖然他說(shuō)的話沒(méi)什么意思，也沒(méi)聽(tīng)懂，但還是能感受到他的熱情。

（3）「でも」的用法

用于連接「句」或「文」。

①在承接前文的基礎(chǔ)上，提出與此相反的結(jié)果或意見(jiàn)。

ぜいたくをしたいとは思わないけれど、でも、年に一度ぐらいの家族旅行はしたい。

我雖然沒(méi)想過(guò)要多奢侈，但起碼一年一次家庭旅行還是想要的。

②承接前文內(nèi)容，后述感想或疑問(wèn)。

今の政府に不満を持っている國(guó)民が多いそうだ。でも、何が不満なのだろう？

據(jù)說(shuō)有很多國(guó)民對(duì)現(xiàn)在的政府抱有不滿。不過(guò)，到底對(duì)什么不滿呢？

③用于表達(dá)對(duì)對(duì)方話語(yǔ)的反對(duì)或是辯解的場(chǎng)合。可用「だって」替換。

母：お兄ちゃん、もうお休み時(shí)間だよ。

息子：でも、番組がまだ終わっていないんだもん。

媽媽：哥哥，到休息時(shí)間嘍。

兒子：可節(jié)目還沒(méi)結(jié)束呢。

（4） 「ところが」的用法

用于連接「文」。用于敘述與預(yù)想或期望相反的事物。

彼が來(lái)てくれたので、萬(wàn)事うまく運(yùn)ぶと思った。ところが全く逆で、事態(tài)は思わぬ方向に進(jìn)み始めた。

認(rèn)為他來(lái)了，一切會(huì)順利的?？墒峭耆龊躅A(yù)料，事態(tài)開(kāi)始朝著意想不到的方向發(fā)展。

2.「しかし」、「けれども」、「でも」、「ところが」的使用區(qū)別

（1）「しかし」的意思比較廣泛，使用形式也比較豐富，不僅可以用于「逆接」，也可用于「對(duì)比」「轉(zhuǎn)換」「補(bǔ)足」。其次，「しかし」一般用于書面語(yǔ)和一些較為嚴(yán)肅的口語(yǔ)表達(dá)中。而「でも」則多用于口語(yǔ)表達(dá)，并且雖說(shuō)男女都可以使用，但一般還是女性用得比較多。尤其在辯解或是表達(dá)不滿、感想、疑問(wèn)的時(shí)候，一般用「でも」。

（2）「しかし」相比于「けれども」、「でも」，「しかし」在文中的位置更加自由一些，即可以用于文頭，也可用于文中。而「けれども」、「でも」只能用于文頭。比如：

①故郷のたたずまいはこの十年の間にすっかり変わってしまった。しかし、そこに住む人 の心は以前と同じように優(yōu)しかった。 （這十年間故鄉(xiāng)的景象已發(fā)生了翻天覆地的變化，可住在這里的人們還是和一樣親切。）

②故郷のたたずまいはこの十年の間にすっかり変わってしまった。そこに住む人の心は、しかし、以前と同じように優(yōu)しかった。

③故郷のたたずまいはこの十年の間にすっかり変わってしまった。そこに住む人の心は、でも、以前と同じように優(yōu)しかった。

④故郷のたたずまいはこの十年の間にすっかり変わってしまった。そこに住む人の心は、けれども、以前と同じように優(yōu)しかった。

（3）「けれども」與「しかし」、「でも」一樣，都用于逆接的表達(dá)。但「しかし」一般用于敘述與前述內(nèi)容相反或是部分不同，以及在承接前述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，添加輕微的異議。而「けれども」則是在承接前文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表達(dá)后述事物同時(shí)成立，比「しかし」承接前文的語(yǔ)氣更強(qiáng)，比「しかし」，更加口語(yǔ)化?！袱堡嗓狻埂袱堡伞箘t比「けれども」更加口語(yǔ)化，更加隨便。另外，「でも」在表達(dá)逆接關(guān)系時(shí)，比起邏輯的逆接關(guān)系，更傾向于感情方面。

（4）在敘述與預(yù)想或期望相反的事物時(shí)，用「ところが」。而在單純的敘述逆接關(guān)系是一般用「しかし」、「けれども」、「でも」。比如：

①行きたかった。ところが、急用ができてしまったのです。

非常想去，可因?yàn)榧笔聸](méi)去成。

②行きたかった。ところが、非常に忙しかったのです。

非常想去，但是太忙了。

另外，「ところが」的后文中不能用于疑問(wèn)或是意志表達(dá)，而是對(duì)既定的事實(shí)進(jìn)行闡述。例：

①あの人も知らないかもしれない。しかし/けれども、聞いてみよう。

或許那個(gè)也不知道，不過(guò)還是去問(wèn)問(wèn)吧。

②あの人も知らないかもしれない。ところが、聞いてみよう。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)

（1）因?yàn)椤袱筏贰共粌H有逆接的用法，其他用法也比較多，所以處理好除逆接以外的用法在什么時(shí)候?qū)胍约霸鯓訉?dǎo)入的問(wèn)題就格外重要。在「しかし」的各種用法都導(dǎo)入后，進(jìn)行再一次的整理，及時(shí)加強(qiáng)鞏固「しかし」的習(xí)得也非常重要。

（2）「けれども」、「けども」、「けど」的正式程度按順序依次遞減，「けど」是特別不正式的說(shuō)法，因此在指導(dǎo)過(guò)程中要適當(dāng)，盡量避免多用。

（3）「しかし」、「けれども」、「でも」等，在初級(jí)階段就要讓學(xué)習(xí)者注意到其中的文體差異，至于更為細(xì)微的差異則要在日后的教學(xué)指導(dǎo)中循序漸進(jìn)地進(jìn)行。

（4）「でも」在表達(dá)逆接關(guān)系時(shí)，比起邏輯的逆接關(guān)系，更傾向于感情方面，這一點(diǎn)要特別留意。另外，在表達(dá)對(duì)說(shuō)話者的反對(duì)的時(shí)候很容易直接使用「でも」，所以也要避免多用。

（5）學(xué)習(xí)者通常很難把握「ところが」與其他逆接詞的區(qū)別，那么教學(xué)過(guò)程中一定要讓學(xué)習(xí)者徹底理解「ところが」表達(dá)與預(yù)想或期望相反的事物的用法，也要告訴學(xué)習(xí)者「ところが」包含說(shuō)話人對(duì)于與預(yù)期不一樣的驚訝之情。再就是「ところが」的后文中不能用于疑問(wèn)或是意志表達(dá)。

4.總結(jié)

本文主要圍繞「しかし」、「けれども」、「でも」、「ところが」四個(gè)表示逆接關(guān)系的接續(xù)詞，先分析其用法，然后再討論其中的差異，最后在教學(xué)指導(dǎo)中提出了一些建議。希望能夠?qū)W(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用，也希望能為教學(xué)實(shí)踐盡一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]橫林宙世『外國(guó)人のための日本語(yǔ)例文·問(wèn)題シリーズ6 接続の表現(xiàn)』荒竹出版1988