王晟（長江大學(xué)文理學(xué)院基礎(chǔ)課部 湖北荊州 434020 ）

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提高體育專業(yè)足球教學(xué)有效性的討論①

王晟
（長江大學(xué)文理學(xué)院基礎(chǔ)課部 湖北荊州 434020 ）

摘 要：在足球教學(xué)過程中，教師應(yīng)遵循動作技能形成的規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生足球運(yùn)動的技能，提高專業(yè)足球教學(xué)的有效性，這是我國相關(guān)工作者應(yīng)認(rèn)真研究的重要問題。該文主要探討了提高體育專業(yè)足球教學(xué)有效性的相關(guān)措施，以此提高體育專業(yè)足球教學(xué)水平，加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育專業(yè) 足球教學(xué) 有效性

足球作為一項重要的運(yùn)動，也是體育專業(yè)學(xué)生必修的一門課程，所以，為了提高體育專業(yè)足球教學(xué)的有效性，教師必須采取合理有效的教學(xué)方法，加強(qiáng)理論講解和實(shí)踐演練的充分結(jié)合，同時還應(yīng)不斷地反復(fù)練習(xí)足球這一項技能，這樣學(xué)生才能充分地掌握足球運(yùn)動的技能，從而促進(jìn)足球教學(xué)不斷地發(fā)展。

1　提高體育專業(yè)足球教學(xué)方法的有效性

想要提高體育專業(yè)足球教學(xué)的有效性，就要提高體育專業(yè)足球教學(xué)方法的有效性，主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生不斷地進(jìn)取和創(chuàng)新精神，所以，這就要教師摒棄傳統(tǒng)的、落后的教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)方法，創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，保持良好的師生互動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，從而實(shí)現(xiàn)體育專業(yè)足球教學(xué)目標(biāo)。一般情況下，主要采用4種方法，即講解示范法、誘導(dǎo)的方法、聯(lián)想法以及課內(nèi)外一體化法，下面針對4種方法進(jìn)行分析。

1.1講解示范方法

講解示范是一種常用的方法，主要是指教師利用生動的語言為學(xué)生講解和示范運(yùn)動，在足球教學(xué)過程中，一個技術(shù)動作包含幾個技術(shù)要點(diǎn)，只要抓住這幾個技術(shù)要點(diǎn)，就能充分掌握這一技術(shù)動作，所以，教師講解技術(shù)動作時要精講，抓住技術(shù)動作要點(diǎn)以及難點(diǎn)，同時教師應(yīng)一邊講解，一邊做動作，這樣能夠使動作概念更加的直觀化、形象化，促使學(xué)生有意識的分析和比較動作特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對動作概念的理解，與此同時在理解動作概念同時，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)，這樣才能逐步深化學(xué)生對足球運(yùn)動技能的掌握。

例如：在踢位足球教學(xué)中，主要包括4個環(huán)節(jié)，即助跑、支撐腳站住、踢球推擺動以及腳觸球等，首先，教師為學(xué)生示范完整的動作，提出技術(shù)難點(diǎn)和重點(diǎn)；其次，進(jìn)行分解教學(xué)，針對技術(shù)動作中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解，并重點(diǎn)示范腳觸球這一動作，加深學(xué)生的印象；最后，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，熟練掌握技術(shù)動作。

1.2誘導(dǎo)教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，所以，教師應(yīng)選擇合理的誘導(dǎo)方式，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生愿意動腦的習(xí)慣，例如：在腳內(nèi)側(cè)停空中球的教學(xué)中，每次練習(xí)足球運(yùn)動過程中，教師都有意識的鍛煉學(xué)生的停球技術(shù)動作，并在練習(xí)過程中，使學(xué)生能夠逐漸掌握這一技能，當(dāng)教師講授停球技術(shù)動作時，學(xué)生基本掌握了這一技能，而且通過學(xué)生教師的講解，能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步掌握停球技能，并對停球這一技能產(chǎn)生了自己的看法，以此加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

1.3聯(lián)想法

在教學(xué)過程中，教師所講授的新、舊知識存在密切的聯(lián)系，對于足球運(yùn)動教學(xué)也不例外，所以，在足球運(yùn)行運(yùn)動教學(xué)過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)新、舊知識的聯(lián)系，所以，教師應(yīng)采用聯(lián)想法，在學(xué)習(xí)新知識時，使學(xué)生能夠聯(lián)想到舊知識，這樣既鞏固了舊知識，同時對學(xué)習(xí)新知識也具有重要幫助。

例如：在接球教學(xué)過程中，教師首先讓學(xué)生練習(xí)傳球的技術(shù)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)這一技能，然后教師再按照由易到難的順序，讓學(xué)生進(jìn)行接球的聯(lián)系，這樣通過傳球技術(shù)的復(fù)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)傳球的技術(shù)奠定了重要的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生快速掌握傳球的技能。

1.4課內(nèi)外一體化的方法

想要使學(xué)生能夠充分掌握足球教學(xué)質(zhì)量，不能完全依賴于足球課堂教學(xué)，應(yīng)采取課內(nèi)外一體化的方法，在保證完成課堂教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)的前提下，同時還要組織課外教學(xué)活動，教師應(yīng)為學(xué)生進(jìn)行分組，組織學(xué)生進(jìn)行課外足球活動，讓兩組學(xué)生進(jìn)行足球比賽，在比賽過程中，教師應(yīng)注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)過程中容易犯的錯誤，并及時提醒學(xué)生，給予學(xué)生的適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，同時教師可以讓學(xué)生擔(dān)任裁判，一旦關(guān)鍵的判罰或漏判，教師應(yīng)予以提示，要求學(xué)生能夠及時的改正過來，比賽過后，教師應(yīng)進(jìn)行總結(jié)，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行合理的評價，加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵，促使學(xué)生完善自身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2　提高體育專業(yè)足球教師的專業(yè)水平

教師的業(yè)務(wù)水平與體育專業(yè)足球教學(xué)有效性具有直接的關(guān)系，所以，為了提高專業(yè)足球教學(xué)的有效性，教師應(yīng)做好以下幾個方面：（1）應(yīng)在上課之前，應(yīng)做足準(zhǔn)備工作，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的了解，包括學(xué)生素質(zhì)、品質(zhì)以及性格特點(diǎn)等，以此為根據(jù)，確定教學(xué)的方法，同時在教學(xué)過程中，教師應(yīng)對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄，以便于隨時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，同時還要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進(jìn)行考核；（2）在足球教學(xué)過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能力的同時，還要充分考慮學(xué)生身體發(fā)展的系統(tǒng)性，必須按照由淺入神的順序，使學(xué)生能夠逐步掌握技術(shù)動作；（3）為了促進(jìn)全班學(xué)生的足球技能水平，教師可以進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，小組成員必須有一名足球技能水平較高的學(xué)生，并帶領(lǐng)幾名基礎(chǔ)較差的學(xué)生，促使基礎(chǔ)較差的學(xué)生足球技能能夠得到有效提升，同時還鍛煉了基礎(chǔ)較好學(xué)生的能力，并且也減輕了教師的教學(xué)壓力，也增加了學(xué)生之間的溝通與交流，有利于創(chuàng)造良好的課堂氣氛；（4）在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)課堂紀(jì)律，不能使教學(xué)課堂松松垮垮，所以，教師可以充分發(fā)揮小組長的作用，讓小組長負(fù)責(zé)管理每小組的紀(jì)律，明確練習(xí)的位置、隊形以及方式方法，對于紀(jì)律好的小組，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)墓膭?，以此加?qiáng)課堂教學(xué)課堂紀(jì)律；（5）教師應(yīng)明確每一節(jié)足球教學(xué)課的教學(xué)任務(wù)，并將教學(xué)任務(wù)分為若干個任務(wù)，并將其落實(shí)到每個小組和學(xué)生身上，通過完成小組任務(wù)，最終完成足球教學(xué)的教學(xué)任務(wù)；（6）對于體育專業(yè)足球教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)足球教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計劃，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，合理選擇教材，保證教材內(nèi)容完整，難度適中以及順序得當(dāng)，能夠形成邏輯體系，更易于學(xué)生理解和接受。所以，在選擇教材過程中，應(yīng)做好以下幾個方面：選擇的教材符合學(xué)習(xí)培養(yǎng)目標(biāo)，有利于完成足球教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加容易；選擇的教材的廣度和深度應(yīng)達(dá)到規(guī)定的要求，加深學(xué)生對課程規(guī)律性的認(rèn)識；選擇的教材必須完整、系統(tǒng)，應(yīng)充分認(rèn)識基本教材與一般教材的區(qū)別，加強(qiáng)基本教材和一般教材的聯(lián)系。

3　結(jié)語

總之，足球作為一項重要的運(yùn)動，對提高人們身體素質(zhì)具有重要作用，所以，在體育專業(yè)足球教學(xué)過程中，教師必須采取有效的措施，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真選擇和組織教材，并積極地改善教學(xué)手段，同時還要提高教師的教學(xué)水平，加強(qiáng)理論講解和實(shí)踐演練兩者充分結(jié)合，同時應(yīng)通過不斷地反復(fù)練習(xí)，充分掌握足球運(yùn)動的這一項技能，以此提高體育專業(yè)足球教學(xué)的水平，促進(jìn)體育專業(yè)的發(fā)展。

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中圖分類號：G843

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）06（b）-0150-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.17.150

作者簡介：①王晟（1983，7—），男，漢，湖北荊州人，學(xué)士學(xué)位，講師，從事體育教學(xué)。