謝遠(yuǎn)見 （江蘇省連云港市海頭高級(jí)中學(xué)，222111）

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健全校園足球俱樂部機(jī)制，推動(dòng)校園足球活動(dòng)的開展

謝遠(yuǎn)見 （江蘇省連云港市海頭高級(jí)中學(xué)，222111）

一、成立校園足球俱樂部，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

校園足球俱樂部是開展大型足球活動(dòng)的基本保證。以班級(jí)、年級(jí)等為單位，建立帶有班級(jí)、年級(jí)特色的小小足球俱樂部，有利于提高班級(jí)凝聚力，學(xué)生一旦成為俱樂部的成員，將會(huì)自覺產(chǎn)生為俱樂部增光添彩的愿望。首先，為俱樂部命名最好由學(xué)生自己商定，這樣，學(xué)生會(huì)將足球俱樂部當(dāng)作自己的“家”。其次，命名應(yīng)符合學(xué)生的年齡特征以及心理特征，形象、貼切的部落名稱是激發(fā)學(xué)生足球興趣的一個(gè)誘因。小學(xué)低年級(jí)的班級(jí)可以用“小白兔”、“小松鼠”等小動(dòng)物命名；小學(xué)高年級(jí)的班級(jí)可以“大象”、“河馬”等大動(dòng)物命名。以年級(jí)為單位的足球俱樂部，可用“海洋”命名，如，“東海”足球俱樂部、“南海”足球俱樂部等，亦可用“大山”命名，如，“花果山”足球俱樂部、“泰山”足球俱樂部等。為俱樂部命名，給學(xué)生以親切感，增加向心力，增強(qiáng)凝聚力。形象、生動(dòng)、富有特色的俱樂部名稱，能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與俱樂部活動(dòng)的熱情。

二、動(dòng)態(tài)組隊(duì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球活動(dòng)的積極性

一個(gè)班級(jí)作為一個(gè)小足球俱樂部，可以設(shè)置三個(gè)遞進(jìn)式的小隊(duì)。如，1隊(duì)、2隊(duì)、3隊(duì)，1隊(duì)為主隊(duì)，主要任務(wù)是參加俱樂部間的表演賽、對(duì)抗賽等；2隊(duì)為替補(bǔ)隊(duì)，當(dāng)1隊(duì)有隊(duì)員因故不能上場(chǎng)時(shí)，由2隊(duì)隊(duì)員替補(bǔ)上場(chǎng)；3隊(duì)為后備隊(duì)，除平時(shí)抓緊訓(xùn)練爭(zhēng)取進(jìn)入2隊(duì)或1隊(duì)外，其主要任務(wù)是在比賽期間做好服務(wù)工作。各隊(duì)均選一名隊(duì)長(zhǎng)，其他成員為隊(duì)員，班主任擔(dān)任總教練，再選兩名科任教師為助理教練。在訓(xùn)練中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自主組織活動(dòng)，讓學(xué)生成為活動(dòng)的參與者和管理者。

為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球活動(dòng)的積極性，可制訂月選拔組隊(duì)制度，即凡足球技術(shù)好、配合能力強(qiáng)、參加活動(dòng)積極的隊(duì)員可進(jìn)入高一級(jí)別的球隊(duì)，技術(shù)最好的隊(duì)員可被選為年級(jí)俱樂部隊(duì)員，直至被選拔為校足球隊(duì)隊(duì)員。相反，對(duì)積極性不高、進(jìn)步不大的學(xué)生，則后退到3隊(duì)或2隊(duì)。

三、科學(xué)安排，增強(qiáng)學(xué)生自信心

1.內(nèi)容安排和考核標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)以熟悉球性為主要內(nèi)容，如，顛球等，以球性熟練程度（優(yōu)、良、差）為考核標(biāo)準(zhǔn)；小學(xué)中年級(jí)學(xué)生以運(yùn)球、傳球?yàn)橹饕獌?nèi)容，以直線傳球的技術(shù)為考核內(nèi)容，以時(shí)間為考核標(biāo)準(zhǔn)；小學(xué)高年級(jí)學(xué)生以運(yùn)球、傳球、射門為主要內(nèi)容，以曲線運(yùn)球、直線傳球、射門技術(shù)為次要內(nèi)容，以技評(píng)等第為考核標(biāo)準(zhǔn)。

2.組織手段與練習(xí)方法。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生用原地左右腳顛球、踢球等動(dòng)作熟悉球性。為防止球被踢飛，可將足球放在用手牽著的尼龍網(wǎng)袋中活動(dòng)，當(dāng)能有效控制球時(shí)再放棄網(wǎng)袋，通過控球練習(xí)，提高練習(xí)效果。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生用足球網(wǎng)或排球網(wǎng)圍成的空間進(jìn)行運(yùn)球或傳球練習(xí)。如，球網(wǎng)不足，可發(fā)動(dòng)學(xué)生在家中自帶尼龍網(wǎng)等用具，做圍網(wǎng)進(jìn)行練習(xí)。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生可用沿球場(chǎng)界線做運(yùn)球練習(xí)；傳球練習(xí)可采用兩名學(xué)生一組對(duì)傳、或三名學(xué)生一組循環(huán)傳球等；短距離射門可將跨欄架作為足球門進(jìn)行練習(xí)，也可用兩根插在地上的標(biāo)槍形成的“球門”進(jìn)行練習(xí)，還可用兩個(gè)書包放在地上形成的“球門”進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)中，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)方法，變換練習(xí)花樣，提高練習(xí)熱情，增強(qiáng)足球魅力?？捎帽硌?、對(duì)抗等方式激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，提高練習(xí)密度和活動(dòng)效果。

3.練習(xí)時(shí)間和場(chǎng)地安排?？茖W(xué)分配時(shí)間和場(chǎng)地，如，可將學(xué)生分為甲乙組，除體育課外，第一周甲組單日（周一、周三、周五）下午課外活動(dòng)時(shí)間安排足球活動(dòng)，乙組雙日（周二、周四）下午課外活動(dòng)時(shí)間安排足球活動(dòng)。第二周時(shí)，甲乙組輪換練習(xí)時(shí)間。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生活動(dòng)范圍小，活動(dòng)地點(diǎn)可安排在教學(xué)區(qū)的房前屋后；小學(xué)中年級(jí)學(xué)生活動(dòng)地點(diǎn)可放在跑道上進(jìn)行；小學(xué)高年級(jí)學(xué)生活動(dòng)地點(diǎn)放在足球場(chǎng)地上進(jìn)行。同年級(jí)班級(jí)間可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的不同調(diào)整活動(dòng)場(chǎng)地，以達(dá)到高效地利用場(chǎng)地的效果。

四、舉辦足球節(jié)，營造良好的校園足球氛圍

1.我才我秀大舞臺(tái)，足球節(jié)上展風(fēng)采。舉辦足球節(jié)，讓學(xué)生展示自我，展示足球魅力，展示迷人風(fēng)采。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生展示花樣耍球。如，跳躍式的左右腳對(duì)踢球，身體各部位顛球等。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生展示運(yùn)球的準(zhǔn)確性和傳球的到位率。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生則展示曲線運(yùn)球和傳球射門等。

2.引進(jìn)競(jìng)猜游戲，提高凝聚力。足球節(jié)中引進(jìn)競(jìng)猜游戲，可增強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)的趣味性。用“剪刀、石頭、布”猜拳選擇對(duì)手比賽，如，三人分兩隊(duì)競(jìng)猜對(duì)手進(jìn)行顛球比賽，出拳相同的兩人為甲方，另一人為乙方。比賽規(guī)則由學(xué)生制訂，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。如在上述比賽中，學(xué)生規(guī)定：甲方每人兩次顛球機(jī)會(huì)，每成功顛球1次記1分，以兩人四次顛球得分之和為總成績(jī)，乙方只有一次顛球機(jī)會(huì)，但每成功顛球1次記5分。由于乙方成功顛球一次記5分，有“事半功倍”之效，同學(xué)們都爭(zhēng)取自己成為乙方隊(duì)員參加比賽。用“猜拳”決定對(duì)手，增添了趣味性，提高了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。再如，點(diǎn)球大賽、傳球配合比賽、曲線運(yùn)球比賽等，都可用“猜拳”決定對(duì)手，也可用猜硬幣正反面、猜草棒長(zhǎng)短等方法確定對(duì)手。在足球節(jié)的最后兩天，安排小學(xué)中年級(jí)和小學(xué)高年級(jí)間的俱樂部足球比賽，把足球節(jié)活動(dòng)推向高潮?？傊?，在比賽中引進(jìn)競(jìng)猜，能提高足球的娛樂性，活躍足球節(jié)的氣氛，激發(fā)學(xué)生全員參與校園足球活動(dòng)的熱情，促進(jìn)校園足球的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］涂力萬.走進(jìn)鄉(xiāng)村“校園足球俱樂部”［N］.南方日?qǐng)?bào)，2014-12-16（ZC04）.