劉盼盼

（魯東大學 山東煙臺 264000）

對煙臺市農(nóng)村中小學校體育課外活動開展情況的調查研究①

劉盼盼

（魯東大學 山東煙臺 264000）

該文以如何推動煙臺市中小學校體育課外活動的發(fā)展為主線，以不同中小學校為研究對象，主要采用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法等，著重調查研究了煙臺市農(nóng)村中小學校體育課外活動開展的現(xiàn)實問題，結合當前發(fā)展狀況，力圖對目前發(fā)展狀況進行較為系統(tǒng)、深入的分析，本著對中小學生體質健康發(fā)展高度負責的態(tài)度，提出有利于促進煙臺市農(nóng)村中小學校體育課外活動開展的有效途徑，并配合各部門監(jiān)督實施到位。

農(nóng)村中小學校 體育課外活動 現(xiàn)狀 調查

1　調查目的

1.1煙臺市農(nóng)村中小學校體育課外活動開展的現(xiàn)狀

在對煙臺市農(nóng)村中小學校課外體育開展情況調查了解中發(fā)現(xiàn)，學生的活動時間、課間休息都是受制約的，規(guī)定課間不允許嬉笑打鬧，不建議進行劇烈活動，學生課間休息只是上廁所、喝水、聊天，甚至沒有活動，直接做下節(jié)課準備，有的會進行一些扔沙包、跳繩之類的簡單活動。

1.2煙臺市農(nóng)村中小學校體育課外活動開展的必要性

青少年是國家的未來，青少年的身心健康、意志堅強標志著社會文明的進步，也體現(xiàn)著一個民族的生命力和綜合實力。但是，青少年的體質健康還存有很多的問題，與現(xiàn)代化建設、時代發(fā)展步伐還不相適應，人才培養(yǎng)的質量還有待提高。

2　調查對象與方法

2.1調查對象

該文以煙臺市農(nóng)村11所中小學校為研究對象，主要以煙臺市牟平區(qū)武寧鎮(zhèn)官莊學區(qū)小學、煙臺市牟平區(qū)武寧鎮(zhèn)初級中學、回里中心完小、東關小學等為例。

2.2調查方法

2.2.1文獻資料法

到圖書館查閱關于中小學課外體育開展的信息資料百余篇，中國期刊網(wǎng)、教育網(wǎng)等各種期刊文獻300余篇，并對相關資料加以分析利用。

2.2.2問卷調查法

向我市農(nóng)村中小學校負責領導、體育老師、主要班主任發(fā)放調查問卷300份，回收有效問卷235份，有效回收率為78%。向我市農(nóng)村中小學生發(fā)放問卷1 000份，回收有效問卷892份，有效回收率為89.2%。

2.2.3專家訪談法

對我市教育專家、教育局負責領導、中小學校領導、學校體育專家教授、體育教研員進行細致訪談，對影響我市農(nóng)村中小學校課外體育開展的因素做了詳細訪問記錄，并對訪談結果進行了進一步分析運用。

3　調查結果與分析

3.1調查結果

3.1.1學校場館配備

對于課外體育活動的有效開展，場地設施配備是重要的基礎條件，從調查結果來看，很少有學校達到國家規(guī)定的配備標準。有兩所學校甚至連田徑場都不能保證。還有學校普遍存在場地面積小、環(huán)境差等情況，有些學校存在體育設施報廢、場地閑置現(xiàn)象，嚴重影響了課外體育活動的良好開展。

3.1.2體育器材配備

被調查的11所學校中，有4所學校體育老師認為體育器材能滿足學生日常課外體育活動的需要，基本滿足的有6所學校，不能滿足的有1所。調查結果顯示，農(nóng)村中小學校體育器材配備上基本能保證課外體育活動的需要。在調查中發(fā)現(xiàn)，存在的問題就是利用率低，存在荒廢情況，甚至有學校為了應付上級檢查，一些器材只作為擺設。

3.1.3體育教師配備

根據(jù)國家規(guī)定，初中每6～7個班配備1名體育教師，在所調查的11所學校中了解到，學校體育教師配備基本達到國家規(guī)定標準，但存在有些體育老師是非體育專業(yè)，導致體育課不專業(yè)不系統(tǒng)，還容易誤導學生學習錯誤動作，不利于課外體育活動的開展。

3.2分析

3.2.1面對機遇和挑戰(zhàn)需要積極開拓思路

根據(jù)調查狀況，目前中小學校課外體育活動的開展面臨重大挑戰(zhàn)，同時，在改革開放新形勢下，又有新的機遇。

從面臨的機遇來看，新時期黨和政府在重要會議上部署了農(nóng)村中小學校課外體育活動改革與發(fā)展的新要求，這對農(nóng)村中小學校體育課外活動發(fā)展起到了促進作用。

從挑戰(zhàn)來說，目前在農(nóng)村中小學校開展課外活動的過程中也正遭遇著一系列問題。從客觀條件來說，農(nóng)村中小學校體育資源缺乏是刻不容緩的現(xiàn)實問題。［6］

3.2.2影響課外體育活動開展的因素

通過調查分析，筆者認為影響農(nóng)村中小學校課外體育活動開展的因素主要是學校因素、教師因素、家長因素、學生因素。

學校因素主要在于高考中考的升學壓力。現(xiàn)在人才選拔的規(guī)則并沒有體育方面課程的壓力，主科成績好才會有上名牌大學的機會，這也造成學校的不重視，不愿意在體育活動上花太多時間。這種片面追求升學率的錯誤意識影響了學校課外體育活動的正常開展。

教師因素主要體現(xiàn)在體育教師的工作負荷和待遇上。青少年體質持續(xù)下降所引起的課外體育活動備受關注的形勢，無疑加大了體育教師的工作量，加重了其工作負擔。但多數(shù)體育教師的收入比主科教師少，體育與其他學科比較有其特殊性，在體育課上一旦出現(xiàn)學生安全事故，又會影響體育教師的很多方面，比如獎金、評定職稱等。這樣的現(xiàn)狀降低了體育教師的工作積極性，直接影響了課外體育活動的開展。

4　建議

4.1加強課外體育活動的管理

課外體育活動從組織到實施，需要經(jīng)過計劃、指導、檢查、督促、總結等環(huán)節(jié)，需要各方面環(huán)環(huán)相扣，僅僅靠體育教師是很難有效開展的，所以，必須建立一個系統(tǒng)的管理體系，從校領導到相關負責部門再到各班班主任，各方都積極參與課外體育活動的管理體系，共同管理，實現(xiàn)多元化多層次組織。

4.2加強課外體育活動條件保障

根據(jù)實際情況保證對體育器材、場館設施、師資隊伍的正常投入。

體育器材設施是課外體育活動開展的基礎保障，認真履行學校職責，設立并完善體育器材的日常管理維修保護制度，并認真落實執(zhí)行。

場館設施雖然不是直接導致中小學校課外體育活動難以開展的直接原因，但是課外體育活動開展需要有物質保證和基礎條件。根據(jù)學校實際情況，專職專員，保證場館的有效利用。

師資隊伍的精良是學校課外體育活動開展效果的基本保證。不斷加強學校教師的思想教育，開拓教師思路，積極利用周邊設施，不斷與時俱進，學習開展學校課外體育活動的重要意義，杜絕為了片面升學率盲目占課、霸占學生課外活動時間的現(xiàn)象。

［1］宋盡賢，廖文科.中國學校體育30年［M］.北京：高等教育出版社，2010：30-40.

［2］周登嵩.學校體育學［M］.北京：人民教育出版社，2005：35-50.

［3］李賀普.訪教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長楊貴仁［N］.人民日報，2003-12-01.

［4］沈國盛.新中國農(nóng)村體育政策論述［J］.浙江紡織服裝職業(yè)技術學院學報，2008（3）：15.

［5］陳雁飛，胡峰光，代浩然.中小學生的體育態(tài)度、行為與家長體育素養(yǎng)的調查分析［J］.安徽體育科技，2005（2）：92-95.

［6］張迎修.當前我國中小學生體質健康存在的問題與思考［J］ .中國校醫(yī)，2004（10）：20.

［7］胡衛(wèi)，平杰.青少年體育：一項關乎民族未來的事業(yè)［M］.上海：中國福利會出版社，2007：20.

［8］霍軍，董翠香.中小學體育課程資源開發(fā)的原則與對策探討［J］.體育科技文獻通報，2007，15（2）：81-83.

［9］季瀏.體育教育展望［M］.上海：華東師范大學出版社，2001：45-60.

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A

2095-2813（2016）09（a）-0112-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.25.112

劉盼盼（1991，11—），女，漢，山東東營人，碩士研究生在讀，研究方向：運動訓練。