董植壽，蔣　毅

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基于機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的大學(xué)體育舞蹈畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)研究
——以開(kāi)辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為例

董植壽，蔣毅

湖南人文科技學(xué)院體育科學(xué)系，湖南 婁底417000Department of Physical Education of Hunan University of Humanities, Science and Technology Loudi 417000，Hunan，China.

摘要：體育舞蹈具有群眾基礎(chǔ)好，參與人群廣，培養(yǎng)氣質(zhì)，塑造形體，以舞會(huì)友，增進(jìn)人際交流等特點(diǎn)，因其前期投資少、后期回報(bào)高、社會(huì)需求大，有很強(qiáng)的自主創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。但是從湖南四所院校的調(diào)查情況來(lái)看，自主創(chuàng)業(yè)的體育舞蹈畢業(yè)生寥寥無(wú)幾，主要存在著國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和個(gè)人等四個(gè)方面的問(wèn)題。為了提高自主創(chuàng)業(yè)的成功率，應(yīng)該：(1)落實(shí)創(chuàng)業(yè)政策，簡(jiǎn)化審批手續(xù)；(2)營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)認(rèn)同感；(3)加大學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育投入，提供良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)；(4)努力提升個(gè)人能力，積極融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

關(guān)鍵詞：機(jī)遇；挑戰(zhàn)；體育舞蹈；自主創(chuàng)業(yè)

據(jù)國(guó)家教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，自1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)高校畢業(yè)生的數(shù)量逐年大幅增加，我國(guó)高等教育只用了短短幾年時(shí)間，便走完了發(fā)達(dá)國(guó)家用幾十年才完成的由精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)變過(guò)程，這一過(guò)程在提高我國(guó)全民素質(zhì)的同時(shí)也使大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題變得格外突出，就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，在供大于求的就業(yè)形勢(shì)下，創(chuàng)業(yè)便成為了許多畢業(yè)生的首選，國(guó)家也明確提出鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，從2002年起便陸續(xù)出臺(tái)了一系列指導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策。根據(jù)中國(guó)最權(quán)威、最專(zhuān)業(yè)、最具有公信力的研究咨詢(xún)公司——麥可思公司發(fā)布的《2014年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書(shū)》的統(tǒng)計(jì)顯示，大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)持續(xù)升溫：2013屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為2.3%，比2012屆(2.0%)高0.3個(gè)百分點(diǎn)，比2011屆(1.6%)高0.7個(gè)百分點(diǎn)，并且創(chuàng)業(yè)收入較高：2010屆本科生畢業(yè)三年后自主創(chuàng)業(yè)人群的月收入為8 424元，比2009屆指標(biāo)(7643元)高10%，比2010屆本科生畢業(yè)3年后平均月收入(5962元)高41%。2010屆高職高專(zhuān)生3年后自主創(chuàng)業(yè)人群的月收入為6651元，比2009屆指標(biāo)(5804元)高15%，比2010屆高職高專(zhuān)生畢業(yè)三年后平均月收入(4640元)高43%[1]。

1研究意義

體育舞蹈作為一門(mén)技能應(yīng)用型課程，具有很強(qiáng)的自主創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形式下，自主創(chuàng)業(yè)成為體育舞蹈畢業(yè)生就業(yè)的一條重要途徑。隨著全民健身、休閑時(shí)代的來(lái)臨以及越來(lái)越多的家長(zhǎng)注重小孩的業(yè)余培訓(xùn)教育，社會(huì)對(duì)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和體育舞蹈畢業(yè)生的需求也越來(lái)越大，在一些大中城市隨處可見(jiàn)各種體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。政府的支持和社會(huì)的需求是體育舞蹈畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的絕好時(shí)機(jī)，但是現(xiàn)實(shí)情況不容樂(lè)觀，體育舞蹈畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的寥寥無(wú)幾，許多體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人幾乎都是非體育舞蹈專(zhuān)業(yè)出身，許多體育舞蹈專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生想自主創(chuàng)業(yè)可能力不夠，在其創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨著種種困難。因此，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的情況下，對(duì)體育舞蹈畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行研究，不僅可以緩解就業(yè)壓力，還可以提供更多的就業(yè)崗位，對(duì)繁榮教育藝術(shù)事業(yè)、推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2體育舞蹈項(xiàng)目的特點(diǎn)與創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)

2.1體育舞蹈項(xiàng)目的特點(diǎn)

2.1.1群眾基礎(chǔ)好，參與人群廣

體育舞蹈自20世紀(jì)80年代初傳入我國(guó)以來(lái)，以其獨(dú)特的異國(guó)風(fēng)情動(dòng)作、特有的文化元素和全面的健身價(jià)值，迅速?gòu)谋姸嗟捏w育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中脫穎而出，成為大眾最喜歡的娛樂(lè)健身項(xiàng)目之一，被社會(huì)各階層人士所青睞，尤其深受青少年的喜愛(ài)，不管是在公園、廣場(chǎng)、健身會(huì)所還是在各類(lèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，體育舞蹈不僅隨處可見(jiàn)，而且獨(dú)占鰲頭。

2.1.2培養(yǎng)氣質(zhì)，塑造形體

體育舞蹈是塑造形體，培養(yǎng)氣質(zhì)的最佳運(yùn)動(dòng)方式。體育舞蹈的動(dòng)作比如頭部的低抬、轉(zhuǎn)繞，手臂的屈伸、揮振，身體的扭擺、團(tuán)展，足部的移動(dòng)、騰躍等充分活動(dòng)了全身的各個(gè)部位[2]，尤其是在練習(xí)過(guò)程中對(duì)后背挺拔的要求極大地塑造了形體，同時(shí)，在舞蹈節(jié)奏的把握、音樂(lè)的感悟上也慢慢培養(yǎng)了高雅的氣質(zhì)，使舉手投足間都充滿(mǎn)著藝術(shù)的魅力。目前體育舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)火爆，眾多家長(zhǎng)愿意把自己的小孩送去學(xué)習(xí)體育舞蹈也正是看到了體育舞蹈可以培養(yǎng)小孩子的氣質(zhì)，塑造良好的形體。

2.1.3以舞會(huì)友，增進(jìn)人際交流

體育舞蹈是一種國(guó)際流行的社交舞，它是溝通不同國(guó)家、不同民族情感的一種世界“形體語(yǔ)言”，是任何語(yǔ)言都無(wú)法替代的藝術(shù)，且這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單易學(xué)，老少皆宜，不受年齡、體質(zhì)、場(chǎng)地、器材的影響，還可根據(jù)運(yùn)動(dòng)對(duì)象，因人、因時(shí)、因地制宜地進(jìn)行活動(dòng)，因此它具有廣泛的社交性，使人民群眾在跳舞中相互交往，增進(jìn)感情。另外，體育舞蹈是雙人舞蹈，需要舞伴雙方的配合才能跳好，因此練習(xí)體育舞蹈可以更好地促進(jìn)人際交流。

2.2體育舞蹈項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)

體育舞蹈最主要的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目就是開(kāi)辦舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過(guò)對(duì)舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及市場(chǎng)的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)投資少、回報(bào)高、社會(huì)需求大是體育舞蹈自身最大的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)。

2.2.1前期投資少

前期投資是擺在畢業(yè)生面前最現(xiàn)實(shí)的一道難題，因?yàn)閯偖厴I(yè)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入，加之社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺而得不到家長(zhǎng)的大力支持，所以前期投資過(guò)大對(duì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)而言是一道坎。我們對(duì)開(kāi)辦舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做了初步預(yù)算，前期投資大概需要2至10萬(wàn)元。前期的投資主要分布在房屋租金、舞蹈房的裝修如鏡子、地板、把桿，還有招牌、廣告等，根據(jù)舞蹈房面積和各地房租租金的差別，前期投資會(huì)略有不同。

2.2.2后期回報(bào)高

舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不像餐飲店、奶茶店等創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，它沒(méi)有原材料的后期投入，并且前期規(guī)模較小，也不會(huì)有人工工資的投入，需要的只是創(chuàng)業(yè)者的舞蹈技術(shù)及基本管理，不涉及到資金部分，因此后期的學(xué)費(fèi)收入都可以算作純利潤(rùn)。按照目前舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)行情及收費(fèi)情況分析，第一期培訓(xùn)班擬招收50人，每人600元，那就是3萬(wàn)元，1年3期就接近10萬(wàn)元，這還不加服裝、比賽、演出的收入，基本上規(guī)模不大的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)1期就能收回成本，大一點(diǎn)的1年絕對(duì)可以收回全部成本，并且隨著經(jīng)營(yíng)的持續(xù)，學(xué)生的規(guī)模會(huì)慢慢變大，后期的回報(bào)是相當(dāng)高的。

2.2.3社會(huì)需求大

隨著全民健身、休閑時(shí)代的來(lái)臨以及越來(lái)越多的家長(zhǎng)注重小孩子的業(yè)余培訓(xùn)教育，社會(huì)對(duì)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的需求也越來(lái)越大。比如，在一些大中城市隨處可見(jiàn)各種體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每年體育舞蹈畢業(yè)生也是供不應(yīng)求，從近3年湖南人文科技學(xué)院體育科學(xué)系體育舞蹈專(zhuān)修班畢業(yè)生的就業(yè)情況來(lái)看，幾乎每個(gè)畢業(yè)生都可以找到相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)對(duì)口的單位，有些教育培訓(xùn)集團(tuán)甚至在學(xué)生還是大三的時(shí)候就已經(jīng)簽訂了就業(yè)意向書(shū)，由此可見(jiàn)其市場(chǎng)需求巨大，前景廣闊。

3自主創(chuàng)業(yè)影響因素

在對(duì)湖南四所院校湖南科技大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖南人文科技學(xué)院、湖南科技學(xué)院近3屆的體育舞蹈畢業(yè)生調(diào)查中得知，自主創(chuàng)業(yè)開(kāi)辦舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生不到1%，形勢(shì)嚴(yán)峻，影響其自主創(chuàng)業(yè)的因素主要是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和個(gè)人4個(gè)方面。

3.1國(guó)家方面

國(guó)家在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面雖然出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)支持政策，但是還不完善，落實(shí)較困難，涉及到政府部門(mén)的內(nèi)容過(guò)于繁雜，比如在貸款、稅收、融資等多方面的優(yōu)惠政策，由于受到多方面的條件限制，使政策含金量大打折扣[3]，沒(méi)有起到預(yù)期的效果，并不能給大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)作用。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一名創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生申報(bào)稅收減免手續(xù)長(zhǎng)達(dá)3個(gè)月多，稅務(wù)局還未進(jìn)入正常審批手續(xù)階段，大多數(shù)同學(xué)也反映辦理手續(xù)很麻煩，比如在辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照時(shí)，體育部門(mén)、教育部門(mén)和工商部門(mén)相互推諉，都是跑了很多趟才成功。

3.2社會(huì)方面

我國(guó)歷史文化悠久且深受儒家傳統(tǒng)文化的熏陶，中庸思想根深蒂固，且一直以“學(xué)而優(yōu)則仕”為學(xué)習(xí)標(biāo)榜，社會(huì)自主創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境還沒(méi)有形成，且還有部分抵觸大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的聲音，如一些家長(zhǎng)認(rèn)為大學(xué)生是“社會(huì)精英”，要在政府部門(mén)、500強(qiáng)企業(yè)工作，自主創(chuàng)業(yè)就是“不務(wù)正業(yè)”、“差等生”、“走投無(wú)路”的選擇；從學(xué)生的就業(yè)意向調(diào)查數(shù)據(jù)看，排在第一的仍然是公辦學(xué)校，這些社會(huì)因素給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)造成了思想上的壓力和負(fù)擔(dān)，阻礙著大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

3.3學(xué)校方面

我國(guó)高校目前還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)部門(mén)，歸屬管理部門(mén)也只是進(jìn)行一些就業(yè)政策、就業(yè)信息的文件傳達(dá)和手續(xù)辦理等，學(xué)校的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)不健全，創(chuàng)業(yè)教育滯后，且創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)不足。創(chuàng)業(yè)教育不僅僅只是舉辦創(chuàng)業(yè)大賽等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，或者是開(kāi)設(shè)一兩門(mén)創(chuàng)業(yè)課程而已。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師大多數(shù)是一些教師兼職，偶爾進(jìn)行輔導(dǎo)，既有較高的理論水平又有豐富的實(shí)踐經(jīng)歷的“雙師型”創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師相當(dāng)匱乏，嚴(yán)重影響著創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展和學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)。

3.4個(gè)人方面

首先，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄，對(duì)創(chuàng)業(yè)有偏見(jiàn)，很多大學(xué)生的就業(yè)觀念還是停留在傳統(tǒng)就業(yè)模式上，對(duì)公務(wù)員、事業(yè)單位、編制等工作情有獨(dú)鐘，而部分對(duì)創(chuàng)業(yè)有興趣的學(xué)生，創(chuàng)業(yè)定位又不清晰，自身素質(zhì)也有待提高；其次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者普遍經(jīng)驗(yàn)不足，理論與實(shí)際脫節(jié)，缺乏社會(huì)實(shí)踐，使得大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中困難重重，在進(jìn)行市場(chǎng)定位，營(yíng)銷(xiāo)手段組合，市場(chǎng)贏利潛力預(yù)估，項(xiàng)目可行性論證，實(shí)施計(jì)劃等階段時(shí)[4]，往往因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的經(jīng)驗(yàn)而難以繼續(xù)；最后是創(chuàng)業(yè)資金缺乏。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的資金主要是家庭支持和個(gè)人積蓄，來(lái)源渠道單一，而資金是啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的鑰匙，沒(méi)有資金，創(chuàng)業(yè)就無(wú)從談起。

4促進(jìn)體育舞蹈畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的路徑選擇

在明確了影響體育舞蹈畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的因素后，提出以下4條路徑選擇，希望自主創(chuàng)業(yè)之路變得順暢，使越來(lái)越多的體育舞蹈畢業(yè)生能夠自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造更多的利潤(rùn)，提供更多的就業(yè)崗位，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

4.1落實(shí)創(chuàng)業(yè)政策，簡(jiǎn)化審批手續(xù)

從2009年開(kāi)始至今國(guó)家已經(jīng)相繼出臺(tái)了一系列有關(guān)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但是在具體落實(shí)中環(huán)節(jié)過(guò)多、手續(xù)審批時(shí)間長(zhǎng)，真正享受創(chuàng)業(yè)政策的人員比率低，應(yīng)該要加強(qiáng)優(yōu)惠

政策執(zhí)行部門(mén)之間的銜接和明確分工，減少辦事環(huán)節(jié)，提高辦事效率，建立督查制度，讓扶持措施落實(shí)到位，甚至還可以打造創(chuàng)業(yè)一站式服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。

4.2營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)認(rèn)同感

良好的社會(huì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境有助于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)率和成功率，首當(dāng)其沖的就是要改變家庭認(rèn)識(shí)觀念，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，改變對(duì)創(chuàng)業(yè)是“走投無(wú)路的選擇”的錯(cuò)誤看法，逐漸形成支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好社會(huì)風(fēng)氣。另外，在改變社會(huì)大眾認(rèn)識(shí)方面，我們要發(fā)揮新聞媒體的優(yōu)勢(shì)，給社會(huì)大眾以正確的輿論導(dǎo)向，宣傳、解讀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策。

4.3加大學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育投入，提供良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略應(yīng)運(yùn)而生的一種教學(xué)理念與模式，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著重大的現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。學(xué)校要成立專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資力量建設(shè)，使“校內(nèi)的走出去，校外的引進(jìn)來(lái)”， 努力搭建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和創(chuàng)業(yè)基地，結(jié)合產(chǎn)學(xué)研通道培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力[5]，還要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)建設(shè)，提高創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平，提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和平臺(tái)。

4.4努力提升個(gè)人能力，積極融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，充分認(rèn)識(shí)自主創(chuàng)業(yè)在今后的就業(yè)中所占據(jù)的重要位置，樹(shù)立主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，盡可能多的掌握創(chuàng)業(yè)所需知識(shí)，豐富自身創(chuàng)業(yè)知識(shí)能力，在校期間，除了日常的課程學(xué)習(xí)之外，還要積極投身到與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，利用課余實(shí)踐豐富自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中要積極融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，加強(qiáng)對(duì)自己創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的管理和經(jīng)營(yíng)。

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基金項(xiàng)目：湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目“高校體育舞蹈專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)模式研究”(項(xiàng)目編號(hào)：15C0738)

第一作者簡(jiǎn)介：董植壽(1982-)，男，湖北荊門(mén)人，講師，碩士，研究方向：體育舞蹈理論與教學(xué)。

中圖分類(lèi)號(hào)：G80-05

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-0256(2016)07-0027-3

doi:10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2016.07.013

Research on Self-employment of Sport Dance Graduates with both Opportunities and Challenges——Take Starting a Training Agency as an Example

Dong Zhishou，Jiang Yi

Abstract:With the advantages of broad popularity and social needs, enhancing gracefulness and body shape, promoting social communication, less investment for more return, sport dance holds a strong base to be self-employed. However, very few sport dance graduates become self-employed according to a survey from four colleges in Hunan. The main problems are from national level, social level, universities and in person. The following countermeasures should be taken to increase self-employment rate: (1) enforce startup policies, simplify approval process; (2) create well atmosphere for startup, promote entrepreneurial social identity for self-employment of college students; (3) increase financial input in school entrepreneurship education, provide proper platform; (4) increase personal ability, blend into market economyactively.

Key words:opportunity; challenge; sport dance; self-employment