孟小燕

[摘要]現(xiàn)如今，社會(huì)對(duì)于法庭速錄技術(shù)人才的需求變得越來(lái)越大。文章首先就法庭速錄技能的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，接著提出了法庭速錄技能的培養(yǎng)模式的探索，最后就法庭速錄技能的前景進(jìn)行了展望。

[關(guān)鍵詞]法庭速錄技能；培養(yǎng)現(xiàn)狀；前景

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.41.204

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，法庭速錄技能也受到了越來(lái)越多的重視與關(guān)注。在過(guò)去，我國(guó)的速錄技能一直落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，與國(guó)際先進(jìn)的速錄技能相差甚遠(yuǎn)。但是隨著社會(huì)的不斷開(kāi)放，速錄技術(shù)，特別是法庭速錄技術(shù)得到了前所未有的發(fā)展。而速錄人才也成為了社會(huì)爭(zhēng)先“搶奪”的人才。目前，業(yè)界人士針對(duì)法庭速錄技能人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行了廣泛討論，期望法庭速錄技能的培養(yǎng)變得更加良性。

1 法庭速錄技能的培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前，我國(guó)的速錄人才培養(yǎng)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家之間還存在著較大差距。在美國(guó)，所有的法庭速記人員都采取現(xiàn)場(chǎng)速錄的方式進(jìn)行記錄。而我國(guó)直到1993年唐亞偉教授發(fā)明了亞偉中文速錄機(jī)之后才開(kāi)始逐漸進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)速錄工作。亞偉速錄機(jī)從問(wèn)世到發(fā)展給我國(guó)的速錄行業(yè)帶來(lái)了全新的機(jī)遇和生機(jī)。

目前，我國(guó)的速錄人才缺口十分巨大，社會(huì)各界對(duì)于速錄人才的需求也越來(lái)越大。而縱觀全國(guó)而言，專業(yè)的速錄人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)少之又少，完全不能滿足社會(huì)對(duì)于速錄人才的實(shí)際需求。而通過(guò)一些速錄機(jī)構(gòu)培養(yǎng)出來(lái)的速錄人才也存在著素質(zhì)參差不齊的問(wèn)題，就算是這些學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生也未必能夠真正勝任專業(yè)的法庭速錄工作。

書記員是法院、檢察院系統(tǒng)必備的工作崗位，其主要是輔助性工作職責(zé)。工作任務(wù)是辦理庭前準(zhǔn)備過(guò)程中的事務(wù)性工作；檢查開(kāi)庭時(shí)訴訟參與人的出庭情況；宣布法庭紀(jì)律；擔(dān)任案件審理過(guò)程中的記錄工作；整理、裝訂、歸檔案卷材料；完成法官交辦的其他事務(wù)性工作。從2003年以后新招收的書記員實(shí)行聘用制和合同管理，聘任合同的期限一般為三至五年。這種合同聘任制管理模式的建立，增加了擔(dān)任書記員人員的流動(dòng)性，把書記員崗位推向了社會(huì)，司法系統(tǒng)的書記員工作正經(jīng)歷著一次重大變革，由手寫記錄向電腦鍵盤輸入，再向速錄機(jī)的轉(zhuǎn)變。

每年都會(huì)舉行大規(guī)模的書記員招考活動(dòng)，但很多法院的書記員崗位始終空缺，原因是沒(méi)有適合的人才。書記員的專科層次條件要求和輔助性工作性質(zhì)也使很多高層次的本科生甚至法律專業(yè)研究生不能長(zhǎng)期從事這一工作。

另外一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，書記員缺乏系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)。目前，大多數(shù)法院對(duì)書記員的培養(yǎng)還基本沿襲以前“傳、幫、帶”的師徒模式，跟著自己的辦案法官記錄案件，只熟悉自己所在部門案件的記錄模式，一旦臨時(shí)調(diào)整到其他庭室承擔(dān)記錄任務(wù)，往往不能適應(yīng)。加之庭審信息化要求進(jìn)一步提高，傳統(tǒng)的工作方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)審判工作的需要，面臨的問(wèn)題將更加突出。

1.2 速錄行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國(guó)逐步與國(guó)際接軌，速錄行業(yè)受到了前所未有的關(guān)注，并取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。2003年，我國(guó)第一個(gè)與速錄行業(yè)有關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)出爐，標(biāo)志著我國(guó)速錄行業(yè)逐漸走向了規(guī)范化的行列。隨后，中文輸入人員也被中央國(guó)家機(jī)關(guān)納入招錄計(jì)劃中，正式加入了國(guó)家公務(wù)員的行列。同時(shí)，各個(gè)地區(qū)的法律部門也根據(jù)自身需求招錄了數(shù)量眾多的專業(yè)速錄人員。而速錄人員的薪酬也逐年增加，其火爆的就業(yè)形式也逐漸引起了年輕人的關(guān)注，并愿意投身到速錄行業(yè)中鍛煉自己、提升自己。伴隨速錄行業(yè)的不斷發(fā)展，速錄師的就業(yè)方向會(huì)變得更加廣闊，各個(gè)領(lǐng)域?qū)λ黉泿煹男枨罅吭絹?lái)越大。一些優(yōu)秀的速錄師會(huì)被各個(gè)行業(yè)爭(zhēng)先“搶購(gòu)”，成為了就業(yè)市場(chǎng)的“香餑餑”。

2 法庭速錄技能的培養(yǎng)模式的探索

2.1 創(chuàng)新速錄教育目標(biāo)

在探索法庭速錄技能培養(yǎng)模式過(guò)程中，以創(chuàng)新速錄為目標(biāo)是基礎(chǔ)。目前，速錄教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的專業(yè)素質(zhì)速錄人才，并在教育過(guò)程中逐步形成具有鮮明特色的人才培養(yǎng)模式。在創(chuàng)新目標(biāo)的指引下，對(duì)于高素質(zhì)速錄人才的需求更是供不應(yīng)求。同時(shí)，對(duì)于速錄人才的培養(yǎng)必須以規(guī)范化的教學(xué)模式為基礎(chǔ)，這種創(chuàng)新速錄的教育目標(biāo)既要具有針對(duì)性，又要具有前瞻性。此外，在速錄人才培養(yǎng)機(jī)制下，要不斷進(jìn)行探索和創(chuàng)新，在充分做好基礎(chǔ)工作的同時(shí)努力提升速錄專業(yè)的特色性和規(guī)范性，并全方位提升學(xué)生和教師的整體水平。

2.2 把握行業(yè)發(fā)展新動(dòng)態(tài)

在法庭速錄技能的培養(yǎng)模式探究之路上，深刻把握行業(yè)發(fā)展新動(dòng)態(tài)，依托速錄行業(yè)的優(yōu)勢(shì)是進(jìn)一步規(guī)范和完善行業(yè)發(fā)展新動(dòng)態(tài)的全新模式。在這個(gè)過(guò)程中，校企合作就是一種行業(yè)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，積極建立校企合作模式，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合一體化的行業(yè)新動(dòng)態(tài)。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，速錄行業(yè)的建設(shè)應(yīng)該把知識(shí)的傳授、學(xué)生素質(zhì)的提升和技能的提升結(jié)合起來(lái)，并在結(jié)合的過(guò)程中體現(xiàn)創(chuàng)新性和針對(duì)性，讓速錄課程體系更加具有職業(yè)特色，也更加符合行業(yè)發(fā)展的最終需求。

此外，在深刻把握行業(yè)發(fā)展新動(dòng)態(tài)的前提下，應(yīng)該強(qiáng)化速錄行業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)，在校企結(jié)合的前提下讓更多的學(xué)生參與到社會(huì)速錄服務(wù)行業(yè)中，通過(guò)更多地參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生的動(dòng)手能力和服務(wù)意識(shí)得到前所未有的增強(qiáng)，人才的質(zhì)量和綜合素質(zhì)也得到了大幅度提升。

2.3 設(shè)置獨(dú)立的速錄專業(yè)

目前，隨著社會(huì)對(duì)于法庭速錄行業(yè)人才的需求越來(lái)越大，這個(gè)巨大的人才缺口急需相應(yīng)的學(xué)校和專業(yè)培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的人才來(lái)填補(bǔ)。其中，開(kāi)設(shè)獨(dú)立的速錄專業(yè)就是緩解人才缺口的一大有利措施。在前些年，社會(huì)上一些人對(duì)于是否設(shè)置速錄專業(yè)有著較大的爭(zhēng)議。有的人認(rèn)為速錄僅僅是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的技能而已，不需要花費(fèi)那么長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行專業(yè)教育。但是，筆者認(rèn)為這種觀點(diǎn)是有失偏頗的。針對(duì)于現(xiàn)如今的法庭速錄人員的巨大缺口，設(shè)置獨(dú)立的速錄專業(yè)迫在眉睫。只有設(shè)置了相應(yīng)的速錄專業(yè)，才能讓這個(gè)行業(yè)的發(fā)展更加規(guī)范且專業(yè)，也才能滿足缺口日益巨大的速錄人才需求。

我國(guó)的速錄人才培養(yǎng)一般是以高職院校為平臺(tái)，以就業(yè)為最終導(dǎo)向，所有的教育措施都為最終的社會(huì)所服務(wù)，旨在通過(guò)這種職業(yè)化的培養(yǎng)方式讓速錄人才能夠快速適應(yīng)社會(huì)的需求，并在社會(huì)中不斷提升自己的專業(yè)能力，彌補(bǔ)我國(guó)法庭速錄行業(yè)的各種不足。

2.4 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

要想提升法庭速錄行業(yè)的整體水平，加強(qiáng)對(duì)于速錄師資力量的隊(duì)伍建設(shè)變得刻不容緩。任何一項(xiàng)教育想要達(dá)到預(yù)期的效果，教師的專業(yè)技能與教學(xué)技巧都至關(guān)重要。因此，各個(gè)開(kāi)設(shè)了速錄專業(yè)的高職院校應(yīng)該結(jié)合學(xué)校自身的實(shí)際情況，通過(guò)多種渠道大力提升自己的專業(yè)師資力量，著力培養(yǎng)出一大批能夠很好勝任速錄教學(xué)的優(yōu)秀教師。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該鼓勵(lì)教師始終保持積極向上、不斷進(jìn)取的工作熱情，讓教師在工作之余利用自己的時(shí)間取得速錄教學(xué)的職業(yè)資格，并通過(guò)各種專業(yè)技能考試。此外，一些有條件的學(xué)校還可以定期或者不定期地邀請(qǐng)一些速錄行業(yè)的專家到學(xué)校進(jìn)行講學(xué)，讓學(xué)生和教師了解速錄行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，并讓學(xué)生始終保持積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。

3 法庭速錄技能的前景分析

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)于法庭速錄技能的要求會(huì)變得越來(lái)越高。完全可以預(yù)見(jiàn)，法庭速錄技能的前景是十分光明的，而參與法庭速錄技能的專業(yè)技術(shù)人才也會(huì)越來(lái)越多。在以后激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，只有具有過(guò)硬專業(yè)素養(yǎng)的人才才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。

4 結(jié) 論

針對(duì)現(xiàn)今法庭速錄技能培養(yǎng)現(xiàn)狀存在的主要問(wèn)題，國(guó)家相關(guān)部門和社會(huì)各界應(yīng)該遵循行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在工作中提升法庭速錄技能培養(yǎng)力度，讓我國(guó)的法庭速錄技能人才培養(yǎng)變得更加綜合且多元。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃彩燕.亞偉中文速錄專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與研究[J].廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（4）：32-35，108.

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