科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)現(xiàn)狀，為赤峰學(xué)院的研究生教育專項(xiàng)增強(qiáng)理論研究，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定相應(yīng)的措施，為培養(yǎng)全面發(fā)展且具有較高化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的高中生提供參考。關(guān)鍵詞：赤峰地區(qū)；化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)；培養(yǎng)現(xiàn)狀；調(diào)查研究中圖分類號：G632.0? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-260X（2023）02-0114-051 引言《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂》指出：“化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生必須具備的科學(xué)素養(yǎng)，是高中學(xué)生終身學(xué)習(xí)與綜合發(fā)展的重要基礎(chǔ)”[

兒學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)現(xiàn)狀;研究;引言對于幼兒來說，在進(jìn)入小學(xué)后，其面對的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)有很大改變，學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)大幅延長，這就使其出現(xiàn)明顯的不適應(yīng)感，甚至在內(nèi)心中會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這對其將來的學(xué)習(xí)、生活會(huì)有很大的影響。另外，小學(xué)校園中會(huì)有欺凌事件發(fā)生，這對幼兒身心的健康成長也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，因此，幼兒教師必須發(fā)揮出自身的作用，通過采取可行的措施來保證幼兒能夠真正適應(yīng)小學(xué)生活。一、幼小銜接視角下幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)現(xiàn)狀（一）幼兒園課程內(nèi)容比較陳舊，脫離幼兒生活實(shí)際現(xiàn)階段，孩子

足球特長生;培養(yǎng)現(xiàn)狀;對策1 研究對象與方法1.1 研究對象以周口恒大中學(xué)高中足球特長生為研究對象，重點(diǎn)研究其在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的現(xiàn)狀，針對現(xiàn)狀提出解決對策。1.2 研究方法本文依托中國知網(wǎng)、萬方等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，為研究提供一定的理論基礎(chǔ)。1.2.2 問卷調(diào)查法根據(jù)研究需要，設(shè)計(jì)問卷調(diào)查內(nèi)容，并進(jìn)行問卷信效度檢驗(yàn)，以確保問卷的合理性、真實(shí)性。1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法運(yùn)用Excel等軟件，對調(diào)查問卷進(jìn)行分析整理。1.2.4 田野調(diào)查法對周口恒大中學(xué)的高中

;文化意識;培養(yǎng)現(xiàn)狀;對策文化意識是在對中外文化有所理解的基礎(chǔ)上對優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生在當(dāng)前全球化背景下的一種跨文化認(rèn)知。文化意識的培養(yǎng)有助于學(xué)生堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)國家認(rèn)同，樹立人類命運(yùn)共同體意識。民辦高校的生源質(zhì)量不如普通本科院校，學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較差，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在英語教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的英語專業(yè)知識技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，而且文化意識的培養(yǎng)絕不是僅局限于英語文化、西方文化，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)中國文化與西方文化并重。在當(dāng)

;市場營銷;培養(yǎng)現(xiàn)狀;培養(yǎng)策略在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境下，各個(gè)高校都在積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但是當(dāng)前普遍存在重精英輕大眾、重理論輕實(shí)踐、重專職輕兼職和重政策輕實(shí)施的現(xiàn)象。如何開展好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，落實(shí)國家相關(guān)政策，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是高校在探究的熱門話題。要做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，就需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)課程工作有效銜接，構(gòu)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，組建高質(zhì)量的教師隊(duì)伍并給學(xué)生提供暢通的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)渠道。本文對此展開探究，分析在創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境下市場營銷課程的開展策略，以期讓學(xué)生在扎實(shí)專

專業(yè)型碩士的培養(yǎng)現(xiàn)狀，從課程設(shè)置、導(dǎo)師制、專業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展等方面總結(jié)了目前土木工程專業(yè)型碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀，并對相關(guān)問題提出對策。 關(guān)鍵詞：土木工程專業(yè)型碩士; 培養(yǎng)現(xiàn)狀;現(xiàn)有問題;對策 中圖分類號：G643.0;TU-4 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1005-2909（2022）01-0084-09 2020年9月25日，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)對專業(yè)型碩士的培養(yǎng)進(jìn)行了重新定位，與注重基礎(chǔ)研究、學(xué)術(shù)理論研究的學(xué)術(shù)性碩士進(jìn)行了區(qū)分[1-2]，同時(shí)將專業(yè)型碩

體育排球人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，并在這一基礎(chǔ)上提出了高校體育排球人才培養(yǎng)對策，期望可以為高校體育排球人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的優(yōu)化提供理論參考。關(guān)鍵詞? 高校體育? 排球人才? 培養(yǎng)現(xiàn)狀? 對策中圖分類號：G842? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）01-101-02排球?qū)儆谑澜缛笄蛑?，與足球以及籃球相比，排球項(xiàng)目推廣以及影響力方面都具有一定的差距。在體育運(yùn)動(dòng)熱潮日益盛大的促進(jìn)作用下，排球也已經(jīng)發(fā)展成為深受大眾歡迎和熱愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。排

：幼小銜接;培養(yǎng)現(xiàn)狀;數(shù)學(xué)認(rèn)知能力;兒童發(fā)展1 幼小銜接背景下幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力培養(yǎng)現(xiàn)狀1.1教學(xué)目標(biāo)不明確清晰明確的教育教學(xué)目標(biāo)，是教學(xué)工作開展的基礎(chǔ)條件，如果教學(xué)目標(biāo)存在問題，就必然會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效率低下，兒童能力的形成和發(fā)展也會(huì)受到直接影響。在幼小銜接背景下，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定必須要清晰合理，把握好教學(xué)尺度，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理選擇，在這個(gè)基礎(chǔ)上，對兒童進(jìn)行有效引導(dǎo)，加強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)知識的理解，逐漸的形成良好的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力。由于年齡的關(guān)系，兒童的認(rèn)知能力有限，在教

兒學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)現(xiàn)狀;中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-6-引言隨著教師和家長的教育理念的更新，更多的家長和教師開始重視對幼兒小學(xué)生活適應(yīng)能力的培養(yǎng)。但是，幼兒步入小學(xué)生活后，依然有諸多不適應(yīng)，這些不適一方面來自新的學(xué)習(xí)方式的變化，一方面源自陌生環(huán)境。當(dāng)然，還有部分幼兒在步入小學(xué)生活時(shí)并不具備適應(yīng)小學(xué)生活的能力和素養(yǎng)。在幼兒和小學(xué)教育之間的差別認(rèn)識中，幼兒教師的把握并不是十分可觀。一、幼小銜接視角下幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)現(xiàn)狀（一）幼

孩陽剛氣質(zhì)的培養(yǎng)現(xiàn)狀及影響因素分析、建議方面展開了詳細(xì)的闡述?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教育；男孩；陽剛氣質(zhì)；培養(yǎng)現(xiàn)狀；概述；必要性；建議【中圖分類號】G610【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）21—0106—03在我國目前的兒童早期教育活動(dòng)中，許多父母忽視了家庭教育在兒童早期教育活動(dòng)中的重要性，并且未能很好地激發(fā)男孩子的陽剛氣質(zhì)，這不利于男孩子的成長和發(fā)展。下面，筆者就此談?wù)勛约旱目捶?。一、陽剛氣質(zhì)概述（一）陽剛氣質(zhì)的內(nèi)涵陽剛氣質(zhì)是指父母培養(yǎng)

育后備人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行探究，才有助于采取有效方式提升人才培養(yǎng)的效果。關(guān)鍵詞 ?競技體育 ?后備人才 ?培養(yǎng)現(xiàn)狀 ?對策研究一、我國競技體育后備人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀中國的不斷發(fā)展與進(jìn)步，也使我國的競技體育朝著更加多元化的方向發(fā)展。只有更好的根據(jù)實(shí)際情況來發(fā)展我國的競技體育，才能為國家培養(yǎng)更多的后備人才。目前，我國競技體育后備人才的培養(yǎng)模式仍然存在許多問題，通過吸取國內(nèi)外先進(jìn)的培養(yǎng)機(jī)制，有利于我國競技體育的發(fā)展和進(jìn)步。在進(jìn)行競技體育后備人才的培養(yǎng)時(shí)，有多種因素導(dǎo)致

主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)現(xiàn)狀;培養(yǎng)價(jià)值;培養(yǎng)策略引言隨著教育革新工作的不斷發(fā)展和完善，幼兒教學(xué)越來越強(qiáng)調(diào)以幼兒為中心，強(qiáng)調(diào)幼兒對知識的主動(dòng)探究性、主動(dòng)探索性，突出幼兒的主體地位。幼兒教師可通過游戲來培育幼兒的學(xué)習(xí)能力，提升他們的發(fā)散性能力，讓幼兒深刻體會(huì)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在幼兒教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)幼兒在游戲的環(huán)節(jié)去自主學(xué)習(xí)是非常重要的，應(yīng)該對此予以高度重視。1幼兒基礎(chǔ)教育中幼兒自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀1.1幼兒基礎(chǔ)教育觀念落后以幼兒自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向開

;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)現(xiàn)狀;培養(yǎng)策略引言培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是高等院校的重要任務(wù)。隨著護(hù)理服務(wù)的發(fā)展，社會(huì)對具有創(chuàng)新能力的高級護(hù)理人才的需求也在不斷增加。加強(qiáng)護(hù)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為我國護(hù)理教育的重要部分，關(guān)系著護(hù)理學(xué)科的未來發(fā)展。所以，在新的發(fā)展形勢下，護(hù)理教育要認(rèn)識到護(hù)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，通過思想觀念和教學(xué)方法的改變，全面提高護(hù)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。1護(hù)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀從我國護(hù)理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力調(diào)查情況來看，很多學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在

學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策為主題展開分析，通過詳細(xì)了解學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)的基本現(xiàn)狀，再提出學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵舉措。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè)? 學(xué)生音樂素質(zhì)? 培養(yǎng)現(xiàn)狀? 對策中圖分類號：J60-05文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2021）21-0122-03學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量成為了當(dāng)前社會(huì)各界所關(guān)注的重點(diǎn)話題，因?yàn)閷W(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量將直接決定著幼兒的教學(xué)成果。作為一名合格的幼兒教師，應(yīng)具備正確的教學(xué)理念，善于學(xué)

;表達(dá)能力;培養(yǎng)現(xiàn)狀;教學(xué)策略一、當(dāng)前初中語文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀（一）教師缺乏正確的教學(xué)觀念由于傳統(tǒng)思想以及中考制度的影響，很多教師在教學(xué)的過程中更加關(guān)注學(xué)生的書面成績，這就導(dǎo)致教師在一定程度上忽視了培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。在當(dāng)前的初中語文教學(xué)中，部分學(xué)生雖然能夠在語文考試中取得較高的成績，但是口頭語言表達(dá)能力和寫作能力都有所欠缺，這不利于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合性進(jìn)步。（二）未設(shè)置針對性的教學(xué)板塊在目前的教學(xué)中，部分教師已經(jīng)認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的重

;職業(yè)能力;培養(yǎng)現(xiàn)狀一、職業(yè)院校學(xué)生綜合就業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀職業(yè)院校學(xué)生對就業(yè)沒有清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)專業(yè)過程中沒有及時(shí)學(xué)習(xí)掌握就業(yè)所必需的相關(guān)專業(yè)知識。同時(shí)，學(xué)生在找單位實(shí)習(xí)和選擇就業(yè)的過程中，對自己的職業(yè)規(guī)劃不清晰，在職業(yè)選擇時(shí)迷茫，無法精準(zhǔn)就業(yè)造成了就業(yè)率偏低的現(xiàn)狀。學(xué)校通常每年會(huì)為在校學(xué)生安排畢業(yè)后的實(shí)習(xí)，但大多數(shù)學(xué)生對這個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)注度相對較低，參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)積極性不高。同時(shí)，受職業(yè)學(xué)校與民營企業(yè)長期對接的政策影響，很多企業(yè)的崗位與學(xué)生的專業(yè)沒有直

從中高職對接培養(yǎng)現(xiàn)狀出發(fā)，針對中高職對接過程中出現(xiàn)的問題，從頂層設(shè)計(jì)、招生政策、教育管理、保障機(jī)制四個(gè)層面提出相關(guān)策略，優(yōu)化中高職對接培養(yǎng)的質(zhì)量，讓中高職對接培養(yǎng)科學(xué)、持續(xù)、健康、快速地發(fā)展。關(guān)鍵詞：中高職對接 ? 培養(yǎng)現(xiàn)狀 ? 策略為大力推進(jìn)江西省中、高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)水平，江西省教育廳于2013年7月制定并頒布了《江西省教育廳關(guān)于推進(jìn)中高職教育對接培養(yǎng)模式改革的意見》。歷經(jīng)八年，我省中高職對接培養(yǎng)規(guī)模不

;聽說能力;培養(yǎng)現(xiàn)狀;培養(yǎng)策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-43-294一、初中英語聽說能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀（一）初中英語教學(xué)過于重視“讀寫”，忽略了“聽說”從目前國內(nèi)初中英語教學(xué)的總體情況來看，應(yīng)試教育理念依然大行其道，具體的表現(xiàn)便是，絕大多數(shù)初中英語教師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排上，依然會(huì)遵照考試的標(biāo)準(zhǔn)，十分注重對學(xué)生英文讀寫能力的訓(xùn)練，對于聽說教學(xué)則不夠重視。盡管聽說內(nèi)容在英語考試當(dāng)中的比重確實(shí)沒有讀寫部分高，但是初中英語教師不能因此

用圖能力;培養(yǎng)現(xiàn)狀地圖具有良好的反映地理現(xiàn)象的功能，促進(jìn)學(xué)生在讀圖過程中，形成地理空間觀念，培養(yǎng)和提升他們的空間思維。初中地理教師在實(shí)踐教學(xué)過程中要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)方式，突破自然地理學(xué)教育存在的局限性，提升學(xué)生讀圖、用圖綜合能力。1多媒體背景下初中地理讀圖用圖能力培養(yǎng)現(xiàn)狀一方面，我們從教師的角度進(jìn)行分析，部分教師在進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用方面會(huì)存在嚴(yán)重的不足。在地圖讀圖用圖信息地圖設(shè)置中，信息化教育課件的運(yùn)用是主要的信息教育載體，但針對具體的信息化教學(xué)

用圖能力;培養(yǎng)現(xiàn)狀地圖具有良好的反映地理現(xiàn)象的功能，促進(jìn)學(xué)生在讀圖過程中，形成地理空間觀念，培養(yǎng)和提升他們的空間思維。初中地理教師在實(shí)踐教學(xué)過程中要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)方式，突破自然地理學(xué)教育存在的局限性，提升學(xué)生讀圖、用圖綜合能力。1多媒體背景下初中地理讀圖用圖能力培養(yǎng)現(xiàn)狀一方面，我們從教師的角度進(jìn)行分析，部分教師在進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用方面會(huì)存在嚴(yán)重的不足。在地圖讀圖用圖信息地圖設(shè)置中，信息化教育課件的運(yùn)用是主要的信息教育載體，但針對具體的信息化教學(xué)

人才? ? 培養(yǎng)現(xiàn)狀? ? 改革目標(biāo)引言：隨著計(jì)算機(jī)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算技術(shù)的飛速發(fā)展，及其大規(guī)模在線上教育的廣泛普及和應(yīng)用，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的問題越發(fā)顯現(xiàn)，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降、教學(xué)內(nèi)容主要以基礎(chǔ)講述性的知識介紹為主實(shí)訓(xùn)為輔、課堂上學(xué)習(xí)氛圍不夠積極主動(dòng)等。為解決人才培養(yǎng)過程中潛在的問題，需要引進(jìn)云實(shí)訓(xùn)平臺(tái)作為教學(xué)的支持，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中多想多做，并通過此種教育方式，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神[1]。相比校內(nèi)的其他專業(yè)課程，計(jì)算機(jī)專業(yè)課程對技術(shù)性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性都有著

;核心能力;培養(yǎng)現(xiàn)狀2010年，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)設(shè)置護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位（master of nursing specialist，MNS），并批準(zhǔn)全國各高?？捎?011年開始招收護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生。旨在結(jié)合社會(huì)實(shí)際需求，為臨床輸送優(yōu)秀的科研、管理、教學(xué)型高級護(hù)理人才。2020年《國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范學(xué)位與研究生教育質(zhì)量管理的若干意見》，指出要加強(qiáng)研究生學(xué)位管理，提高研究生教育質(zhì)量，對護(hù)理專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)提出了更具階段性的要求

;核心素養(yǎng);培養(yǎng)現(xiàn)狀中圖分類號：G633.73? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-010X（2021）20/23-0009-05一、問題的提出“復(fù)雜情境”和“高階思維”是信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的兩個(gè)關(guān)鍵詞。前者是其形成的“場域”，后者則是其在這一“場域”中形成的“機(jī)制”和“結(jié)晶”。因此高階思維與核心素養(yǎng)成為廣大學(xué)者研究的熱點(diǎn)，國內(nèi)外關(guān)于高階思維和核心素養(yǎng)的研究成果受到比較多認(rèn)可的有以下幾個(gè)：（一）高階思維可以培養(yǎng)在高中階段進(jìn)行高階思維的培養(yǎng)具有可行性

;科研能力;培養(yǎng)現(xiàn)狀[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? [文章編號]2095-0616（2021）22-0141-04Current situation and analysis of scientific research ability cultivation of medical undergraduates in TCM colleges and universitiesCHEN? Tiantian?? MA? Bingxiang??

;應(yīng)用能力;培養(yǎng)現(xiàn)狀;培養(yǎng)策略分析中圖分類號：F241.33 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.12245/j.issn.2096-6776.2021.07.301 培養(yǎng)企業(yè)工商管理類人才的必要性分析1.1 滿足教育目標(biāo)的需求通過教育能很好地提高國民綜合素質(zhì)，而且在我國教育體系中也特別重視培養(yǎng)人才的實(shí)用性。因?yàn)楣ど坦芾眍惾瞬旁谄髽I(yè)中所發(fā)揮出的意義是非常重要的，所以加強(qiáng)企業(yè)工商管理類人才的培養(yǎng)，不僅能夠滿足我國教育目標(biāo)的需求，同時(shí)也使得學(xué)生在就業(yè)時(shí)能有更高的職業(yè)能

;問題意識;培養(yǎng)現(xiàn)狀中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2021）16-0027-02引? 言學(xué)貴有疑，有疑才能夠有興趣去探究，才能夠?qū)χR有更多的渴望。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。對于小學(xué)生來說，其在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中難以形成良好的感知意識，加上

;表達(dá)能力;培養(yǎng)現(xiàn)狀;教學(xué)策略引言隨著新課程改革的不斷深入，初中語文教學(xué)工作面臨著新的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力是語文教學(xué)工作的重點(diǎn)，教師必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，通過多樣化的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的目標(biāo)。一、影響初中生表達(dá)能力發(fā)展的因素（一）課堂教學(xué)方式死板單一傳統(tǒng)教學(xué)模式下的初中語文課堂，教學(xué)模式單一的問題普遍存在，許多教師過分強(qiáng)調(diào)自身的主導(dǎo)作用，對學(xué)生主體地位的重視不足，極大地打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，不利于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。教師在講解語文知

；口算能力；培養(yǎng)現(xiàn)狀；對策中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）13-0123口算作為數(shù)學(xué)計(jì)算的重要基礎(chǔ)，和筆算、估算以及簡算存在著緊密相關(guān)的聯(lián)系。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中要重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生的口算能力，并在日常教學(xué)中強(qiáng)化小學(xué)生的口算訓(xùn)練。因此，對于數(shù)學(xué)教師而言，一定要對小學(xué)生的口算能力培養(yǎng)引起足夠的重視，并意識到其培養(yǎng)對小學(xué)生未來發(fā)展的重要價(jià)值。這樣，在教學(xué)中對教學(xué)形式、內(nèi)容和方式進(jìn)一步革新，可

兒園新教師的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)證調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：幼兒園新教師群體復(fù)雜，培養(yǎng)壓力較大；幼兒園新教師入職階段的培養(yǎng)內(nèi)容單一，針對性不強(qiáng)；幼兒園新教師培養(yǎng)的施訓(xùn)人選擇有落差，與需求不匹配；幼兒園新教師培養(yǎng)形式多元，有形式化傾向。基于此，本文提出幼兒園新教師培養(yǎng)的優(yōu)化策略，以期為相關(guān)研究提供建議和參考?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園新教師；培養(yǎng)現(xiàn)狀；優(yōu)化策略【中圖分類號】G615 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-6017（2021）07/08-0041-04【作者簡介】汪田

民樂藝術(shù)碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀并發(fā)現(xiàn)存在的問題，筆者對全國十余所設(shè)有民族器樂方向碩士點(diǎn)的高等師范院校進(jìn)行系統(tǒng)地調(diào)查。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高師院校對民樂藝碩的培養(yǎng)在招生、課程、教學(xué)等方面存在一定的問題。關(guān)鍵詞：高師;民族器樂;藝術(shù)碩士;培養(yǎng)現(xiàn)狀一、培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查筆者對這十余所高師院校培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查主要涉及招生設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐、三個(gè)方面。1.招生設(shè)計(jì)招生設(shè)計(jì)方面，筆者主要從招考科目以及初試復(fù)試考分占比兩個(gè)維度，調(diào)查了上述師范院校的考試設(shè)計(jì)。首先，這些院校的民樂碩

生表達(dá)能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行簡要敘述，并從強(qiáng)化文本朗讀教學(xué)、構(gòu)建口語表達(dá)情境、加強(qiáng)表達(dá)思維訓(xùn)練、舉辦主題辯論活動(dòng)、組織課外實(shí)踐活動(dòng)等方面對提升學(xué)生表達(dá)能力的初中語文教學(xué)策略進(jìn)行分析和研究。關(guān)鍵詞：初中語文;表達(dá)能力;培養(yǎng)現(xiàn)狀;教學(xué)策略中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）23-0023-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.23.011在當(dāng)下的

;法律素養(yǎng);培養(yǎng)現(xiàn)狀;培養(yǎng)對策一、研究背景介紹法律不僅是維護(hù)社會(huì)和諧與穩(wěn)定的重要工具，同時(shí)也是保護(hù)廣大社會(huì)公眾利益的有力武器。因此，懂法、守法、用法是當(dāng)前我國廣大民眾都應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)。特別是對于高校大學(xué)生來說，他們是國家的棟梁之才，更應(yīng)具備基本的法律素養(yǎng)。在教育體制改革深入推進(jìn)的背景環(huán)境之下，在高校教學(xué)活動(dòng)開展的過程當(dāng)中，也應(yīng)該對法律知識和法律內(nèi)容有所滲透，也應(yīng)該將高校學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)納入到大學(xué)生課程當(dāng)中去。但是當(dāng)前很多高校的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，法律知識的

;培養(yǎng)策略;培養(yǎng)現(xiàn)狀在素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)生的綜合素養(yǎng)受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。然而現(xiàn)階段在小學(xué)語文教師對學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)仍然存在很多問題，而教師則要正視這些問題，制定完善的學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)策略。1小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)現(xiàn)狀1.1朗讀時(shí)間不足受應(yīng)試教育觀念的影響，小學(xué)生和教師需要承受更大的壓力。因此，在實(shí)際教學(xué)中，許多老師都專注于閱讀理解、語言積累等考試分?jǐn)?shù)所占比例較大的部分，因此在課堂教學(xué)中教師不會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，更不會(huì)開展

;數(shù)學(xué)思維;培養(yǎng)現(xiàn)狀;優(yōu)化策略研究人員指出，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，作為重要的教學(xué)內(nèi)容之一，學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)與建設(shè)對于學(xué)生數(shù)學(xué)知識掌握水平具有重要的影響。近年來，隨著教育改革的不斷發(fā)展，大量數(shù)學(xué)教師針對學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)工作進(jìn)行出了高度的關(guān)注，進(jìn)一步推動(dòng)了數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)工作在我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的合理開展。一、小學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)現(xiàn)狀相關(guān)調(diào)查顯示就目前而言，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念影響，部分教師對于學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)工作的關(guān)注程度相對偏低，

學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)現(xiàn)狀和原因，從而提出培養(yǎng)小學(xué)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的教學(xué)策略，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)四年級;數(shù)學(xué)應(yīng)用意識;培養(yǎng)現(xiàn)狀;教學(xué)策略《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中特別強(qiáng)調(diào)，為適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展，在數(shù)學(xué)教學(xué)中一方面需著重塑造學(xué)生對數(shù)字、空間的敏感度，另一方面應(yīng)加強(qiáng)對數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容方面仍存在明顯的問題。一、小學(xué)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的現(xiàn)狀（一）學(xué)生對數(shù)學(xué)知識實(shí)際應(yīng)用意識不強(qiáng)大部分小學(xué)四

創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)現(xiàn)狀，以及對學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的策略和方法詳細(xì)探究，希望能為具體的教學(xué)培養(yǎng)活動(dòng)順利開展起到積極作用?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)體育? 創(chuàng)造性思維? 培養(yǎng)現(xiàn)狀0. 引言新的教育改革發(fā)展背景下，為能有效提升學(xué)生體育素質(zhì)，這就需要在實(shí)際教育工作實(shí)施過程中，教師融入創(chuàng)新的教學(xué)理念，采用合適的教學(xué)方法，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從整體上提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是當(dāng)前教育改革的重要要求，教師在實(shí)際教學(xué)中要能從不同策略的實(shí)施方面進(jìn)行優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)培

;核心素養(yǎng);培養(yǎng)現(xiàn)狀;對策研究初中是學(xué)生們進(jìn)行緊鑼密鼓學(xué)習(xí)的重要階段，面對承接小學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，向高中階段過渡的時(shí)期，初中的學(xué)生們應(yīng)該緊緊把握住初中的關(guān)鍵時(shí)期，在語文的學(xué)科學(xué)習(xí)中落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而要促進(jìn)學(xué)生落實(shí)這一目標(biāo)的引導(dǎo)者為教師，身為初中語文學(xué)科的教師，教師要著眼于現(xiàn)如今新時(shí)代的發(fā)展趨勢，看清時(shí)代發(fā)展的潮流走向，在語文學(xué)科的教育中不僅要帶領(lǐng)學(xué)生們鍛煉過硬的知識技能，還要培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)科核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生們建立對于時(shí)代與環(huán)境能夠互相適應(yīng)的關(guān)鍵能力

歷史解釋素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀及改進(jìn)措施展開論述。關(guān)鍵詞：歷史解釋；培養(yǎng)現(xiàn)狀；改進(jìn)措施中圖分類號：G633.51文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）25-0035歷史解釋素養(yǎng)是以歷史材料作為根據(jù)，對歷史事件進(jìn)行客觀理性的分析和判斷。歷史解釋素養(yǎng)是歷史核心素養(yǎng)觀念的組成部分，隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，核心素養(yǎng)這一概念為社會(huì)所重視并貫徹到多個(gè)層次的教學(xué)實(shí)踐中。在課程改革背景下，高中歷史教學(xué)務(wù)必要找到培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋素養(yǎng)的正確方法，全面發(fā)揮歷史教學(xué)立德

創(chuàng)業(yè)能力 ?培養(yǎng)現(xiàn)狀中圖分類號：G717.38 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2021）02（a）-0120-04An Analysis on the Current Situation of Vocational College Students' Innovation and Entrepreneurship Training under the Background of InternetWA

、籌建基礎(chǔ)等培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。研究認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確、課程內(nèi)容陳舊和實(shí)踐教學(xué)比例低等阻礙了運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，提出精準(zhǔn)定位培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;優(yōu)化課程體系，提高實(shí)踐教學(xué)比重，壯大師資力量，提升職業(yè)能力;調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程內(nèi)容等發(fā)展路徑。關(guān)鍵詞：“體醫(yī)融合” 運(yùn)動(dòng)康復(fù)人才 培養(yǎng)現(xiàn)狀 發(fā)展路徑Study on Training status and Development path of Sports Rehabilitati

語交際能力;培養(yǎng)現(xiàn)狀;優(yōu)化策略自我國加入世界貿(mào)易組織以后，英語作為世界語言的工具作用日益凸顯。但是在以往的小學(xué)英語教學(xué)中，教師在應(yīng)試教育思想的影響下只對英語閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)給予充分的重視，而對于沒有納入考試范圍的口語教學(xué)則相對忽視，這就嚴(yán)重阻礙了學(xué)生英語口語交際能力的提高，從而無法滿足社會(huì)發(fā)展對涉外型人才的需求。新課程改革的不斷深入為小學(xué)英語課程改革提出了改革、創(chuàng)新的方向，促進(jìn)了教師對小學(xué)英語口語教學(xué)的重視。因此，教師要積極進(jìn)行英語口語教學(xué)模式的實(shí)施，以

科核心素養(yǎng);培養(yǎng)現(xiàn)狀;對策研究中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）09-0025-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.09.012當(dāng)前，隨著我國新一輪課程改革的推進(jìn)，特別是高中新課改以及新高考的實(shí)施，對初中各學(xué)科教學(xué)提出了新的要求。初中階段是中學(xué)教育的起始階段，也是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的奠基階段，針對新課改的要求，也要及時(shí)推進(jìn)初中階段各學(xué)科的教

教學(xué)中素養(yǎng)的培養(yǎng)現(xiàn)狀”，找到了存在的問題，并就此探析了“高中學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)策略”實(shí)施的可行性，在具體的高中英語教學(xué)中，有一定借鑒價(jià)值。關(guān)鍵詞：高中英語;學(xué)生學(xué)科素養(yǎng);培養(yǎng)現(xiàn)狀;對策思考 “新課程標(biāo)準(zhǔn)”不斷強(qiáng)力推行，高考改革持續(xù)深入，高中教師的教育教學(xué)唯有主動(dòng)順應(yīng)改革的大勢，從根本上調(diào)整育人觀、人才觀，提升主動(dòng)融入教育教學(xué)改革的潮流，激發(fā)教與學(xué)的內(nèi)生動(dòng)力，尋求和探索學(xué)生素養(yǎng)養(yǎng)成與提升的新途徑成為一種自然與必然的方向。就高中英語教學(xué)實(shí)際而言，更面臨著不

學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)現(xiàn)狀未能達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)，為此本文主要通過剖析小學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)存在的不足，對其優(yōu)化處理對策展開了系統(tǒng)化剖析。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算能力;培養(yǎng)現(xiàn)狀;優(yōu)化策略引言伴隨新課程教育體系改革的不斷深入，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣度的高低從某方面來講，對學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)具有重要意義。為此在課程教學(xué)過程中，教育工作者需摒棄傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，提高對小學(xué)生“計(jì)算能力”培養(yǎng)的重視度，并通過采取趣味化教學(xué)以及建立科學(xué)評價(jià)機(jī)制的方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、新形勢下小

;隊(duì)伍素質(zhì);培養(yǎng)現(xiàn)狀引言幼兒教育工作的實(shí)施，其目的在于幫助幼兒樹立正確“三觀”以及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，因此作為幼兒成長道路上的引路人，確保教學(xué)活動(dòng)組織者——幼兒保育員高質(zhì)量師資隊(duì)伍的構(gòu)建，先成為了幼兒教育機(jī)構(gòu)可持續(xù)發(fā)展的重中之重。一、素質(zhì)教育時(shí)代背景下幼兒保育員隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀的基本概述（一）保育員個(gè)體化差異保育員師資隊(duì)伍素質(zhì)水平的評判依據(jù)是隊(duì)伍中每位保育員自身的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，但由于保育員受教環(huán)境、受教經(jīng)歷以及成長環(huán)境的不同，自身的職業(yè)素養(yǎng)也存在明顯差異

；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)現(xiàn)狀中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0028高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作中要以學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為要點(diǎn)，教師通過引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)知識創(chuàng)新的意識，讓學(xué)生創(chuàng)新性地探究數(shù)學(xué)知識問題，為學(xué)生綜合素質(zhì)提升起到積極作用，從而才能真正為學(xué)生的良好發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀為了促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力提升，教師在實(shí)際數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是比較重要的。但在具體的數(shù)學(xué)課程

主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)現(xiàn)狀中圖分類號：G623.5? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-7485（2020）27-0051-02【Abstract】In the context of the current educational reform and development， in elementary school mathematics teaching， it is more important to strengthen the

;從業(yè)人員;培養(yǎng)現(xiàn)狀步入老齡化社會(huì)是我國現(xiàn)階段要面臨的主要問題之一，養(yǎng)老問題作為社會(huì)問題給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來深遠(yuǎn)影響，同時(shí)客觀上促進(jìn)了老年服務(wù)行業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)階段在完善養(yǎng)老設(shè)施和優(yōu)化養(yǎng)老體系的過程中逐步培養(yǎng)專業(yè)的養(yǎng)老服務(wù)人員是養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)保障，本文對贛州市養(yǎng)老服務(wù)從業(yè)人員培養(yǎng)中存在的問題進(jìn)行分析。贛州市人口老齡化的基礎(chǔ)特點(diǎn)1.老齡化人口比重不斷上升通過調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析后可知，現(xiàn)階段贛州市的人口總量雖然處于逐年增長的狀態(tài)，但是60歲老人占據(jù)總?cè)丝诘谋戎赝瑯釉诓?/div>

市場觀察 2020年9期2020-11-06

知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析，從優(yōu)化課程體系、豐富教學(xué)方法、增設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)方面具體探討涉外知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的路徑優(yōu)化，契合建設(shè)知識產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國的要求，滿足社會(huì)發(fā)展的需求?！娟P(guān)鍵詞】涉外;知識產(chǎn)權(quán)人才;培養(yǎng)現(xiàn)狀;優(yōu)化路徑引言俗話說：“功以才成，業(yè)由才廣?！比瞬攀怯绊憚?chuàng)新的根基，涉外知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)在時(shí)代發(fā)展中顯得尤為重要。尤其是在世界科技革命和產(chǎn)業(yè)變革飛速發(fā)展之際，知識產(chǎn)權(quán)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的地位日益凸顯，培養(yǎng)出高質(zhì)量的涉外知識產(chǎn)權(quán)人才成為促進(jìn)國際貿(mào)易發(fā)展，維護(hù)國家利益和社

知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析，從優(yōu)化課程體系、豐富教學(xué)方法、增設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)方面具體探討涉外知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的路徑優(yōu)化，契合建設(shè)知識產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國的要求，滿足社會(huì)發(fā)展的需求?！娟P(guān)鍵詞】涉外;知識產(chǎn)權(quán)人才;培養(yǎng)現(xiàn)狀;優(yōu)化路徑引言俗話說：“功以才成，業(yè)由才廣?！比瞬攀怯绊憚?chuàng)新的根基，涉外知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)在時(shí)代發(fā)展中顯得尤為重要。尤其是在世界科技革命和產(chǎn)業(yè)變革飛速發(fā)展之際，知識產(chǎn)權(quán)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的地位日益凸顯，培養(yǎng)出高質(zhì)量的涉外知識產(chǎn)權(quán)人才成為促進(jìn)國際貿(mào)易發(fā)展，維護(hù)國家利益和社

獨(dú)立思考能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的產(chǎn)生因素，并對其優(yōu)化策略展開了系統(tǒng)化剖析。【關(guān)鍵詞】學(xué)生獨(dú)立;思考能力;培養(yǎng)現(xiàn)狀;優(yōu)化策略一、小學(xué)階段學(xué)生思考能力培養(yǎng)問題的基本概述相比小學(xué)階段其他基礎(chǔ)性課程，數(shù)學(xué)有著一定的邏輯性和縝密性，在“獨(dú)立思考能力（沒有任何外力幫助下，學(xué)生通過自身努力對問題進(jìn)行思考、剖析、處理的一項(xiàng)能力）”培養(yǎng)中發(fā)揮了重要性作用，但由于受某些主、客觀因素的影響，現(xiàn)階段獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂觀，具體來講整體呈現(xiàn)如下態(tài)勢：（一）教學(xué)形式傳統(tǒng)化限制了學(xué)生獨(dú)立

;閱讀習(xí)慣;培養(yǎng)現(xiàn)狀引言新課改背景下教師在語文教學(xué)方面，要注重轉(zhuǎn)變方向，以學(xué)生為中心培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀能力。小學(xué)階段學(xué)生的年齡相對比較小，對于語文知識的學(xué)習(xí)積極性不高，閱讀能力薄弱，所以教師要采用針對性的措施進(jìn)行應(yīng)對，提高學(xué)生閱讀的能力，才能真正為學(xué)生良好學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1.小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的現(xiàn)狀小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)中，教師由于沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，其中存在的問題是比較多樣的，如對學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成沒有充分重視，只注重學(xué)生課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，

英語口語能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)的熱情不高、課堂英語口語培養(yǎng)效果不理想、課下英語口語的訓(xùn)練機(jī)會(huì)較少，隨后從學(xué)生、教師、社會(huì)三個(gè)方面分析產(chǎn)生上述問題的原因，最后提出提升農(nóng)村小學(xué)中高年級學(xué)生英語口語能力的路徑，包括提高學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)興趣，克服心理障礙;改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，豐富教學(xué)手段;提高社會(huì)與家長對口語學(xué)習(xí)的重視程度。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);英語口語能力;培養(yǎng)現(xiàn)狀英語口語能力已經(jīng)成為新時(shí)代人才必備的重要技能，不論是商業(yè)領(lǐng)域還是文化領(lǐng)域，英語口語都是打破語

育;意志力;培養(yǎng)現(xiàn)狀0.引言高中體育教學(xué)當(dāng)中對學(xué)生意志力培養(yǎng)比較重要，這是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的有效途徑，也是高中生在這一階段需要提高的素質(zhì)能力。只有提高學(xué)生意志力，才能真正為促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)發(fā)展起到積極作用，有助于學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)。1.高中體育教學(xué)學(xué)生意志力培養(yǎng)的現(xiàn)狀高中體育教學(xué)中對學(xué)生意志力的培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急，也是素質(zhì)教育的重要要求，但從實(shí)際教學(xué)培養(yǎng)的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，其中還存在著諸多的問題。如學(xué)生在面對高考的壓力下，將主要的精力放在文化課的學(xué)習(xí)上，而體育方面的

;時(shí)代背景;培養(yǎng)現(xiàn)狀;方法路徑黨的十九大報(bào)告中對國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，指出“確保2020年基本實(shí)現(xiàn)機(jī)械化，信息化建設(shè)取得重大進(jìn)展?！睉?zhàn)爭從機(jī)械化向信息化轉(zhuǎn)變，這對作為戰(zhàn)爭重要力量的士官來說提出了更高要求。作為培養(yǎng)士官的院校，我們不僅要把專業(yè)知識傳授給學(xué)員，更要讓其知道自我培養(yǎng)的重要意義。一、自我培養(yǎng)的概念1.自我培養(yǎng)的定義王治才曾在《論軍人自我培養(yǎng)》一書中下過這樣一個(gè)定義：“自我培養(yǎng)，是軍官和士兵在院校教育培養(yǎng)和部隊(duì)軍事訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在各自崗位上，

;科研能力;培養(yǎng)現(xiàn)狀[作者簡介] 李 靖（1983—），女，安徽太和人，博士，廣州醫(yī)科大學(xué)講師，主要從事基礎(chǔ)腫瘤學(xué)研究;劉清南（1983—），女，江西宜春人，博士，廣州醫(yī)科大學(xué)講師，主要從事基礎(chǔ)腫瘤學(xué)研究;許田芬（1982—），女，安徽東至人，博士，廣州醫(yī)科大學(xué)助理研究員，主要從事基礎(chǔ)腫瘤學(xué)研究;趙曉慧（通信作者）（1984—），女，山東菏澤人，博士，廣州醫(yī)科大學(xué)副教授，主要從事基礎(chǔ)腫瘤學(xué)研究。[中圖分類號] C320.6770 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A

生問題意識的培養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂觀。這就要求教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)全面出擊，培養(yǎng)學(xué)生問題意識，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提升。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);問題意識;培養(yǎng)現(xiàn)狀;對策;問題乃有疑，有疑而能求索，求索而能成長。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識就是開展有助于學(xué)生成長的教學(xué)活動(dòng)。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生在不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題的過程中促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提升。高中數(shù)學(xué)作為一門邏輯性、抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，更加需要注重學(xué)生問題意識

冰雪專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)分析。關(guān)鍵詞：體育院校;冰雪專業(yè);人才培養(yǎng)需求;培養(yǎng)現(xiàn)狀一、冬奧背景下冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀冰雪產(chǎn)業(yè)良好發(fā)展的態(tài)勢對冰雪專業(yè)人才的需求也在穩(wěn)步增長。2014年，習(xí)近平總書記在會(huì)見國際奧委會(huì)主席時(shí)曾提出，2022年冬奧會(huì)將進(jìn)一步激發(fā)民眾對冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱情，北京冬奧會(huì)將會(huì)帶動(dòng)中國“3億人上冰雪”。近年來，政府大力推廣普及群眾性冰雪運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)我國冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了迅速發(fā)展的階段。按照《中國冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究報(bào)告（2018）》預(yù)測，北京冬奧

店管理人才;培養(yǎng)現(xiàn)狀;問題和對策中職酒店管理專業(yè)人才是越來越重要的，因?yàn)槿藗兊男枨笤絹碓蕉啵绕涫呛枚嗤鈬讶藖碇袊糜?，所以酒店服?wù)是特別重要的，我們要讓外國友人充分感受中國酒店服務(wù)人員的專業(yè)和熱情，但是現(xiàn)在中職酒店管理專業(yè)人才好多都不能滿足酒店的要求，這其中存在很多的問題，為了更好的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及人民的滿意度，我們要特別關(guān)注這一問題，下面我們主要論述中職酒店管理專業(yè)人才存在的問題以及如何解決的措施。一、中職酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的情況中職酒店管理專

面闡述了人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，即很難出現(xiàn)令人滿意的成熟的攝影師。最后，討論了新聞攝影人員的培養(yǎng)與教育方法，一方面需要更新想法并培養(yǎng)新人才，建立在新聞傳播學(xué)高等教育的新格局，削弱擴(kuò)大知識范圍，消除專業(yè)界限。另一方面，高等教育應(yīng)進(jìn)行改革，解決理論教育與實(shí)際媒體采訪之間的脫節(jié)，并將最新的研究成果應(yīng)用于培養(yǎng)復(fù)合型現(xiàn)代媒體新人才。關(guān)鍵詞：新聞攝影;培養(yǎng)現(xiàn)狀;教育方法眾所周知，作為新聞傳播的重要組成部分，其技術(shù)含量不言而喻的新聞攝影，是高等學(xué)校的重要學(xué)科。但是，目前新聞攝影教