邱菊榮

【摘 要】地理教學(xué)是現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要組成部分，在現(xiàn)代初中地理教學(xué)的過(guò)程中，教師要在傳統(tǒng)的地理教學(xué)的基礎(chǔ)上積極的進(jìn)行探索和創(chuàng)新，找到現(xiàn)代初中地理教學(xué)的新的方法，滿足現(xiàn)代初中學(xué)生的發(fā)展需要。這樣，初中地理教學(xué)才能夠發(fā)揮其真正的價(jià)值。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師要結(jié)合學(xué)生的具體情況和教學(xué)的內(nèi)容以及課堂教學(xué)的實(shí)際情況，積極的調(diào)整和創(chuàng)新，這樣才能夠真正促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

【關(guān)鍵詞】初中地理;教學(xué)模式;質(zhì)量提升

現(xiàn)代初中地理教學(xué)的過(guò)程中，教師要在傳統(tǒng)的地理教學(xué)的基礎(chǔ)上嘗試新的教學(xué)模式，通過(guò)將現(xiàn)代地理教學(xué)思想和實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行結(jié)合，教師可以在實(shí)踐的過(guò)程中摸索和找到最適合現(xiàn)代地理教學(xué)的教學(xué)方法。而這也是現(xiàn)代地理教學(xué)質(zhì)量的提升的前提條件。

1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮其主動(dòng)性

提高課堂教學(xué)有效性的一個(gè)基本條件就是學(xué)生主動(dòng)參與。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，如果學(xué)生不愿學(xué)、不想學(xué)，那么，提高課堂教學(xué)有效性就是一句空話。從我校的學(xué)生實(shí)際情況來(lái)看，如何營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂氛圍，也是一個(gè)很重要的方面?！敖煺叱啵吆凇?，把學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造起來(lái)，將有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及對(duì)以前不良習(xí)慣的糾正。我們要從身邊挖掘課程資源，使案例貼近學(xué)生生活，激發(fā)其探究的熱情。并要鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地表達(dá)自己的想法與獨(dú)到的見(jiàn)解，無(wú)論結(jié)果對(duì)與錯(cuò)，教師都要給予肯定，并在肯定的同時(shí)幫助學(xué)生去分析自己的不足之處，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，給予恰當(dāng)?shù)奶崾?，讓學(xué)生感到“跳一跳，夠的著”，有成就感，使之進(jìn)一步探索下去，有興趣去探討，去尋找答案。

2采取合適良好的教學(xué)方法

教學(xué)方法對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的影響是最直接也是最顯著的，所以在進(jìn)行初中地理的教學(xué)的時(shí)候，我們應(yīng)該更加認(rèn)真地選取合適的教學(xué)方法來(lái)教授初中地理。在教學(xué)的過(guò)程中，我們應(yīng)該重視學(xué)生的主體地位，教師在教學(xué)過(guò)程中處于輔助地位，不能只是流于形式，學(xué)生在下面聽(tīng)，教師在上面講的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)該幫助學(xué)生盡可能參與到教學(xué)的過(guò)程中，使學(xué)生更好地參與其中，這樣對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是有著比較好的作用的。同時(shí)在教學(xué)的過(guò)程中我們還應(yīng)該增強(qiáng)師生之間的交流，通過(guò)師生之間的交流，教師可以更好地了解學(xué)生，這樣我們講課的時(shí)候能夠更加有針對(duì)性，有目標(biāo)性，在實(shí)際的課堂上，讓學(xué)生能夠有目標(biāo)，在目標(biāo)的引導(dǎo)下去學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)于地理知識(shí)的學(xué)習(xí)而言，相應(yīng)的預(yù)習(xí)也是必要的，我們應(yīng)該督促學(xué)生在課前進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)課本中難以理解、存有疑惑、理解困難的知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)記出來(lái)，這樣在教師進(jìn)行講授的時(shí)候能夠更有針對(duì)性，這樣學(xué)生的難點(diǎn)就能夠得到更好的解決，學(xué)習(xí)的效果也就更加有保障。

3構(gòu)建新型的師生關(guān)系，打造高水平師資隊(duì)伍

教師的個(gè)人素質(zhì)對(duì)于初中地理教學(xué)質(zhì)量有著明顯的影響，教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著引導(dǎo)者與組織者的作用，其業(yè)務(wù)水平會(huì)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。只有具有較高教學(xué)水平的教師，才能將地理知識(shí)恰當(dāng)?shù)貍魇诮o學(xué)生。要提高初中地理教學(xué)質(zhì)量，師生要進(jìn)行充足的互動(dòng)，提高當(dāng)代初中地理教師的教學(xué)水平，加強(qiáng)良好師生關(guān)系的建設(shè)就成為重要之重。

首先，初中學(xué)校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使師資力量不斷強(qiáng)大。在招聘教師時(shí)，要選擇具有較高地理專業(yè)知識(shí)水平與業(yè)務(wù)水平的教育工作者，重視教師的職業(yè)素質(zhì)。只有具有較強(qiáng)專業(yè)水平的教師，才能將初中地理內(nèi)容進(jìn)行深入淺出的分析，讓學(xué)生接觸到更為豐富的地理學(xué)習(xí)世界。學(xué)校要引導(dǎo)教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增多會(huì)使教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更好的地理知識(shí)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生更加高效地展開(kāi)地理知識(shí)的理解與記憶。

其次，地理教師要與學(xué)生建立起平等、和諧的新型師生關(guān)系，師生關(guān)系對(duì)于課堂氛圍有著直接的作用。平等、和諧的師生關(guān)系會(huì)使初中地理課堂具有開(kāi)放性，提高初中地理教學(xué)效率。如果師生關(guān)系不盡和諧，那么學(xué)生就不會(huì)自愿配合教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，更不會(huì)自主與教師進(jìn)行地理知識(shí)的互動(dòng)。一個(gè)教師不討學(xué)生喜歡，會(huì)嚴(yán)重影響到課堂效率。因此，新時(shí)代的初中地理教師，要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。課上給學(xué)生時(shí)間思考問(wèn)題，與學(xué)生就地理問(wèn)題進(jìn)行討論，課下與學(xué)生討論他們喜歡的電視節(jié)目與社會(huì)事件。只有這樣，師生關(guān)系才能得以改善，初中地理教學(xué)效果才會(huì)更加顯著。

4采取多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體具有直觀性強(qiáng)的特點(diǎn)，集文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等于一體，可以直觀地模擬和演示地理現(xiàn)象，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使他們輕松、愉快地掌握地理知識(shí)。初中生的抽象思維和邏輯思維還不夠強(qiáng)，教師可在地理教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，將抽象的地理知識(shí)趣味化、形象化、具體化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的無(wú)限渴望。

在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，初中地理教師要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況及時(shí)的調(diào)整教學(xué)的模式，積極的整合各方面的教育資源，在教學(xué)的過(guò)程中積極的嘗試和思考，并且針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)的調(diào)整教學(xué)的策略和模式，這樣才能夠找到最適合現(xiàn)代初中地理教學(xué)的有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生的能力得到真正的發(fā)展。

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