崔瀅瀅（河北省科學(xué)技術(shù)館，河北石家莊 050000）

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試分析社會教育中科技館的作用

崔瀅瀅
（河北省科學(xué)技術(shù)館，河北石家莊 050000）

【摘要】近些年來，我國開始注重社會教育在人生教育中的重要地位，而科技館在開展社會教育活動的過程當(dāng)中，是至關(guān)重要，同時也是必不可少的設(shè)施與陣地?？萍拣^可以進行教育實驗培訓(xùn)、展覽教育以及科技交流，所以其教育意義和地位，影響著社會教育活動的開展效果。本文就將針對科技館本身的社會教育功能進行簡要分析，且提出科技館在社會教育中的重要作用，以期為相關(guān)研究者提供理論借鑒與實際參考。

【關(guān)鍵詞】社會教育 科技館 功能 作用

我國的戰(zhàn)略發(fā)展過程中，明確提出了科教興國戰(zhàn)略。所謂科教興國，就是要加大科學(xué)教育發(fā)展力度，從而使得我國在科學(xué)技術(shù)層面可以獲得長遠進步和發(fā)展?？萍拣^在我國社會教育活動開展過程中，起著基礎(chǔ)性作用，其可以有效進行基層科普宣傳，同時還可以在宣傳過程中培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才。所以，科技館的社會功能非常強大，其在社會教育活動中的重要性也不言而喻。

1 科技館自身的社會教育功能

科技館是現(xiàn)代教育活動的重要場所，同時也是開展相應(yīng)社會活動過程中，比較官方與規(guī)范的教育形式。科技館教育與傳統(tǒng)的正規(guī)教育相比具有一定的差別，其主要體現(xiàn)為：是非系統(tǒng)性的教育形式；科技館的教育對象面向的是全體社會成員，且與學(xué)校等正規(guī)教育相比，教育教學(xué)內(nèi)容更為豐富且范圍更為廣泛。

所以，依據(jù)現(xiàn)代科技館自身的社會教育特點來看，其具有的功能和屬性可以簡單理解為：科技館是通過現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)手段，進行相應(yīng)的科學(xué)知識傳播。并且試圖利用先進的手段，將現(xiàn)代先進思想、科學(xué)理念等主要內(nèi)容傳播給更多社會群眾。此外，還要將現(xiàn)代信息科學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，利用創(chuàng)新、充滿趣味的手段和方法，培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才。既能有效激發(fā)群眾的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)動手能力，還能引發(fā)更多人的創(chuàng)造靈感，使得全民內(nèi)心都可以形成科學(xué)技術(shù)理念與態(tài)度。這樣的做法可以將人類與科學(xué)之間的距離拉近，同時也有利于在我國社會中整體提升群眾的科學(xué)思想意識，為我國科教興國戰(zhàn)略的順利實施奠定基礎(chǔ)，同時也為我國全民科學(xué)素養(yǎng)的提升作出貢獻。

2 科技館在社會教育活動中的重要作用

2.1 與傳統(tǒng)的學(xué)校教育有所區(qū)別

若想分析科技館在社會教育活動中的重要作用，首先需要明確其與傳統(tǒng)的學(xué)校教育有所差別。正是因為不同于傳統(tǒng)學(xué)校教育，才使得教育觀的教育形式更為隨意、隨機且非線性強行規(guī)定，也避免了傳統(tǒng)學(xué)校教育的模塊化教學(xué)固化?？萍拣^教育內(nèi)容并不過分強調(diào)知識的前后聯(lián)系性，且即便講解一些具有較強專題性質(zhì)的內(nèi)容，也是針對該知識進行深入講解，并不會系統(tǒng)全面開展教育活動。也可以這樣理解，科技館本身的教育教學(xué)目的，并不是為了讓受眾真正了解或者獲得某些知識，而是在學(xué)習(xí)與觀察某一現(xiàn)象的過程中，將其態(tài)度與能力進行培養(yǎng)，從而看重該過程對于群眾的引導(dǎo)作用。所以，科技館在社會教育活動開展過程中，是為群眾提供了一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題以及解決問題的場所。通過這樣的場所構(gòu)建，可以讓更多人逐漸形成科學(xué)思想與思維。當(dāng)形成科學(xué)邏輯意識之后，逐步對該展覽或者教育主題進行深入分析與思考，最終形成一種獨特的科學(xué)意識，這才是科技館本身的教育目的和方向。

2.2 有效實現(xiàn)資源整合

科技館要注重自身與時俱進的特點，這就要求科技館在開設(shè)展覽或者專題講解的時候，必須要有效針對社會熱點問題進行分析，且及時對相應(yīng)的資源進行整合與處理，從而提高資源利用率，實現(xiàn)資源的整合與完善。

比如當(dāng)科技館要展現(xiàn)不同主題且相關(guān)聯(lián)程度較低的內(nèi)容時，就可以將其利用展品的形式開展。通過具有相似性的同一展品呈現(xiàn)，為觀眾提供更多方面的內(nèi)容，從而滿足觀眾的個性化服務(wù)要求，最終開展個性化教育，體現(xiàn)出科技館本身的教育意義與特點。

再比如利用科技館進行某一科學(xué)技術(shù)能力訓(xùn)練或者試圖通過展示成品，培養(yǎng)觀賞者價值觀與思維方式的活動時，也應(yīng)該試圖注重科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及科學(xué)思維模式的培養(yǎng)。只有將科技館本身與社會實際結(jié)合起來，才能對現(xiàn)代人進行素質(zhì)教育。并且通過多樣化的形式開展不同的教育內(nèi)容，將科技館的社會教育功能在激烈的市場競爭以及教育發(fā)展中的作用逐步體現(xiàn)出來。

2.3 有效體現(xiàn)科普宣傳、示范以及輻射作用

現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)活動不僅局限于課堂當(dāng)中，更需要其在課外不斷拓展教育場所，從而使得教育實現(xiàn)全面化與普及化?？萍拣^在現(xiàn)代教育教學(xué)的過程中，發(fā)揮著重要的教育意義和作用。尤其在培養(yǎng)人們形成科學(xué)意識與科學(xué)思想方面，科技館可謂是主要陣地。所以，科技館應(yīng)該有效體現(xiàn)自身科普宣傳、示范以及輻射作用。

比如科技館可以依據(jù)社會發(fā)展現(xiàn)狀，及時抓住社會發(fā)展熱點，進行相應(yīng)的科技展覽。這樣的形式可以在最短的時間內(nèi)，與最大范圍的群眾實現(xiàn)平等交流，并且滿足快速觀賞、快速學(xué)習(xí)的要求。臨時性的展覽具有極強的時效性，是及時抓住某一社會熱點且對其進行相應(yīng)宣傳的最佳選擇。如神舟飛船發(fā)射成功之后，該發(fā)射地就可以舉辦類似的科學(xué)展覽。通過臨時展覽形式，呈現(xiàn)一些圖片、文字和視頻，從而使得更多人對神舟飛船以及宇航員的具體情況有深入了解，實現(xiàn)科技館的科學(xué)知識普及目的。

除此之外，科技館開展教育還可以利用實驗手段，即在一些科普教育活動過程中，加大實驗教育的比例。還可以將社區(qū)、學(xué)校等與科技館進行聯(lián)合，進而實現(xiàn)科普資源貢獻。既有效拓寬了科技館自身的宣傳輻射范圍，也使得科技館在社會教育中的普及性越來越強，帶動了整個社會教育的發(fā)展。

3 結(jié)語

社會教育活動在我國的普及程度不斷提升，這也就充分說明科技館在其中的重要性不可忽視。因此，科技館要彌補傳統(tǒng)正規(guī)教育的不足，也要不斷加強對公眾的綜合、全面、素質(zhì)教育。既實現(xiàn)與時俱進，又不斷創(chuàng)新與深化。在這樣的發(fā)展目標(biāo)指引之下，科技館的教育作用將會更為顯著，且科技館在我國社會教育事業(yè)發(fā)展過程中的前景也會更加廣闊。

參考文獻：

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作者簡介：崔瀅瀅（1985—），女，河南濮陽人。河北省科學(xué)技術(shù)館，本科，從事科技館的展廳教育工作。