宋永快

摘 要： 現(xiàn)如今，我國的文化教育事業(yè)正在不斷地向前推進，已然成為我國現(xiàn)代教育事業(yè)的重中之重，“德、智、體、美”全面發(fā)展已經(jīng)成為現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校進行教學(xué)的口號。學(xué)生學(xué)習(xí)是建立在身體健康的基礎(chǔ)上的，這就體現(xiàn)了體育教學(xué)在現(xiàn)在教育中的重要地位。學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的動力來源于身體的活動與協(xié)調(diào)，通過體育教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生的體魄，更能夠在一系列的體育活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。職業(yè)學(xué)校往往重視對學(xué)生技能的養(yǎng)成，而忽略體育教學(xué)在教育過程中所占的重要地位。本文將針對職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育提出幾點看法。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)學(xué)校 體育教學(xué) 創(chuàng)新教育 有效策略

職業(yè)學(xué)校忽視體育教學(xué)成為現(xiàn)在職業(yè)教育中十分突出的問題，所以在職業(yè)學(xué)校的教育中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點，以及差異性的心理特征來設(shè)置體育教學(xué)。為了適應(yīng)職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)，適應(yīng)各種專業(yè)學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)，教師應(yīng)該針對體育這門學(xué)科進行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)學(xué)校教育中體育教學(xué)的封閉性，讓職業(yè)學(xué)校的體育教育更具創(chuàng)新性。

一、豐富課堂教學(xué)，提高創(chuàng)新能力

在職業(yè)學(xué)校的教育中，應(yīng)該將增強學(xué)生體魄、不斷提高自己的創(chuàng)新能力作為主要目的，只有這樣才能夠為未來社會提供更加專業(yè)又強健的人才。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大部分都是初中生，這個年齡段的學(xué)生正處在心理與生理的發(fā)展高峰期，與此同時，是學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識發(fā)展的最佳時間段。所以在職業(yè)學(xué)校的教育中，除了要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，更應(yīng)該增強學(xué)生的體質(zhì)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在進行體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該利用有限的課堂教學(xué)內(nèi)容，找出能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的教學(xué)內(nèi)容，這需要教師進行課堂教學(xué)的創(chuàng)新。例如在“體操”課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，播放一些奧運會的體操視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中找到共鳴。給足學(xué)生能夠進行實踐的時間與空間，讓學(xué)生能夠在實踐的過程中找出自己的體悟，通過實踐樹立自己的創(chuàng)新意識。教師通過課堂教學(xué)形式的創(chuàng)新，不僅能夠提高學(xué)生體育鍛煉的效率，更能夠讓學(xué)生在體育實踐的過程中逐步樹立起自己的創(chuàng)新意識。

二、展現(xiàn)學(xué)生個性，培養(yǎng)運動能力

在我國的傳統(tǒng)體育教學(xué)中，完全禁錮了學(xué)生的思想，在體育課堂中，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是完全依賴于教師的，在這種環(huán)境下，學(xué)生的運動能力不能夠被有效地激發(fā)，對于職業(yè)學(xué)校而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)個性會直接反映到實際操作過程中，完全沒有個性的實踐、機械化的實踐過程是不利于專業(yè)型技術(shù)人才的培養(yǎng)的。由于在傳統(tǒng)教學(xué)過程中學(xué)生的個性被完全禁錮，因此教師應(yīng)該打破現(xiàn)有的教學(xué)僵局，活躍體育課堂的氛圍，讓學(xué)生的個性在體育課堂中得到充分的釋放。

例如教師在進行籃球教學(xué)的過程中，可以通過觀察各個學(xué)生的特點，給學(xué)生安排適合自己的角色位置，并且組織友誼賽，讓學(xué)生在比賽的過程中充分展示出自己的個性與優(yōu)勢，通過這種方式不僅能夠在運動中展現(xiàn)個性，樹立信心，更能夠通過比賽競爭的方式培養(yǎng)學(xué)生的運動能力。這種教學(xué)模式是傳統(tǒng)教學(xué)方式不具備的教學(xué)方式，更是職業(yè)教學(xué)中體育教學(xué)的創(chuàng)新。

三、掌握休閑體育，鍛煉社交能力

職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是社會專業(yè)技術(shù)性人才，所以職業(yè)學(xué)校在進行體育教學(xué)的過程中應(yīng)該將專業(yè)知識滲透到體育課堂教學(xué)中。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生從進入學(xué)校的第一天起就十分清楚自己的專業(yè)，在學(xué)校中學(xué)習(xí)的所有知識全都是圍繞著自己的專業(yè)的，所以教師應(yīng)該讓學(xué)生在進行體育學(xué)習(xí)的過程中明確體育與本專業(yè)的聯(lián)系，并且讓學(xué)生在進行體育學(xué)習(xí)的過程中與專業(yè)知識相聯(lián)系，利用專業(yè)知識技能學(xué)好體育。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間并不長，這就意味著他們在學(xué)期結(jié)束后就要獨自進入社會謀職位，難免要進行社會交際，所以教師在進行體育教學(xué)的過程中可以教給學(xué)生休閑體育，例如保齡球、高爾夫球等一系列體育項目，這是為了學(xué)生在日后的社會交往中儲備技能，不僅能夠讓學(xué)生在娛樂的過程中鍛煉身體，還能夠方便學(xué)生在日后的娛樂中進行社交，同時達到培養(yǎng)學(xué)生交際能力的目的。休閑體育的教學(xué)是十分有效且有用的體育學(xué)習(xí)，能夠達到一箭雙雕的教學(xué)效果，所以這種創(chuàng)新性教學(xué)內(nèi)容對于教師而言是一種挑戰(zhàn)。

四、更新陳舊觀念，提倡終身運動

在現(xiàn)在很多職業(yè)學(xué)校的教師和學(xué)生眼中，體育學(xué)習(xí)只是為了放松心情或者機械性地完成教學(xué)任務(wù)，這種對于體育狹隘的理解已經(jīng)造成了職業(yè)學(xué)校中學(xué)生身體素質(zhì)低下等一系列問題。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生面臨著一旦畢業(yè)就要就業(yè)的現(xiàn)狀，所以健康良好的身體素質(zhì)就顯得格外重要，教師和學(xué)生要樹立終身運動的觀念，培養(yǎng)學(xué)生終身運動的能力，讓學(xué)生在各種環(huán)境下都能夠及時掌握自己的身體狀況，進行自我鍛煉、自我運動。

教師可以通過向?qū)W生展示體育表演的視頻，或者教師親自表演一些體育項目，讓學(xué)生眼見為實，感受體育運動給人的身體和心理帶來的益處，從根本上讓學(xué)生感受終身運動的必要性。只有這樣學(xué)生才能夠在更加健康的狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)或者工作，這對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言尤為重要。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣及能力，不僅是學(xué)生對自己負責(zé)的表現(xiàn)，更能夠使國家社會及自己終身受益。

五、結(jié)語

職業(yè)學(xué)校的教師在處理體育教學(xué)中的問題的時候，應(yīng)該將繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念和教學(xué)方式雖然陳舊，但是仍舊有可以繼承學(xué)習(xí)的精華，所以繼承與創(chuàng)新相結(jié)合能夠有效地提高解決問題的效率。如今的體育教學(xué)不應(yīng)該只停留在體育運動方面，教師應(yīng)該利用自己的創(chuàng)新意識拓寬學(xué)生對于體育運動的理解，讓學(xué)生能夠在體育運動中提高自己的社交能力，提高自己的工作效率，完善職業(yè)學(xué)校的體育教育。

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