陳麗

摘 要：隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，對于高素質(zhì)人才的要求越來越高，他們的需求也是越來越大，因此，思想品德課的開展顯得比以往的時候更為重要，良好的思品課堂能夠幫助學(xué)生樹立正確的道德觀和人生觀，其中，教學(xué)情境設(shè)計是思想品德課堂中的重要一環(huán)，現(xiàn)對初中思想品德課堂教學(xué)情境設(shè)計進(jìn)行了探究和討論，希望能夠為相關(guān)的思想教育工作者們提供一定的幫助和支持。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德；情境設(shè)計；策略

近年來，教育界人士對于初中教育的認(rèn)知逐漸深入，并且實行了一系列改革和創(chuàng)新，教育改革正在不斷推進(jìn)，隨著新課改的逐漸深入，初中思想品德教學(xué)無論是在理論上，還是在實踐上，都取得了相當(dāng)大的成就。與此同時，思想品德教師和其他教育工作者在教學(xué)模式上進(jìn)行了一系列探索，其中就包括教學(xué)情境設(shè)計教學(xué)模式，然而，由于各種因素的限制，我國初中思想品德課堂教學(xué)情境設(shè)計模式并沒有成熟，所以仍然需要對此進(jìn)行深入的研究和分析。

一、初中思想品德課堂中教學(xué)情境設(shè)計的重要性

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對于社會成員的素質(zhì)要求越來越高，低素質(zhì)的人不會獲得長遠(yuǎn)的高端的人生發(fā)展，只有提升個人的思想素質(zhì)，才能夠保障一個人更深遠(yuǎn)的發(fā)展，因此，初中思想品德課程是十分重要的。在我國教育中，傳統(tǒng)教育思想對人們的影響很深，有很多教師只注重學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，而漠視思想品德的提高，這對學(xué)生的發(fā)展是極為不利的，我們必須要重視思想品德課程，并且在思想品德課程中運(yùn)用好情境教學(xué)設(shè)計，促進(jìn)思想品德課程質(zhì)量的有效提高。

二、結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)具體的情境

思想品德在人們的日常生活中具有極其重要的作用，這是人類日常行為經(jīng)驗和人類智慧的一種綜合，它涵蓋的方面是相當(dāng)廣泛的，包括了我們生活的各個方面。在初中思想品德課堂教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活實際和教材內(nèi)容，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出合理的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠親身感受到實際生活中的思想品德教育，讓他們知道所學(xué)知識是立足于生活的，是可以應(yīng)用于生活的，這也有助于拉近思想品德課堂與學(xué)生生活之間的距離，讓學(xué)生對思想品德教育建立起興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

例如，在蘇教版思想品德教材九年級第一單元中，有一節(jié)課的主題為“成長與社會”，我們可以充分在這節(jié)課中開展教學(xué)情境設(shè)計，抓住三個關(guān)鍵點(diǎn)，一是學(xué)生的成長過程，二是社會百態(tài)，三是學(xué)生成長與社會之間的聯(lián)系。在課堂教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生閱讀課本，并仔細(xì)思考課本中的社會情境圖畫，這些代表了社會中的哪些活動，然后，教師讓學(xué)生會討論在現(xiàn)實生活中所看到的實際場景，將兩者進(jìn)行對比，加深學(xué)生對于生活中良好道德品質(zhì)情境的理解，讓他們能夠更加體會到思想品德的重要性，進(jìn)而提高思想品德課堂的教學(xué)效率。

三、結(jié)合有趣游戲，創(chuàng)設(shè)生動的情境

初中生的年齡不大，他們還正處于未成年人的階段，他們本質(zhì)上還是小孩子，玩心很重，喜歡游戲和放松，我們應(yīng)當(dāng)充分抓住他們的這個年齡特點(diǎn)，利用游戲來創(chuàng)設(shè)生動的思想品德課堂教學(xué)情境，從而做到寓教于樂，讓學(xué)生在游戲之中學(xué)習(xí)到思想品德知識，提升思想品德素養(yǎng)。

例如，在九年級教材第二單元中，我們會學(xué)習(xí)到“學(xué)會合作”這一節(jié)內(nèi)容，這塊內(nèi)容是十分適合教學(xué)情境設(shè)計的，我們應(yīng)當(dāng)充分利用好這個教學(xué)模式。教師可以設(shè)計一個“闖關(guān)”游戲，在游戲之中，設(shè)置一系列復(fù)雜的問題，形成很多關(guān)卡，然后，我們需要把班級學(xué)生進(jìn)行分組，每個小組都需要凝結(jié)其組員的力量，各成員之間需要進(jìn)行通力合作，從而完成一個個的關(guān)卡，最終達(dá)到重點(diǎn)。小組成員通過合作學(xué)習(xí)，可以了解到合作的含義，并能夠?qū)W會合作，學(xué)習(xí)到了思想品德課堂的教學(xué)內(nèi)容，而且是在游戲中學(xué)習(xí)，提升了對于課堂知識的興趣，也激發(fā)了課堂活力，讓課堂變得更加具有吸引力。

四、結(jié)合多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)豐富的情境

近年來，科學(xué)技術(shù)正在不斷發(fā)展，信息技術(shù)革命為我們的生活帶來了巨大的變化，計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)深入到了社會的各個層面，人們的生活變得更加具有樂趣了，工作效率也大大提升了。在教育界中，我們也應(yīng)當(dāng)充分利用好現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合多媒體設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出豐富的教學(xué)情境。多媒體設(shè)備對于課堂教學(xué)的提升是十分巨大的，它的應(yīng)用大大促進(jìn)了課堂教學(xué)的改革，通過多媒體，學(xué)生可以動用眼睛、耳朵和嘴巴等多種感官，感受到聲音、畫面等等，從而達(dá)到一種奇妙的體驗，甚至?xí)幸环N身臨其境的感覺，這不但提高了教學(xué)效率，而且增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，蘇教版教材之中有一節(jié)內(nèi)容為“長大的感覺”，我們就可以充分利用多媒體設(shè)備展開教學(xué)，并創(chuàng)設(shè)出豐富的教學(xué)情境。教師可以在備課階段精心挑選出視頻教材，也就是關(guān)于一個人的成長方面的教材，“致青春”系列的視頻就是一個很好的素材。然后，教師可以通過播放極具渲染感的音樂，把學(xué)生引入到對青春和長大的思考之中，并讓他們進(jìn)入到視頻主角中的內(nèi)心世界，跟隨著熒幕中的主角一起長大，感悟生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這樣一來，學(xué)生對于成長就會有更加深刻的感悟，也會幫助他們樹立起正確的人生理想，有利于人生觀和價值觀的塑造。

參考文獻(xiàn)：

[1]高磊.初中思想品德課堂教學(xué)生活化的研究[D].上海師范大學(xué)，2011.

[2]段榮干.情境教學(xué)法在初中思想品德教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 好家長，2014（52）：53.