高明麗 劉鈺（華北理工大學(xué)，河北 唐山 066009）

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現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革探析

高明麗 劉鈺
（華北理工大學(xué)，河北 唐山 066009）

摘要：當(dāng)前現(xiàn)代化教育技術(shù)在我國(guó)得到了廣泛應(yīng)用，在這種形勢(shì)下改革大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)模式，是我國(guó)在進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)的關(guān)鍵所在。當(dāng)前我國(guó)的高等教育教學(xué)正處于教學(xué)大眾化的初級(jí)階段，必須要對(duì)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的改革以及改革所取得的最新意義做到進(jìn)一步地明確。要對(duì)當(dāng)代的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)做到充分的利用，以實(shí)現(xiàn)對(duì)高等院校學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的有效培養(yǎng)。并且，要加大力度對(duì)我國(guó)高等院校的師資隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)，從而更好的滿足我國(guó)高等教育大眾化的要求，適應(yīng)其特點(diǎn)，以切實(shí)滿足我國(guó)高等院校教育教學(xué)的需要，促進(jìn)其發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)模式；高等教育大眾化

近些年來(lái)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到了飛速發(fā)展，我國(guó)眾多行業(yè)都出現(xiàn)了迫切需求擁有一定英語(yǔ)水平的職業(yè)性技術(shù)人才的現(xiàn)象，在參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和交往的過(guò)程中，英語(yǔ)普及已經(jīng)成為了一個(gè)尤為重要的工具了。這也為我國(guó)的一些高等職業(yè)教育提出了要求，需要將對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)作為英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)，以此來(lái)更好的與我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求以及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展相適應(yīng)。然而，當(dāng)前在我國(guó)，高等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的狀況不容樂(lè)觀。

一、現(xiàn)代化多媒體技術(shù)在我國(guó)教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用

當(dāng)前多媒體技術(shù)已在我國(guó)高校教育教學(xué)中得到了較為廣泛的應(yīng)用，這樣不僅打破了空間和時(shí)間對(duì)于課堂的限制，逐漸形成了虛擬式的教室，同時(shí)還促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以主動(dòng)式的學(xué)習(xí)代替了原來(lái)被動(dòng)接受的形式，而且教師也不再單純的充當(dāng)“知識(shí)的傳授者”，而以“學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者”的身份，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣會(huì)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、思維開(kāi)闊性能力及實(shí)踐性應(yīng)用能力等的培養(yǎng)起到很好的促進(jìn)作用。采用這種新的教育教學(xué)模式，能夠在課堂上充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.通過(guò)多媒體的利用促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

課堂中的教育教學(xué)是一種有程序的授課活動(dòng)，是在一定的時(shí)間、場(chǎng)所內(nèi)，由教師和學(xué)生參與的需要借助特定的教學(xué)方法和手段，并以學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律和傳統(tǒng)教材課件中規(guī)定的內(nèi)容為依據(jù)而進(jìn)行的。根據(jù)相關(guān)部門的分析結(jié)果可知，針對(duì)學(xué)生課堂的教學(xué)效率，教育教學(xué)手段是對(duì)其產(chǎn)生影響的最主要的因素。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，粉筆和黑板是教師教學(xué)中必不可少的工具，一堂課下來(lái)，大部分的時(shí)間都會(huì)被教師的講解和板書(shū)占據(jù)，嚴(yán)重限制了教師教授的知識(shí)量。而運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)的課堂上，需要教授的知識(shí)已在課前就做成了課件，教師不必再做大量的板書(shū)，學(xué)生也省了許多做筆記的時(shí)間。將需要講授的知識(shí)，通過(guò)聲音和文本傳達(dá)給學(xué)生，不但使得授課時(shí)間得到了有效的縮減還能很好的增加課堂的生動(dòng)效果，相等的時(shí)間內(nèi)授課的內(nèi)容及信息得到了有效的增加，學(xué)生還能有更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使其實(shí)踐和動(dòng)手操練能力得到很好的培養(yǎng)，這樣能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)的記憶得到加深。

2.對(duì)多媒體豐富的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的利用。

隨機(jī)性、靈活性、方式多維及信息具體化是多媒體教學(xué)課件獨(dú)有的特點(diǎn)，在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，能夠使課堂變得更加生動(dòng)形象，同時(shí)還能使教學(xué)時(shí)間得到有效的縮減，從而課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)效率能夠得到提升，這樣的課堂，教師的主導(dǎo)作用能夠得到最大限度的發(fā)揮，也能更好的激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中 。

在大學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中，多媒體的應(yīng)用能夠提供更多的便利，課堂上，教師的工作量及板書(shū)時(shí)間都能夠得到有效的縮減 ，對(duì)于部分教學(xué)內(nèi)容，教師還能夠?qū)ζ溥M(jìn)行適當(dāng)?shù)呢S富、拓展，從而能對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及新內(nèi)容做到更為有效的講解，以使大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和信息量都能夠得到切實(shí)的提升。在大學(xué)英語(yǔ)的教育教學(xué)中，多媒體技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，課件所展示的文字十分工整，并且依據(jù)具體的需要還能夠?qū)ψ煮w進(jìn)行隨意的選擇及編排，圖像及圖形也能夠更為清晰直觀的展示出來(lái)，與板書(shū)對(duì)比，課件要更整潔，也更快速，整體效果更清晰美觀，很好的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)板書(shū)編排不工整、圖形展示不便等不足。

二、應(yīng)用開(kāi)放式英語(yǔ)教學(xué)和現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

在現(xiàn)代化信息技術(shù)中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是其核心，在高校英語(yǔ)教育教學(xué)中運(yùn)用該技術(shù)，能夠營(yíng)造出圖文、聲情并茂的現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并且能對(duì)當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校教學(xué)模式“快節(jié)奏、大容量、高效益”的現(xiàn)代化特點(diǎn)進(jìn)行充分的展現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境、將黑板和紙張作為主要教學(xué)載體的教學(xué)形式及教師為主的單向講授的教學(xué)模式產(chǎn)生了極為強(qiáng)烈地沖擊，這在很大程度上刺激了現(xiàn)代化開(kāi)放式教學(xué)模式的出現(xiàn)。

1.現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用，促進(jìn)高校學(xué)生知識(shí)面的拓展。

現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，能夠有效的縮短教師與學(xué)生之間外語(yǔ)學(xué)習(xí)的距離。學(xué)生可以借助教師的教學(xué)網(wǎng)址，與教師之間通實(shí)過(guò)E-mai l 現(xiàn)密切的交流，從而促進(jìn)師生間的交流溝通。同時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)生還可以實(shí)現(xiàn)與更多人的交流溝通，以使學(xué)生有關(guān)外語(yǔ)的知識(shí)面得到有效的豐富拓展。

2.互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于教學(xué)中，能夠?yàn)楦咝Ｓ⒄Z(yǔ)營(yíng)造出具有個(gè)性化特點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的實(shí)現(xiàn)因材施教。

學(xué)生水平不均衡、接受和理解能力不同是當(dāng)前我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題。在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教師要對(duì)幾十或幾百個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在這樣的情況下教師有針對(duì)性的指導(dǎo)基本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)無(wú)法得到滿足，因材施教的教學(xué)模式更是很難實(shí)現(xiàn)。在高校的教學(xué)改革過(guò)程中，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)及利用為其提供了一種新的途徑。而在教學(xué)時(shí)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)生可以在課堂上獲得十分豐富的學(xué)習(xí)資源，這樣學(xué)生就可以根據(jù)自身需求對(duì)信息進(jìn)行選擇和利用，幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)高校教師、學(xué)生、教材及方法等眾多因素構(gòu)成了一個(gè)完整的教育教學(xué)系統(tǒng)。而在當(dāng)今這個(gè)現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，急需對(duì)大學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行改革，教育教學(xué)中要有效的運(yùn)用現(xiàn)代化技能，其主導(dǎo)是建構(gòu)起現(xiàn)代化主義的教學(xué)。在信息化時(shí)代，我們應(yīng)當(dāng)將信息化技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段融入到高校英語(yǔ)的教學(xué)之中，要將二者進(jìn)行科學(xué)有效的結(jié)合，并對(duì)其形成的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分的發(fā)揮，在教學(xué)中切實(shí)的實(shí)現(xiàn)教與學(xué)之間的和諧與統(tǒng)一，從而促進(jìn)我國(guó)高校英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

中圖分類號(hào)：H319

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）05-0177-01