張人才

(西南交通大學 四川 成都 610000)

淺談中學生課外輔導的必要性
——以成都市為例

張人才

(西南交通大學 四川 成都 610000)

成都市初中畢業(yè)進入普通高中的比例不到50%，這種現(xiàn)象造成學生之間競爭激烈，造成成都市中考及平時考試難度加大，造成考試中超綱現(xiàn)象普遍，造成成都市課外輔導機構非?；鸨?。但是，目前的課外輔導存在一系列問題，嚴重影響學生的補課效果及家長補課的熱情，因此，根據(jù)子女自身情況，制定合理的補課計劃，適時開展課外輔導十分必要，這樣不但有利子女成績的快速提高，也有利于子女獲得優(yōu)異的成績，進入理想的高中。

中學生；課外輔導；必要性；成都

1 成都市中學生教育現(xiàn)狀

成都市是四川省省會城市，也是四川省最核心的城市，近幾年來，人口逐漸增多，帶來一系列問題，教育問題尤其嚴重，無論是小升初還是初升高，競爭都尤其激烈，據(jù)統(tǒng)計，近五年來，成都市初中升普通高中的比例不到50%，剩下的學生全部進入職業(yè)高中學習。因此，作為家長，都不希望自己子女進入職業(yè)高中，都希望自己子女進入好的高中，以后有更好的前途，望子成龍和望女成鳳的是每個家長共同的心愿。

2 成都市中學生課外輔導現(xiàn)狀

目前，成都市大大小小的課外培訓機構上千家，像戴氏教育、新東方教育、學大教育、望子成龍教育，優(yōu)優(yōu)數(shù)學教育等，另外，還有一些無名的培訓機構，比如，在職教師自己開辦的周末在家或自己租賃的房子內輔導學生的機構，師范類高校畢業(yè)生離開學校后自身創(chuàng)業(yè)的輔導機構等；從價格上說，輔導機構的價格千差萬別，有兩三百一小時的，也有一兩百一小時的，同時也有幾十元一小時的。

由于成都市初升高競爭非常激烈，幾乎每個學生都要參加課外輔導，在這個課外輔導機構異?；鸨那闆r下，上述絕大部分課外輔導機構生源都非常好，特別是大型的輔導機構，無論是全職老師或兼職老師，課程基本都排的滿滿的，也就是說，成都輔導機構根本不缺生源。另外，輔導機構之間競爭也非常激烈，有的知名輔導機構為聘請到私立學校的知名教師，愿意年薪上百萬的支出。

3 成都市中學生課外輔導存在的問題

3.1 教育機構內師資力量懸殊較大，學生成績見效不明顯

輔導機構由于其工作的特殊性及不穩(wěn)定性，教課優(yōu)秀的教師不會去輔導機構任全職老師，一般情況，輔導機構里兼職老師比全職老師多。另外，在輔導機構里面不管是兼職老師還是全職老師，他們之間教課水平差距都很大，且教課方式各異，有教課經(jīng)驗豐富的四七九里的專職老師，也有未畢業(yè)的非專業(yè)的大學生。兼職老師大多是從輔導機構里面賺些錢，教完自己的課程便離開，并沒有固定老師監(jiān)督學生完成老師布置的任務，這樣導致學生雖然補課了，見效卻不明顯。

3.2 教育機構任課老師付出多、得到少，影響教學質量

一些大型課外培訓機構，每次給老師的課時費比較低，正常情況下，機構里面老師的課時費占1/3，租房和管理人員的費用占1/3，而機構里面老板的費用占1/3，相當于學生的課時費被分成三份，各占一份，這樣的效益分配使得任課老師不得不深有怨言，因此，任課老師把自己的怨言撒在自己平時所教的學生身上，不管學生掌握的如何，只管把自己該講的部分講給學生，老師這樣的教學態(tài)度嚴重影響學生課外補課效果。

3.3 教育機構里面非專業(yè)職工居多，嚴重影響教學質量

成都市大部分輔導機構里，不管是咨詢師、班主任還是任課老師，很多都是社會上招進來的非專業(yè)職工，這些人并沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓，所接受公司的短短培訓也即是忽悠家長的一套永遠不變的套話，不管任何家長過去，那些咨詢師或班主任都使用那套固定的模式，但是一些非專業(yè)家長一聽到咨詢師或班主任那樣的套話感覺她們水平很高，實際專業(yè)人士一聽到這些套話，就會感覺他們的套話中出現(xiàn)的問題漏洞百出，專業(yè)人士稍微一問他們專業(yè)問題，就可把這些非專業(yè)的咨詢師或班主任問得啞口無言。

3.4 教育機構教師資源不穩(wěn)定，教課方式不統(tǒng)一

教育機構里面由于其工作的特殊性，教師經(jīng)常來來往往，一些教學經(jīng)驗豐富的老師很難在機構里面待很久，因此，機構里面任課老師經(jīng)常調換是正?，F(xiàn)象。另外，教育機構里面教課方式?jīng)]有固定模式，各個老師都按照自己的教課方式進行，即使是教育機構里面全職教師，教課方式也是按照自己的所思所想而開展課程，平時同事之間的講課交流也只是分享大家的教課經(jīng)驗，具體怎么教？完全由教師自己確定，任何教育機構里面沒有固定的統(tǒng)一教課模式，這樣教學模式必然會帶來教課效果的截然不同。

4 成都市中學生課外輔導的建議

4.1 輔導教育機構不關鍵，教學生的教師才關鍵

給子女補課時選教育機構不是太關鍵，而關鍵的是選擇教自己子女的教師。因為，任何教育機構里面教師水平的懸殊都很大，教師的教課方式各不相同，教課的效果也是完全不同，因此，在給子女補習時，應該選擇資歷深且有經(jīng)驗的教師。但是，一般情況下，家長對教師的挑剔是無能為力的，可以尋找在職教師或學習比較優(yōu)秀的同班同學一起聽課，通過聽課他們可輕易判斷出教師教課水平的高低。另外，在課程安排時，家長也最好尊重教師的建議，因為只有教師才能清楚地了解學生的基本情況，才能根據(jù)學生的自身情況開展有效的課程，家長做好輔助和監(jiān)督作用就可以了，家長關注的是學生學習的態(tài)度以及學生的學校成績，學校學習成績能否提高是判斷課外補習是否有效果的重要標準。

4.2 可選擇無名教育機構，且教課經(jīng)驗豐富的教師任教

所謂的無名教育機構，即是由學校在職老師或者經(jīng)驗豐富的老師自己開辦的，他們沒有注冊公司，沒有對外聲張，只是召集部分學生來自己家里或租賃的房屋內教課，成都市這樣的補課現(xiàn)象居多。

在對學生輔導效果分析時，這些無名教育機構的效果反而不次于赫赫有名的機構，因為無名機構通常是比較專業(yè)的教師自己親自開辦的，從責任性或教課經(jīng)驗上或學歷上則遠勝于知名機構里面絕大多數(shù)老師。當然，責任心和教課經(jīng)驗是學生成績提高的關鍵，責任心不強教課經(jīng)驗欠缺的學生不可能讓學生成績得到提高的。另外，無名機構的主辦人自身通常具有豐富的教課經(jīng)驗，在選擇教師上也比較專業(yè)和嚴格，通常會選擇經(jīng)驗比較豐富且責任心較強的老師來此任課。另外，由于無名教育機構平時費用支出相對較少，一般給任課老師的報酬都比較高，這是其他任何教育機構所不能相提并論的，所以任課老師也情愿在無名機構認真教課。

4.3 制訂子女學習計劃，適時采取補課策略

適當制定子女的學習計劃也非常必要，以成都市初中英語為例，若學生不提前學習，想在班內成績非常突出則幾乎是不可能，因為班內絕大部分學生都在課下補課，都在超前學習，另外，平時學校考試超前超綱現(xiàn)象也是非常普遍，以2015年成都市中考英語為例，成都市中考試英語題難度在國內中考中也是數(shù)一數(shù)二的，超綱現(xiàn)象比較嚴重，這樣的中考指揮棒，導致成都市日?？荚囍幸矔霈F(xiàn)很多超綱現(xiàn)象，因此，針對成都市中學生來說，要想考出非常理想的成績，不經(jīng)過超前學習是不可能的。筆者在進行調研時發(fā)現(xiàn)，那些班內英語成績長盛不衰者，雖身在初中有的就已經(jīng)學著高中的教材。因此，制定子女學習計劃，適時采取補課策略是非常有必要的。

4.4 根據(jù)子女自身情況，決定是否參加課外輔導

參加課外輔導并不是適合所有學生，而對于那些學習主動性不強的學生來說，沒有必要參加課外輔導，這些學生參加課外輔導不但浪費了金錢，同時也浪費時間。但是，對于那些自己愿意積極上進的學生來說，作者認為很有必要參加課外輔導，針對這些學生來說，學校期間教師課上講的內容不能滿足其需要，參加課外輔導才能使其超前學習，才能使其獲得更多的知識，才能使其拉開與其它學生的差距。另外，要是自學能力非常強的學生，筆者也不建議參加太多的課外輔導，可以找出自己不懂的內容適時開展輔導，這樣不但節(jié)約了學習時間，也提高了學習效率。

5 結論

在成都市初中升普通高中比例不到1/2的情況下，針對絕大多數(shù)學生來說，參加課外補習非常必要。但做任何事情都講究方法，課外補課也不例外，在成都市初升高難度遠大于高中升大學，成都市中考試題難度在全國都是數(shù)一數(shù)二的，并且超綱現(xiàn)象嚴重，平時考試亦如此的情況下，各位家長根據(jù)子女自身情況，選擇合適的老師和制訂合理的補課計劃則十分必要，只有這樣，才能更有利于子女的培養(yǎng)，才能更有利于子女成績的提高，才能使子女考出理想的高中，才能給子女創(chuàng)造一個美好的未來。筆者始終堅信：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師，沒有指導不好學生，只有不會指導的家長”。

張人才(1984.2-)，男，河南周口人，2011年畢業(yè)于西南交通大學碩士研究生。

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1672-5832(2016)01-0263-02