吳珍

高校校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展，成為推進(jìn)素質(zhì)教育、引導(dǎo)學(xué)生全面成長(zhǎng)的重要工程。我系共青團(tuán)工作在立足于“青年在哪里？青年想什么？青年要什么？”這一“三青”老課題，改變了“建一個(gè)陣地試圖吸引廣大青年”的思維方式，圍繞“青年在哪里聚集，就到哪里去建陣地”的全新思路，積極探索校園文化建設(shè)的新方法、新載體，建立“網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部”，將團(tuán)支部的“家”安在了博客上，做到了新興網(wǎng)絡(luò)媒介與校園文化建設(shè)的有效結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部依托了網(wǎng)易博客，由系團(tuán)總支總體規(guī)劃，基層團(tuán)支部組織建立，它以服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才為著眼點(diǎn)，以校園文化建設(shè)為主要方向，以網(wǎng)絡(luò)信息為文化交流平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這種學(xué)生喜聞樂見的時(shí)尚元素，更好表達(dá)真實(shí)情感的虛擬網(wǎng)絡(luò)與實(shí)際班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與校園文化活動(dòng)的積極性，是融校園文化建設(shè)和團(tuán)支部風(fēng)采于一身的全新教育載體。

一、網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部的建立——發(fā)展需求，文化推動(dòng)

我系團(tuán)總支充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部這一良好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)基層團(tuán)支部建設(shè)，在管理系大一、大二班級(jí)試點(diǎn)建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部”，積極探索網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建，構(gòu)建凝聚廣大青年的新模式。依托網(wǎng)易博客創(chuàng)建成立，內(nèi)容涵蓋文化、體育、學(xué)習(xí)、情感交流等校園文化建設(shè)主要方面，同時(shí)包括團(tuán)支部主題團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)和活動(dòng)總結(jié)。每個(gè)團(tuán)支部根據(jù)自身實(shí)際設(shè)定板塊，自行裝扮自己的博客家園，通過“網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部”，生動(dòng)地記載團(tuán)支部的學(xué)習(xí)、生活和各項(xiàng)文化活動(dòng)。團(tuán)支部擁有網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部的建設(shè)權(quán)和使用權(quán)，博客版塊的規(guī)劃既有學(xué)校給定的“規(guī)定動(dòng)作”，如主題團(tuán)日活動(dòng)；又可以設(shè)置突出團(tuán)支部特色和靈活性的“自選動(dòng)作”，設(shè)置機(jī)物流 11301團(tuán)支部“三一重裝物流 10301班掘進(jìn)組”設(shè)置的學(xué)習(xí)日志、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、學(xué)習(xí)總結(jié)、學(xué)習(xí)計(jì)劃與專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)的專欄；會(huì)計(jì) 10354網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部設(shè)置的“青春隨筆”“頭條新聞”等欄目都是各具特色。同學(xué)們?cè)诓┛蜕蠠嵩u(píng)時(shí)政大事，記錄學(xué)習(xí)日志，共享學(xué)習(xí)資料，調(diào)侃班級(jí)趣事，交流時(shí)尚動(dòng)態(tài)，品味抒情美文等互通有無(wú)、增進(jìn)情感。

學(xué)校一直以來(lái)開展的主題團(tuán)日活動(dòng)，重點(diǎn)突出，層次分明，針對(duì)性強(qiáng)，成為日常思想政治教育工作的主要方式之一。開通網(wǎng)上團(tuán)支部以來(lái)，依托網(wǎng)易博客，每月定時(shí)上傳主題團(tuán)日活動(dòng)的總結(jié)、方案、預(yù)約時(shí)間，提交優(yōu)秀申請(qǐng)，新開辟的網(wǎng)絡(luò)思想教育平臺(tái)——網(wǎng)上團(tuán)支部，成為共青團(tuán)組織和共青團(tuán)干部進(jìn)行團(tuán)員信息管理和主題團(tuán)日工作的交流平臺(tái)，它所賦予的主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)網(wǎng)上提交等功能，極大地方便了思想政治教育活動(dòng)的開展，也為學(xué)生的成長(zhǎng)成才開辟了新的思想政治教育平臺(tái)。

二、網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部的成效——文化交流，服務(wù)成長(zhǎng)

1.增強(qiáng)團(tuán)支部凝聚力

網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部的建立，實(shí)現(xiàn)了一對(duì)多的交流模式，取得了“破冰”的效果，使得團(tuán)支部?jī)?nèi)部成員之間突破交流的心理障礙，實(shí)現(xiàn)交流零距離，方便了大家表達(dá)思想和吐露情感。因此，在網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部中，團(tuán)支部成員內(nèi)部不再盲目強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值，并且能夠很好地發(fā)現(xiàn)、解決團(tuán)支部和成員之間的各類問題。網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部彰顯了支部的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)了團(tuán)支部的凝聚力，加強(qiáng)了個(gè)人與個(gè)人以及團(tuán)支部之間的溝通。此外，網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部的維護(hù)主要是由團(tuán)支部書記擔(dān)任，并且由其他的支部成員共同負(fù)責(zé)版面的美工及文章的修改，這種集權(quán)管理與分散管理的管理模式極大地提升了團(tuán)支部書記的領(lǐng)導(dǎo)力，也增強(qiáng)了團(tuán)支部成員的執(zhí)行力，為團(tuán)支部培養(yǎng)創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.搭建文化交流平臺(tái)

在網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部這個(gè)校內(nèi)自由平等表達(dá)意見的平臺(tái)上，學(xué)生的所思所想和情感的真實(shí)流露，使他們可以通過不同的形式來(lái)闡明自己的主張，而且發(fā)布者和參與交流者既可采用真名，也可匿名，較少有思想顧慮、能夠敞開心扉進(jìn)行交流。如開展了一場(chǎng)以“一封家書”為主題的網(wǎng)絡(luò)征文大賽。在我系網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部的宣傳下，以“感恩、勵(lì)志”為主題，各班同學(xué)把網(wǎng)絡(luò)征文發(fā)到我系網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部的郵箱，由我系團(tuán)總支公布發(fā)布在我系的網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部上，讓大家一起參與投票。這一活動(dòng)的回復(fù)之中，既有老師對(duì)作品的點(diǎn)評(píng)，也有各團(tuán)支部成員的聲音，大家暢所欲言，紛紛表達(dá)了自己對(duì)于作品的感受與評(píng)價(jià)，同時(shí)也抒發(fā)自己對(duì)于父母的那份感恩之情，以原創(chuàng)為主的文化交流，豐富了文化交流的內(nèi)涵，提升了文化交流的興趣，也為校園文化建設(shè)的發(fā)展注入了新的活力。

3.延伸校園文化觸角

網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部不同于沒有交互性的日記，能實(shí)現(xiàn)與讀者的交流和反饋，形成一對(duì)多的溝通網(wǎng)絡(luò)。一方面，網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部鼓勵(lì)各團(tuán)支部公開支部及個(gè)人的信息，鼓勵(lì)學(xué)生自我展示。另一方面，教師通過閱讀網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部，可以了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)在教育工作中學(xué)生—學(xué)校之間的互動(dòng)。教師和輔導(dǎo)員等思想政治工作者都可以通過博客上的動(dòng)態(tài)記錄，及時(shí)了解學(xué)生的思想情況，從而有針對(duì)性地與學(xué)生進(jìn)行交流和教育引導(dǎo)。教師和學(xué)生干部利用博客傳遞的及時(shí)性與廣泛性，在學(xué)生遇到困難或障礙時(shí)及時(shí)通過博客予以關(guān)注與關(guān)愛或發(fā)動(dòng)群體力量集思廣益，從而收到事半功倍的教育效果。例如：通過留言板、評(píng)論等信息，學(xué)業(yè)上的困難、食堂的漲價(jià)問題、生活的矛盾、情感問題等，老師看到之后在第一時(shí)間為同學(xué)們解答疑惑，并及時(shí)跟同學(xué)們溝通，適當(dāng)開導(dǎo)。幫助學(xué)生解除了一些心理上的困擾，及時(shí)解決了學(xué)生在生活及學(xué)習(xí)上遇到的問題，建立了學(xué)生與老師之間的溝通橋梁。

4.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部的建設(shè)極大地調(diào)動(dòng)了團(tuán)支部的積極性，激發(fā)了他們的創(chuàng)造性與創(chuàng)新意識(shí)。他們?cè)诓┛椭性O(shè)置了原創(chuàng)空間、個(gè)人名片、文學(xué)長(zhǎng)廊、團(tuán)支部日志、休息娛樂、團(tuán)支部相冊(cè)等多個(gè)板塊，是一個(gè)融交流、教育、展示為一體的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部，其中許多同學(xué)發(fā)表的文章成為網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部中被廣泛閱讀的優(yōu)秀文章，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生活的珍惜和對(duì)美好未來(lái)的期待。另外，在網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部中個(gè)人還可以根據(jù)自己的需求和愛好建立個(gè)人博客分享自己的情感和生活。在網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部群中，可以通過網(wǎng)上交流或網(wǎng)下交流的方式分享自己成功的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)和熱情，極大地促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部和個(gè)人博客的繁榮和發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。

5.服務(wù)學(xué)生自我教育

網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部充分調(diào)動(dòng)了同輩群體的影響力，打破了依據(jù)社會(huì)公認(rèn)的規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的傳統(tǒng)家庭和社會(huì)公認(rèn)教育的文化交流方式和教育方式，用同輩群體自身獨(dú)特的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，減輕學(xué)生的逆反或抵觸心理，為同輩群體之間進(jìn)行對(duì)話式的思想交流和碰撞架起了一座便利的橋梁，網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部中包括鼓勵(lì)、安撫、分享等無(wú)阻隔的溝通交流，從而對(duì)學(xué)生相互之間協(xié)助形成自我教育機(jī)制，產(chǎn)生有效影響。例如團(tuán)總支通過網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部在網(wǎng)上倡導(dǎo)“感恩教育”系列活動(dòng)，許多團(tuán)支部看到號(hào)召后，紛紛開展了有意義的活動(dòng)。如：感恩節(jié)給父母寫一封信；在學(xué)院田徑場(chǎng)開展的“爸爸媽媽我愛你”感恩活動(dòng)，很多學(xué)生通過電話，對(duì)自己的父母大聲地說出“我愛你”；抱抱團(tuán)第二季——感恩季，使父母深受感動(dòng)，讓同學(xué)們深受教育，深深明白感恩父母的養(yǎng)育、師長(zhǎng)的教誨，感恩社會(huì)的安定，感恩食之香甜、衣之溫暖，感恩苦難逆境。這種通過對(duì)同輩群體彼此之間的教育引導(dǎo)，使得學(xué)生增強(qiáng)了自我教育的主動(dòng)性，并在潛移默化之中達(dá)到了教育的效果。

虛擬的“網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部”不僅為青年團(tuán)員提供了一處展示自我的寬廣舞臺(tái)，而且還解決了很多現(xiàn)實(shí)的問題，形成虛擬與現(xiàn)實(shí)的良性互動(dòng)，正是網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部建設(shè)的目的之一，網(wǎng)上的倡導(dǎo)可以很快形成現(xiàn)實(shí)的力量。食檢 09304班團(tuán)支部得知我院一老師的兒子患有白血病，第一時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部上發(fā)起愛心捐款倡議，得到了各團(tuán)支部的響應(yīng)，在短短一天的時(shí)間里籌集到了 6000多元的捐款。本學(xué)期，我系團(tuán)支部在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)大一新生發(fā)起倡議，將軍訓(xùn)服及一些舊衣物捐獻(xiàn)給農(nóng)民工，各班團(tuán)支部得知消息之后，在短短的時(shí)間內(nèi)籌集到了大量的軍訓(xùn)服及衣物?！叭绻€是按照原來(lái)的動(dòng)員模式組織，恐怕花一周的時(shí)間，也完成不了這項(xiàng)工作?！睂?duì)共青團(tuán)工作來(lái)說，網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部帶來(lái)了效率。

目前，國(guó)內(nèi)的很多網(wǎng)絡(luò)傳遞出較強(qiáng)的校園文化交流聲音，但是很多網(wǎng)站由于相對(duì)技術(shù)更新不快、形式單一等原因而使得訪問量不高，缺乏吸引力。網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部，能夠做到“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”，同時(shí)給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷。這種以實(shí)踐活動(dòng)為教育源泉，克服校園文化交流的“高原現(xiàn)象”，讓學(xué)生在備受關(guān)切中“學(xué)會(huì)成長(zhǎng)”，提高校園文化建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性，把解決文化誤區(qū)與解決實(shí)際問題結(jié)合起來(lái)的新網(wǎng)絡(luò)載體必然會(huì)受到學(xué)生的喜愛，得到推廣。

大三學(xué)生劉帥感慨地說：“以前說到團(tuán)支部，似乎感覺就是班里的那幾個(gè)團(tuán)干部，做了什么我們也不清楚；現(xiàn)在再說團(tuán)支部，具體多了，支部的工作也不再只是幾個(gè)人的事了，每個(gè)人都可以參與，每個(gè)人都成了中心。 ”登錄自己班級(jí)的團(tuán)支部，從電腦屏幕上可以直觀有效地了解支部建設(shè)的要求、昀新工作的動(dòng)態(tài)。

實(shí)踐證明，針對(duì)學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)交流的心理，采用疏導(dǎo)的方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其在育人功能上的作用，能有效地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。目前，網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部的建設(shè)還處于初級(jí)階段，由于其具有宣傳目標(biāo)多元化、傳播過程互動(dòng)性、傳媒資源豐富性等突出優(yōu)勢(shì)，故在未來(lái)有著良好的發(fā)展前景。同時(shí)，也應(yīng)該強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，建立機(jī)制，加快建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部成為新形勢(shì)下加強(qiáng)校園文化建設(shè)的有效途徑。