毛篩華

【摘要】葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò) “生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停”。 可見(jiàn)寫(xiě)文章與生活是密切聯(lián)系的?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出 “寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活 讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)”。進(jìn)一步說(shuō)明生活就是習(xí)作的源泉。如何提高小學(xué)生的習(xí)作水平，讓習(xí)作有生活味，我認(rèn)為可從以下四方面入手。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;習(xí)作

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、觀察生活，日記練筆

生活是一本書(shū)，一本鮮活透亮、斑斕紛呈的書(shū)。如何讓孩子們從生活中找到習(xí)作素材，教師應(yīng)有意識(shí)地鍛煉和引導(dǎo)學(xué)生在觀察積累上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的能力。學(xué)會(huì)觀察就是要積極引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，熱愛(ài)生活 走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，多角度、全方位地進(jìn)行生活體驗(yàn)，不應(yīng)停留在對(duì)一般事物的即興觀察上，而要從積累的角度進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的定向觀察。比如夏天來(lái)了，先讓學(xué)生觀察并記錄夏天的氣候變化和特點(diǎn)，等學(xué)生有一定積累，先組織學(xué)生交流自己的觀察結(jié)果，再寫(xiě)有關(guān)的夏天題材的文章，學(xué)生自然就有話(huà)可說(shuō)。

作為老師，必須讓自己先成為孩子的眼睛，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并觀察生活，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言去描述它，并及時(shí)記錄下來(lái)，這就需要幫助學(xué)生養(yǎng)成勤記日記的習(xí)慣。寫(xiě)日記是積累生活素材的最好方法，學(xué)生能把每天觀察到的來(lái)自生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及自己的獨(dú)特感受及時(shí)記錄下來(lái)，就幫每個(gè)學(xué)生建立了系統(tǒng)的充滿(mǎn)生活味的寫(xiě)作素材庫(kù)。

二、豐富生活，激趣練筆

積極開(kāi)展多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，情為所動(dòng)，寫(xiě)出來(lái)的東西自然有趣、有味。我們學(xué)校每年都開(kāi)展種種課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，既有規(guī)定動(dòng)作，也有自選動(dòng)作。如社團(tuán)活動(dòng)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、閱讀節(jié)、演講比賽、觀看演出活動(dòng)等。每位學(xué)生必須參加一至兩項(xiàng)藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)，兩項(xiàng)以上體育類(lèi)或科技類(lèi)活動(dòng)。學(xué)生參與活動(dòng)的積極性很高，作為活動(dòng)主角，他們提前就做好各種準(zhǔn)備，小小心靈充滿(mǎn)著對(duì)生活的渴望、活動(dòng)的期待，活動(dòng)過(guò)程是他們觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程、體驗(yàn)的過(guò)程，是他們放飛自我，展示自己的平臺(tái)。

比如每學(xué)期校演講比賽，各班開(kāi)學(xué)伊始就組織學(xué)生進(jìn)行選拔。各小組為了參加校級(jí)比賽，每個(gè)學(xué)生都積極查閱資料，精心準(zhǔn)備演講稿，反復(fù)修改，小組成員輪番上臺(tái)演講，從吐字發(fā)音到神態(tài)舉止，從字詞斟酌到主題內(nèi)涵，互相切磋。這個(gè)過(guò)程正是學(xué)校舉辦這項(xiàng)賽事所要的效果，所有參與的學(xué)生，體驗(yàn)一定是復(fù)雜的、深刻的，有成功的喜悅，也有失敗的遺憾，這就是生活！不吐不快，寫(xiě)出來(lái)的文章自然真情流露。

三、貼近生活，即興練筆

智慧的課堂應(yīng)該是貼近生活的，教師應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中獲取習(xí)作素材，在學(xué)習(xí)中更好地生活，從而獲得有活力的知識(shí)，并使情操得到真正的陶冶?？墒俏覀兂３２唤橐馍磉叾嘧硕嗖实纳钏夭?，有時(shí)熟視無(wú)睹，有時(shí)手忙腳亂倉(cāng)促處置留下不少遺憾。智慧的教師就能抓住生活中突發(fā)的一些細(xì)節(jié)，因勢(shì)利導(dǎo)，即興指導(dǎo)學(xué)生練筆，便是一幅生動(dòng)的畫(huà)，一場(chǎng)動(dòng)人的情景，一件感人的事例。

正在上習(xí)作課，外面突然電閃雷鳴;正在上習(xí)作課，鞭炮聲突然劃破寧?kù)o;正在上習(xí)作課，一只飛蟲(chóng)突然闖進(jìn)教室……像這樣貼近生活的意外，教師經(jīng)常會(huì)遇到，怎么處理這些預(yù)設(shè)之外的突發(fā)事件？

智慧的老師將混亂演變?yōu)榫?，把這些轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的不利因素轉(zhuǎn)變?yōu)榱?xí)作教學(xué)的積極元素。例如蜜蜂飛進(jìn)課堂，引起全班學(xué)生注意，轉(zhuǎn)了兩圈之后飛走了。林老師就適時(shí)調(diào)整了自己的教學(xué)，即興引導(dǎo)學(xué)生以差點(diǎn)兒擾亂課堂正常教學(xué)的蜜蜂為素材，組織學(xué)生討論交流，借此為學(xué)生闡述了寫(xiě)作方面的思路和技巧，面對(duì)課堂上這一瞬間的舉動(dòng)，許多孩子都以“蜜蜂”為題材完成了這次習(xí)作，孩子們的筆下流淌著充滿(mǎn)著濃郁生活氣息的童心和純真，流淌著呼喚愛(ài)心的回歸

四、品味生活，情感練筆

特級(jí)教師張光纓說(shuō)：“看到什么寫(xiě)什么，聽(tīng)到什么寫(xiě)什么，想到什么寫(xiě)什么，經(jīng)歷什么寫(xiě)什么?！蔽覀兊膶W(xué)生們一旦擁有了真情實(shí)感的來(lái)源，那么寫(xiě)出真情實(shí)感的文章就不是夢(mèng)想。如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想？我覺(jué)得生活是個(gè)五味瓶，你得去品才知道它的酸甜苦辣。學(xué)生對(duì)生活中發(fā)生的事情認(rèn)知比較淺薄，敘述起來(lái)常常比較平淡，不能以情感人。教師只有幫助他們?nèi)テ肺渡?，感悟每一件事、每一個(gè)場(chǎng)面、每一個(gè)生活細(xì)節(jié)中人與人之間的心的溝通，情的交融，才能感受生活中的親情、友情……才能理解人的歡樂(lè)與憂(yōu)傷，敘述起來(lái)才能以情感人，寫(xiě)出來(lái)的文章才能有血有肉有靈魂，充滿(mǎn)靈性。這是小學(xué)生習(xí)作的最高境界。

如過(guò)了寒假，開(kāi)學(xué)后，我對(duì)孩子們說(shuō)“快樂(lè)的寒假，你們這群快活的小鳥(niǎo)在迎新年、過(guò)除夕、拜大年、搶紅包、跟親朋好友團(tuán)聚等生活快樂(lè)嗎？你們?cè)撚卸嗌俸偕钊ぢ劙。藭r(shí)此刻，你們一定還沉浸在那美好的回憶中，愿意把昨日趣聞，來(lái)一個(gè)精彩回放，讓老師和同學(xué)們一起分享快樂(lè)嗎？”頓時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)打開(kāi)記憶的閘門(mén)，在小組里眉飛色舞地講述著有趣的寒假生活經(jīng)歷。有進(jìn)社區(qū)義務(wù)為老百姓寫(xiě)春聯(lián)的自豪;有與爸媽打掃衛(wèi)生，迎新年的細(xì)節(jié)描述;有與家人一起外出游玩的喜悅;有與小伙伴除夕夜放煙火的嬉戲的鏡頭;有新年孝親敬老、尊老愛(ài)幼的真情吐露……一個(gè)個(gè)感人的場(chǎng)面，一幕幕動(dòng)人的情景，一件件感人的事例。此時(shí)，讓他們寫(xiě)下來(lái)，文章一定有血有肉，充滿(mǎn)靈性。

情感練筆就是通過(guò)生活寫(xiě)真鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)生活的看法，釋放自己真實(shí)的情感。在此基礎(chǔ)上需進(jìn)行個(gè)性化作文方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓學(xué)生擁有自己獨(dú)特的見(jiàn)聞、感受，為寫(xiě)出富有個(gè)性色彩的、生活氣息濃郁的作文打好基礎(chǔ)。

（編輯：龍賢東）