關(guān)鍵詞：InCites；ESI；數(shù)學(xué)學(xué)科；計(jì)量分析

摘要：文章以InCites和ESI數(shù)據(jù)庫(kù)為數(shù)據(jù)源，以江蘇師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科為例，從論文數(shù)量、被引頻次、論文研究領(lǐng)域、合作機(jī)構(gòu)等多方面進(jìn)行分析，研究了該校數(shù)學(xué)學(xué)科的科研實(shí)力現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上提出了若干發(fā)展建議。

中圖分類(lèi)號(hào)：G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2016）08-0096-03

科學(xué)研究是一個(gè)知識(shí)生產(chǎn)的過(guò)程，其最主要的產(chǎn)品形式之一就是學(xué)術(shù)論文。根據(jù)文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)理論和方法，論文數(shù)量可以反映出科學(xué)研究的產(chǎn)出規(guī)模，而論文的被引用次數(shù)及其所發(fā)表期刊可以反映出科學(xué)研究的質(zhì)量和水平[1]。高校科研人員發(fā)表論文的數(shù)量和質(zhì)量在某種程度上反映了該校的科研績(jī)效水平。

InCites數(shù)據(jù)庫(kù)[2]中集合了近30年來(lái)Webof Science核心合集七大索引數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)，定位重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科，發(fā)展?jié)摿W(xué)科，優(yōu)化學(xué)科布局；跟蹤和評(píng)估機(jī)構(gòu)的科研績(jī)效；與同行機(jī)構(gòu)開(kāi)展對(duì)標(biāo)分析，明確機(jī)構(gòu)全球定位。ESI數(shù)據(jù)庫(kù)[3]是一個(gè)基于Web of Science核心合集數(shù)據(jù)庫(kù)的深度分析型研究工具，可以確定在某個(gè)研究領(lǐng)域有影響力的國(guó)家、機(jī)構(gòu)、論文和出版物以及研究前沿。ESI數(shù)據(jù)庫(kù)基于22個(gè)學(xué)科，以10年為一個(gè)統(tǒng)計(jì)周期，數(shù)據(jù)每?jī)蓚€(gè)月更新一次，對(duì)全球所有大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)的SCI、SSCI論文及其引用情況等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和比較，根據(jù)論文的總被引頻次排名，給出排名進(jìn)入全球前1%的大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)的排序。

1數(shù)據(jù)來(lái)源及研究方法

筆者基于InCites、ESI和Web of Science核心數(shù)據(jù)庫(kù)，檢索的基本策略是：以“Jiangsu normal university”為機(jī)構(gòu)名稱(chēng)，以ESI學(xué)科分類(lèi)體系中“Mathematics”為研究方向，統(tǒng)計(jì)時(shí)間為2005—2015年，包含ESI、InCites和Web of Science數(shù)據(jù)庫(kù)2005年1月1日至2015年12月12日的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)檢索與導(dǎo)出時(shí)間是2016年1月。

截至2016年1月，江蘇師范大學(xué)有1個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI排名全球前1%，傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科數(shù)學(xué)還沒(méi)有進(jìn)入ESI，筆者以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，運(yùn)用文獻(xiàn)學(xué)方法，從論文數(shù)量、被引頻次、論文研究領(lǐng)域和合作機(jī)構(gòu)等方面，進(jìn)行多維度的深入對(duì)比和分析，客觀評(píng)價(jià)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展方向，并提出相應(yīng)建議。

2總體論文產(chǎn)出及影響力

2.1論文總體產(chǎn)出

論文數(shù)量是衡量科研產(chǎn)出的最基本指標(biāo)之一。江蘇師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科在2005—2015年間被SCI收錄論文527篇。各個(gè)年度發(fā)文數(shù)量如圖1所示，可以看出數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)文數(shù)量整體呈現(xiàn)緩慢增長(zhǎng)，2010年和2011年發(fā)文數(shù)相對(duì)下降，2013年發(fā)表論文數(shù)達(dá)到最高峰，有75篇論文發(fā)表，總體看來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)科的科研能力在不斷加強(qiáng)。

2.2論文研究領(lǐng)域分布

ESI以被引頻次作為機(jī)構(gòu)排序依據(jù)，江蘇師范大學(xué)2005—2015年數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)表的527篇論文中至少被引用過(guò)1次的論文有326篇，論文被引百分比為61.86%。對(duì)326篇文獻(xiàn)的研究領(lǐng)域進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，在論文涉及的幾個(gè)相關(guān)研究領(lǐng)域中，應(yīng)用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究成果最多，約占總數(shù)的65.24%；純數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域論文約占27.13%；統(tǒng)計(jì)與概率研究方向的占4.27%左右；數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)、物理、力學(xué)方面的學(xué)科交叉占到3.35%（見(jiàn)圖2）。由此看出應(yīng)用數(shù)學(xué)方向的科研產(chǎn)出成果最多，是該校數(shù)學(xué)學(xué)科的主要研究方向，數(shù)學(xué)學(xué)科與計(jì)算機(jī)、物理和力學(xué)等學(xué)科的交叉方向也是未來(lái)努力的方向之一。

2.3論文總體影響力

2.3.1論文被引頻次分析。引文可表明早期的研究成果是如何被他人在后續(xù)研究工作中利用的，因而衡量科研論文影響力的一個(gè)重要指標(biāo)就是論文的被引用情況[4]。論文被引頻次越高，說(shuō)明論文質(zhì)量和水平就越高，而篇均被引頻次的高低反映了某機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)論文的整體質(zhì)量。江蘇師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科SCI收錄527篇論文，論文總被引頻次2，290次，篇均被引頻次是4.35次（見(jiàn)表1）。527篇論文中有326篇論文的被引頻次不為0，論文被引百分比是61.86%，有201篇論文雖然被收錄了，但是還沒(méi)有被引用，說(shuō)明這部分論文還沒(méi)有引起同行關(guān)注，從中可以看出論文的總體影響力還不高。

3.1國(guó)際合作論文分析

湯森路透知識(shí)產(chǎn)權(quán)與科技研究主管Jonathen Adams曾在在英國(guó)金融時(shí)報(bào)發(fā)表文章指出，從論文引用率看，英國(guó)作者的論文引用率遠(yuǎn)高于世界平均值，而英國(guó)與其他國(guó)家作者合作的論文的引用率比僅有英國(guó)研究者的論文引用率還高50%，這表明這些國(guó)際合作的論文質(zhì)量更高[5]。國(guó)內(nèi)多位學(xué)者也對(duì)這方面做了研究，研究表明國(guó)際合作比國(guó)內(nèi)合作更有利于提高論文被引頻次[6-8]。

江蘇師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科在2005—2015年間發(fā)表的527篇論文中（見(jiàn)表3），國(guó)際合作論文（不含港澳）101篇，占合作論文總數(shù)的19.17%，國(guó)際合作論文被引頻次總計(jì)510次，占總被引頻次的21.79%。與國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)科一流院校的中科院（28.13%）、北京大學(xué)（32.15%）和香港大學(xué)（40.58%）相比，該校的國(guó)際合作論文比例偏低。

3.2.1按合作論文數(shù)量分析。按照合作論文數(shù)量對(duì)合作機(jī)構(gòu)進(jìn)行排序，江蘇師范大學(xué)合作最為頻繁的前10個(gè)科研機(jī)構(gòu)依次是：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（32篇）、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)（30篇）、東南大學(xué)（30篇）、白俄羅斯戈梅利國(guó)立大學(xué)（15篇）、揚(yáng)州大學(xué)（15篇）、山東科技大學(xué)（14篇）、華東師范大學(xué)（12篇）、愛(ài)爾蘭國(guó)立高威大學(xué)（12篇）、蘭州大學(xué)（11篇）、上海師范大學(xué)（11篇）。

3.2.2按合作論文被引頻次分析。按合作論文被引頻次排序，與江蘇師范大學(xué)合作排前10位的依次是：東南大學(xué)（405次）、蘭州大學(xué)（196次）、北京理工大學(xué)（149次）、白俄羅斯戈梅利國(guó)立大學(xué)（140次）、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)（102次）、澳大利亞新英格蘭大學(xué)（88次）、香港中文大學(xué)（85次）、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（83次）、曲阜師范大學(xué)（69次）、河南大學(xué)（63次）。江蘇師范大學(xué)與東南大學(xué)合作的論文被引次數(shù)最多，占該校數(shù)學(xué)學(xué)科論文總被引頻次的17.69%。

劉偉輝：基于InCites和ESI數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力計(jì)量分析*3.2.3按合作論文的引文影響力分析。一組文獻(xiàn)引文影響力的計(jì)算是通過(guò)使用該組文獻(xiàn)的引文總數(shù)除以總文獻(xiàn)量得到的。引文影響力展現(xiàn)了該組文獻(xiàn)中某一篇文獻(xiàn)獲得的平均引用次數(shù)[9]。引文影響力的高低反映了一組文獻(xiàn)的整體質(zhì)量。按合作論文的引文影響力排序，排在前幾位的合作機(jī)構(gòu)依次是：北京郵電大學(xué)（21次）、澳大利亞科廷科技大學(xué)（20次）、加拿大滑鐵盧大學(xué)（20次）、蘭州大學(xué)（17.82次）、北京理工大學(xué)（16.56次）、河南大學(xué)（15.75次）、三峽大學(xué)（14.5次）、東南大學(xué)（13.5次）、河南師范大學(xué)（13次）。江蘇師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科與這幾個(gè)科研機(jī)構(gòu)合作的論文雖然在數(shù)量上不多，但論文質(zhì)量相對(duì)較好，影響力相對(duì)較大。

從總被引頻次和引文影響力綜合考慮，與江蘇師范大學(xué)合作比較突出的機(jī)構(gòu)有蘭州大學(xué)（總被引頻次196次，引文影響力17.82次）、北京理工大學(xué)（總被引頻次149次，引文影響力16.56次）、河南大學(xué)（總被引頻次63次，引文影響力15.75次）和東南大學(xué)（總被引頻次405次，引文影響力13.5次），他們是江蘇師范大學(xué)的密切合作機(jī)構(gòu)，論文被引頻次和論文質(zhì)量?jī)煞矫婢C合貢獻(xiàn)度最大。

4結(jié)論與建議

4.1學(xué)科發(fā)展力和創(chuàng)新力有待進(jìn)一步提升

自2005年以來(lái)，雖然江蘇師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)文數(shù)量呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，但高水平論文數(shù)還不多，高被引論文數(shù)只有2篇，高被引論文占有率低，說(shuō)明學(xué)科發(fā)展力有待進(jìn)一步提升。缺少熱門(mén)論文，表明學(xué)科創(chuàng)新力水平不高，論文的整體質(zhì)量還有待提高。

4.2完善人才隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科持續(xù)發(fā)展

根據(jù)近十年的學(xué)科總體發(fā)展趨勢(shì)分析，2005年度發(fā)文對(duì)學(xué)科的被引頻次貢獻(xiàn)最大，占總被引頻次的26.5%，被引頻次排名前5位的論文出版年是2005年。按照ESI以10年數(shù)據(jù)為周期滾動(dòng)統(tǒng)計(jì)，2005年度的論文不能算在下一個(gè)統(tǒng)計(jì)周期（2006—2016年）統(tǒng)計(jì)之列。按論文被引頻次排序?qū)?shù)學(xué)學(xué)科貢獻(xiàn)大的教師有王明新、郭文彬、張奇虎、杜增吉等，但在2010年后未見(jiàn)有署名江蘇師范大學(xué)的王明新和張奇虎的論文發(fā)表。以上情況會(huì)對(duì)江蘇師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科ESI下一個(gè)統(tǒng)計(jì)周期的文獻(xiàn)總被引頻次有很大影響。人才培養(yǎng)是學(xué)科可持續(xù)發(fā)展的重中之重，尤其是對(duì)青年教師的培養(yǎng)，應(yīng)該加快建立適合青年教師發(fā)展的機(jī)制，培育新生力量，保持學(xué)科持續(xù)發(fā)展。

4.3加強(qiáng)國(guó)際合作

國(guó)際合作是提高科學(xué)研究質(zhì)量的重要途徑。與江蘇師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科合作突出且數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)入全球前1%的科研機(jī)構(gòu)包括東南大學(xué)、蘭州大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、香港中文大學(xué)和新加坡國(guó)立大學(xué)。從合作機(jī)構(gòu)可以看出，缺少與國(guó)際上知名科研機(jī)構(gòu)的合作。江蘇師范大學(xué)可以通過(guò)分析國(guó)際相關(guān)知名科研機(jī)構(gòu)的研究特點(diǎn)與本校數(shù)學(xué)學(xué)科的研究特色，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，產(chǎn)生更多的國(guó)際合作成果，擴(kuò)大學(xué)校在國(guó)際學(xué)術(shù)界的影響力和知名度，提高科研人員的科技創(chuàng)新能力。

4.4改革科研成果評(píng)價(jià)體系

由于ESI按“總被引頻次”排名，建議江蘇師范大學(xué)完善科研成果評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)數(shù)量與質(zhì)量并重，如：對(duì)當(dāng)年發(fā)表論文在今后五年獲得被引給予激勵(lì)，對(duì)ESI高被引論文給予重獎(jiǎng)等，引導(dǎo)、鼓勵(lì)科研人員瞄準(zhǔn)國(guó)際前沿和熱點(diǎn)問(wèn)題，積極開(kāi)展創(chuàng)新性研究，逐步實(shí)現(xiàn)科研由量變到質(zhì)變的跨越。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉偉萍，唐一鵬，胡詠梅.中國(guó)科研實(shí)力距美國(guó)有多遠(yuǎn)：基于InCites數(shù)據(jù)庫(kù)的比較研究[J].中國(guó)高教研究，2013（10）：40-44.

[2]知識(shí)產(chǎn)權(quán)與科技.InCites[EB/OL].[2016-01-23].http：//ip-science.thomsonreuters.com.cn/productsservices/InCites.

[3]知識(shí)產(chǎn)權(quán)與科技.Essential Science Indicators[EB/OL].[2016-01-23].http：//ip-science.thomsonreuters.com.cn/productsservices/essentialscienceindicators.

[4]DavidA.Pendlebury.White Paper：Using Bibliometrics in Evaluating Research[R].Research Department，Thomson Reuters，PA，USA.2008.

[5]英國(guó)：國(guó)際合作的論文質(zhì)量更高[EB/OL].[2015-12-28].http：//www.most.gov.cn/gnwkjdt/201304/t20130428_105601.htm.

[6]邱均平，曾倩.國(guó)際合作是否能提高科研影響力：以計(jì)算機(jī)科學(xué)為例[J].情報(bào)理論與實(shí)踐，2013（10）：1-5.

[7]王俊婧.國(guó)際合作對(duì)科研論文質(zhì)量的影響研究[D].上海：上海交通大學(xué)，2013.

[8]襲繼紅，韓璽，吳倩倩.國(guó)際合作對(duì)論文影響力提升的作用研究：以外科學(xué)為例[J].情報(bào)雜志，2015（1）：92-95.