關鍵詞：六盤水市；公共圖書館；閱讀推廣；實踐

摘要：六盤水地區(qū)各圖書館把握關鍵節(jié)點，創(chuàng)新工作方式，研究問題并破解難題，打通為民服務“最后一公里”，在全民閱讀推廣方面取得了卓有成效的工作業(yè)績。

中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2016）08-0007-02

1背景

“求知是人類的本性”“每個人都想獲取有用的知識”實現(xiàn)超越生物學意義自我的本性[1]。通過閱讀人類可以“從歷代積累的和最新產生的閱讀資源中獲取信息”[2]。閱讀是人類探索求知的重要途徑，是人民群眾最基本的文化權利，也是最普遍、最持久的文化需求。閱讀推廣具有引導性、預測性、貫通性特點，開展全民閱讀推廣有利于引導市民多讀書、讀好書，營造良好的讀書氛圍，提高人民群眾思想道德素質和科學文化素養(yǎng)，促進“書香中國”建設，提振全民族的“精氣神”。

知識經濟時代，閱讀已不僅關乎個人修身養(yǎng)性，更攸關一個國家國民素質和競爭力?！耙粋€嚴峻事實：當代世界知識創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新乃至生活方式創(chuàng)新的源頭大多不在中國，我們更多是扮演學習者和追趕者角色。因此全民閱讀重要性怎么強調都不過分”[3]。雖然“亞馬遜2016‘全民閱讀調查報告顯示，超八成受訪者每天至少閱讀半小時”，但閱讀推廣仍任重道遠[4]。

2閱讀推廣中存在的問題

從事圖書館工作，為的是什么？答案應該是清楚而明了的：為的是人，為的是提供公眾服務[5]。為促進全社會形成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好風尚，推動全民素質和社會文明程度提高，自2010年以來，六盤水地區(qū)各圖書館逐步加大全民閱讀推廣力度，將閱讀推廣作為一項重要政治任務來抓。目前，六盤水市正緊緊圍繞“書香涼都”建設，按照開展形式“活”、活動內容“新”、參與對象“廣”的基本要求，基本形成了“政府主導，社會參與”的工作格局，贏得了廣大市民的積極參與和認可，取得了較好的社會效益，但仍存在一些問題。

2.1財政投入不足

受經濟大環(huán)境和地方財政壓力影響，市縣圖書館提供的公共文化服務范圍和能力“打折扣”。以六盤水市圖書館為例，該館目前尚未建立借閱網站，2015年年人均購書費約為0.25元，人均文獻藏量不足0.22冊，年人均新增文獻量不足0.0055冊。

2.2全民參與不夠

當前，六盤水地區(qū)各項全民閱讀推廣對象主要以學校等人員密集場所為主，其他社會各界參與度較低，缺乏系統(tǒng)效應，還未掀起全民閱讀高潮。據統(tǒng)計，六盤水市圖書館的讀者中約64.33%為在校學生。

2.3群眾認知差異

受教育層次不同的人群對開展全民閱讀推廣重要性的認知程度不一。調查結果顯示，有些市民本身就保持著良好閱讀的習慣，有些市民經過宣傳推廣后逐步加入了閱讀行列，還有些市民認為閱讀純屬個人愛好，讀不讀書對自己沒有什么影響。“快餐化”“娛樂化”“惡俗化”“商業(yè)化”讀書風氣依然存在[6]。

3優(yōu)化閱讀推廣的做法與成效

3.1牢牢把握重要節(jié)慶節(jié)點，開展群眾喜聞樂見的讀書活動

每逢“元旦”“春節(jié)”“六一”等重要節(jié)慶假日，六盤水地區(qū)的圖書館都會針對不同人群開展形式多樣的閱讀推廣活動。2014年“六一”兒童節(jié)期間，盤縣圖書館聯(lián)合盤縣第二幼兒園開展了以“經典文化·永久傳承·親子閱讀·快樂成長”為主題的首屆親子閱讀活動，并在該縣第二幼園建成1個親子閱覽室，提供幼兒閱讀書籍500多冊，方便市民閑暇時間攜子前來瀏覽閱讀。2015年和2016年“元旦”期間，六盤水市圖書館聯(lián)合鐘山區(qū)圖書館共同舉辦了“少兒讀者新春音樂會”，邀請兩館小讀者齊聚一堂交流閱讀心得，活動當天的參與者達320余人。2016年年初，六盤水市圖書館舉辦了“迎新春·猜燈謎暨2016年‘網絡書香數(shù)字閱讀推廣活動，活動場面非常火爆，參與讀者達760余人。面對一條條燈謎，多位讀者表示：“活動很有意義，暴露出個人知識面較窄”“今后會常來圖書館，努力讀書，廣泛涉獵，增長知識，爭取回答更多的題目”“希望以后多舉辦此類活動，激發(fā)群眾讀書熱情”。2016年4月，六盤水市圖書館日均到館200人次以上，周末和節(jié)假日日均到館300人次以上，環(huán)比增長17.13%和26.47%。

3.2牢牢把握“世界讀書日”契機，開展多樣化的閱讀推廣

閱讀推廣是門技術活，不僅要引導市民多看書，還要指導他們看好書，形成好讀書的學習習慣。近年來，六盤水地區(qū)的圖書館為做好閱讀推廣做了許多卓有成效的工作。2016年“世界讀書日”期間，盤縣圖書館購買了文學、教育、政治法律、科技等各類圖書600冊，“因地制宜”地在該縣城區(qū)小廣場、第八中學、華夏中學、職業(yè)技術學校開展“共享書香·圖書漂流”活動，600冊書不到2個小時就被“搶購一空”。六枝特區(qū)圖書館開展了流動圖書車送文化進廣場活動，利用流動圖書車將優(yōu)秀圖書、期刊、報刊及視頻資源送進廣場，進行圖書閱讀宣傳和視頻展播。與此同時，六盤水市圖書館在中心城區(qū)開展了主題為“與閱讀同行·讓生活更美好”的圖書館服務宣傳周活動，引導市民多讀書、讀好書，營造良好的讀書氛圍。在積極推廣紙質書籍的同時，六盤水市圖書館還結合館藏實際和設備更新情況開展電子圖書閱讀推廣活動，引導市民開展“掌上閱讀”，逐步增加碎片化閱讀量。2015年9月，該館引進一臺電子借閱機，截至2016年4月，通過超星移動圖書館下載圖書達12，920人次，有效地實現(xiàn)了電子圖書與紙質圖書借閱的良性互補。

楊俊：市縣公共圖書館全民閱讀推廣實踐研究3.3牢牢把握學校教育平臺，培養(yǎng)青少年良好的閱讀習慣

教育是立國之本，教育的根本問題，是人才培養(yǎng)的問題[7]。長期以來，受學習、就業(yè)壓力大和受考試制度、教學模式制約，積重難返的教育功利化和求學應試化對“讀好書，好讀書，讀書好”的優(yōu)良閱讀傳統(tǒng)造成嚴重破壞。“越來越缺少深度閱讀，越來越缺少對中國傳統(tǒng)經典的閱讀，是80多年來非常受知識分子擔憂的問題”[6]。為改善在校學生閱讀習慣和閱讀條件，近年來，六盤水市充分利用學校教育平臺，廣泛開展征文比賽、詩歌朗誦、講故事等系列“校園文化月”讀書活動，培養(yǎng)青少年良好的閱讀習慣。2015年，六枝特區(qū)圖書館與六枝特區(qū)第一小學開展了“好書相伴·快樂成長”經典誦讀比賽活動，誦讀《弟子規(guī)》《三字經》《論語》等古文經典，學生參與積極性較高。在“涼都勝景·美麗六枝”讀書征文活動中，征集到學生們所寫的讀后感1，100余篇，數(shù)量多，但書目重復率高，反映了在校學生的閱讀面較窄。為解決這一問題，六枝特區(qū)圖書館開展了一次專門面向在校學生的課外書籍贈送活動，以此提高在校學生的閱讀量和涉及面。在2016年舉辦的“地球與我”主題征文比賽中這一現(xiàn)象得到有效改善，有力說明了校園是很好的閱讀推廣場所，在校學生是閱讀推廣的重點幫扶對象。

3.4牢牢把握服務基層牛鼻子，打通閱讀服務最后一公里

公共圖書館應當隨時都可讓人到館，它的大門應當對社會上一切成員自由、平等地開放，而不管他們的種族、膚色、國籍、年齡、性別、宗教、語言、地位或教育程度[5]。歷史時期，我國曾出現(xiàn)了“教師的書，學生不能看；‘高層次的書，普通讀者不能看；‘內部的書，不夠級別的讀者不能看；收費的書，沒交費的讀者不能看；專業(yè)性的書，非專業(yè)讀者不能看”等怪現(xiàn)象，嚴重破壞了社會閱讀氛圍[5]。同時，經濟發(fā)展水平限制和農村公共文化設施不普及造成農民沒書可讀和讀書難[6]。近年來，六盤水地區(qū)圖書館積極聯(lián)系教育系統(tǒng)、出版系統(tǒng)和社會其他部門利用送文藝演出和圖書下鄉(xiāng)、進軍營、進學校、進社區(qū)等方式開展宣傳引導，提高全民思想認識和科學文化素質[8]。2014年至2015年，六枝特區(qū)圖書館先后與武警六枝消防大隊開展送文化進軍營活動3次，贈送軍事、經濟、農業(yè)、醫(yī)學、歷史等方面的優(yōu)秀圖書、影片580多冊（張）。水城縣以農家書屋為平臺，創(chuàng)新服務方式，將群眾喜愛的優(yōu)秀音視頻資源帶到農村。鐘山區(qū)通過共建共享、統(tǒng)一管理的方式，在中心城區(qū)建立一批科學布局、合理規(guī)劃、深入社區(qū)、貼近市民的公共閱讀服務點，目前已建設“涼都公共閱覽空間·書香鐘山”6個，每個服務站配書3，000冊以上。

4工作方向

六盤水地區(qū)各圖書館把握關鍵節(jié)點，創(chuàng)新工作方式，在全民閱讀推廣方面取得了卓有成效的工作業(yè)績。下一步，六盤水市將繼續(xù)深入開展全面閱讀推廣，并不斷探索發(fā)展新路子，將閱讀推廣與創(chuàng)設“學習型社區(qū)”“學習型黨支部”“學習型干部”“學習型市民”“兩學一做”等主題教育活動有機融合，在建設“書香涼都”“書香六枝”“書香盤州”“書香水城”“書香鐘山”的基礎上，發(fā)展“書香機關”“書香社區(qū)”“書香企業(yè)”。同時，創(chuàng)新活動形式，豐富活動內容，優(yōu)化組織方式，提高活動深度與廣度，加快推進電子閱讀空間發(fā)展，做好電子閱讀與紙質閱讀的深度融合，努力營造“時時有書香、處處有書讀、人人享書樂”的文化氛圍。

參考文獻：

[1]王子舟.圖書館學基礎教程[M].武漢：武漢大學出版社，2003：3.

[2]趙穎梅.閱讀推廣理論與實踐研究[M].成都：西南交通大學出版社，2015：4.

[3]人民日報評論部.人民日報評論年編·2009人民論壇[G].北京：紅旗出版社，2010：278.

[4]鄒本堃.亞馬遜中國發(fā)布《2016全民閱讀調查報告》[EB/OL].[2016-04-21].http：//www.ccn.com.cn/344/570610.html.

[5]吳晞.天下萬世共讀之公共圖書館與閱讀推廣[M].上海：上?？茖W技術文獻出版社，2014.

[6]圖書情報工作雜志社.國民閱讀推廣與圖書館[M].北京：海洋出版社，2011.

[7]鄭章飛.中國圖書館學教育概論[M].北京：國防科技大學出版社，2001：9.

[8]徐雁.全民閱讀推廣手冊[M].深圳：海天出版社，2011：2.

（編校：崔萌）第36卷第8期河南圖書館學刊2016年8月